教育就是習(xí)慣培養(yǎng)

出版時(shí)間:2008-1  出版社:九州出版社  作者:陳峰  頁(yè)數(shù):316  
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內(nèi)容概要

一位哲學(xué)家說(shuō)過(guò)這樣一段話:“播下行為的種子,你就會(huì)收割習(xí)慣;播下習(xí)慣的種子,你就會(huì)收獲性格;播下性格的種子,你就會(huì)收獲一定的命運(yùn)?!蔽覈?guó)偉大的教育家葉圣陶明確指出:“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”。對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng),一直是古往今來(lái)各國(guó)教育的一個(gè)重要內(nèi)容。因?yàn)槿说钠返禄旧鲜怯闪?xí)慣組成的。好的習(xí)慣是人們走向成功的鑰匙,而壞的習(xí)慣是通向失敗的敞開(kāi)的門(mén)。人類都受到習(xí)慣的約束,一旦養(yǎng)成了好習(xí)慣,終身受益。正如美國(guó)著名哲學(xué)家羅素說(shuō)的那樣:“人生幸福在于良好習(xí)慣的養(yǎng)成?!逼鋵?shí),教育并沒(méi)有您想像的那么難,最重要的就是培養(yǎng)習(xí)慣,習(xí)慣的培養(yǎng)也并非您想像的那么難,最主要的就是掌握習(xí)慣的培養(yǎng)原則。關(guān)于如何培養(yǎng)好習(xí)慣,糾正壞習(xí)慣,本書(shū)作者都為您提供了最實(shí)用、最有效的方法。點(diǎn)擊免費(fèi)閱讀更多章節(jié):教育就是習(xí)慣培養(yǎng)

作者簡(jiǎn)介

陳峰,著名的少年兒童成功素質(zhì)教育專家,成功素質(zhì)教育的倡導(dǎo)者,“成功素質(zhì)教育課題組”組長(zhǎng),南京人本素質(zhì)教育研究所所長(zhǎng),成功素質(zhì)教育研究咨詢中心主任,青少年兒童“成功素質(zhì)訓(xùn)練基地”主任,“成功素質(zhì)教育”系列叢書(shū)主編。 南京人本素質(zhì)教育研究所成立于2000年,是國(guó)內(nèi)

書(shū)籍目錄

引言關(guān)注習(xí)慣——教育就是習(xí)慣培養(yǎng)第一章 習(xí)慣培養(yǎng)與矯正的六大秘訣 秘訣之一:?jiǎn)l(fā)自覺(jué) 秘訣之二:確立規(guī)范與立項(xiàng)研究 秘訣之三:示范指導(dǎo)與專項(xiàng)訓(xùn)練 秘訣之四:持久訓(xùn)練 秘訣之五:監(jiān)督評(píng)價(jià) 秘訣之六:獎(jiǎng)懲強(qiáng)化第二章 習(xí)慣培養(yǎng)與矯正的六大黃金準(zhǔn)則 黃金準(zhǔn)則之一:抓早抓小,事半功倍 黃金準(zhǔn)則之二:嚴(yán)字當(dāng)頭,反復(fù)訓(xùn)練 黃金準(zhǔn)則之三:循序漸進(jìn),持之以恒 黃金準(zhǔn)則之四:教育一致,合力最大 黃金準(zhǔn)則之五:尊重差異,講究策略 黃金準(zhǔn)則之六:整體培養(yǎng),相互促進(jìn)第三章 良好行為習(xí)慣的實(shí)用培養(yǎng)策略 實(shí)用培養(yǎng)策略之一:延宕增強(qiáng)法 實(shí)用培養(yǎng)策略之二:間歇性增強(qiáng)法 實(shí)用培養(yǎng)策略之三:褪除法 實(shí)用培養(yǎng)策略之四:增強(qiáng)誘因轉(zhuǎn)化法 實(shí)用培養(yǎng)策略之五:正強(qiáng)化法 實(shí)用培養(yǎng)策略之六:代幣制增強(qiáng)法 實(shí)用培養(yǎng)策略之七:支持提醒法 實(shí)用培養(yǎng)策略之八:積極演練法 實(shí)用培養(yǎng)策略之九:秩序感培養(yǎng)法 實(shí)用培養(yǎng)策略之十:行為契約法 實(shí)用培養(yǎng)策略之十一:富蘭克林法 實(shí)用培養(yǎng)策略之十二:評(píng)比激勱法第四章 有效地培養(yǎng)與學(xué)習(xí)豐H關(guān)的良好習(xí)慣 良好習(xí)慣之一:勤于觀察 良好習(xí)慣之二:善于思考 良好習(xí)慣之三:專注投入 良好習(xí)慣之四:經(jīng)常反省第五章 改變不良行為及習(xí)慣的有效策略 有效策略之一:過(guò)度矯正法 有效策略之二:消退法 有效策略之三:斥責(zé)法 有效策略之四:制約法 有效策略之五:剝奪權(quán)利法 有效策略之六:沖突化解法 有效策略之七:理性疏導(dǎo)法 有效策略之八:漸隱法 有效策略之九:區(qū)別增強(qiáng)法 有效策略之十:暫時(shí)隔離法 有效策略之十一:五步改變法 有效策略之十二:自然結(jié)果法 有效策略之十三:邏輯中斷法 有效策略之十四:綜合矯正法第六章 成功矯正日常不良習(xí)慣 成功矯正好動(dòng)的不良習(xí)慣 成功矯正撒謊的不良習(xí)慣 成功矯正磨蹭、拖拉的不良習(xí)慣 成功矯正迷戀電視的不良習(xí)慣 成功矯正粗心、馬虎的不良習(xí)慣 成功矯正沉迷網(wǎng)絡(luò)、游戲的不良習(xí)慣 成功矯正膽小、怯懦的不良習(xí)慣 成功矯正任性的不良習(xí)慣

章節(jié)摘錄

第一章 習(xí)慣培養(yǎng)與矯正的六大秘訣在我的調(diào)查研究中,我發(fā)現(xiàn)從幼兒園升入小學(xué)的新生不能一下子適應(yīng)小學(xué)的要求,其最明顯的特點(diǎn)是:注意力易分散,上課不能專心聽(tīng)講。針對(duì)這一情況,經(jīng)驗(yàn)豐富的李老師在學(xué)生入學(xué)后,著手培養(yǎng)學(xué)生定心坐、定心聽(tīng)的習(xí)慣。他先向?qū)W生傳授兒歌:“聽(tīng)課要五到——口到、眼到、手到、腦到、心到。”“別人說(shuō)話專心聽(tīng),邊聽(tīng)邊記邊動(dòng)腦;自己說(shuō)話聲音響,通順完整有感情?!比缓髱ьI(lǐng)學(xué)生反復(fù)朗讀、吟誦。兒歌形式的要求,很快會(huì)在學(xué)生的腦中留下深深的印象,使他們懂得專心聽(tīng)講是學(xué)習(xí)的重要保證。繼而李老師又通過(guò)組織學(xué)生“演一演”、“比一比”等多種形式,及時(shí)地發(fā)現(xiàn)特別認(rèn)真的學(xué)生,作為群體的榜樣。“這位小朋友聽(tīng)得真認(rèn)真!”“看,他的讀書(shū)姿勢(shì)多標(biāo)準(zhǔn)!”利用學(xué)生的榜樣示范作用,積極引導(dǎo),使學(xué)生們端正地坐好并認(rèn)真地聽(tīng)講。學(xué)生模仿性強(qiáng),情緒變化大,有很大的可塑性。課堂上,李老師用諸如“誰(shuí)的眼睛看老師!”“我的眼睛看老師!”等方式引起學(xué)生的注意。每次,李老師都對(duì)有進(jìn)步的學(xué)生,用發(fā)放小獎(jiǎng)勵(lì)、口頭表?yè)P(yáng)等方式進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)他們身上的優(yōu)點(diǎn)在班里進(jìn)行表?yè)P(yáng)。同時(shí),將情況及時(shí)反饋給家長(zhǎng),鼓勵(lì)學(xué)生自覺(jué)保持。利用兩分鐘預(yù)備的時(shí)間,組織小干部帶著大家念念兒歌,不斷地加深理解,達(dá)到鞏固復(fù)習(xí)的目的,幫助學(xué)生盡快養(yǎng)成良好的聽(tīng)課習(xí)慣。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的強(qiáng)化訓(xùn)練,學(xué)生們基本都能專心聽(tīng)講。如有個(gè)別學(xué)生走神時(shí),李老師只要用強(qiáng)化訓(xùn)練的兒歌一提醒,學(xué)生就會(huì)條件反射地將思緒收回到課堂上。專心聽(tīng)講的學(xué)習(xí)習(xí)慣,就這樣在一次次的強(qiáng)化訓(xùn)練中逐漸形成。應(yīng)該指出的是,習(xí)慣的養(yǎng)成或矯正必須靠訓(xùn)練,不能光說(shuō)不練,而且在訓(xùn)練過(guò)程中要明確要求毫不含糊。培養(yǎng)或矯正孩子的習(xí)慣有一定的訣竅,教育者可以根據(jù)這些訣竅在日常教育實(shí)踐中培養(yǎng)或矯正孩子許許多多的習(xí)慣。

媒體關(guān)注與評(píng)論

  “習(xí)慣是人的思想與行為的領(lǐng)導(dǎo)者”?!  猍美]愛(ài)默生  “習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量,它可以主宰人生。”  ——[英]培根  “良好的習(xí)慣是人在其神經(jīng)中所存放的‘道德資本’,這個(gè)資本會(huì)不斷地增值,一個(gè)人就會(huì)畢生享用它的利息,壞習(xí)慣則是道德上無(wú)法償清的債務(wù),這種債務(wù)能夠用不斷增長(zhǎng)的利息去折磨人,使他最好的創(chuàng)舉失敗,并使他達(dá)到道德破產(chǎn)的地步?!薄  猍蘇聯(lián)]烏申斯基

編輯推薦

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用戶評(píng)論 (總計(jì)83條)

 
 

  •   為什么說(shuō)這本書(shū)是孩子和父母受益終生的書(shū)籍呢?一、父母看了這本書(shū)后,能夠改掉自己的一些不良習(xí)慣,給孩子一個(gè)榜樣的作用,身傳勝過(guò)言教;二、父母利用書(shū)中所指導(dǎo)的方法,能夠正確的培養(yǎng)孩子的習(xí)慣,既省時(shí)又省力,取得了事半功倍的效果。三、書(shū)中理論與實(shí)踐相結(jié)合,既給父母一個(gè)大的方向指導(dǎo),又能讓父母根據(jù)自己孩子的實(shí)際情況靈活應(yīng)用,取得很好的教育效果。感謝編者及書(shū)籍提供者。
  •   目前只看了幾篇,但是覺(jué)得很實(shí)用,方法具體可行,要是早看到這本書(shū)就好了。以前以為自己在教育孩子方面應(yīng)該沒(méi)什么問(wèn)題,但是,現(xiàn)在孩子出現(xiàn)了一些問(wèn)題,然后看過(guò)書(shū)之后,才發(fā)現(xiàn),自己在教育孩子,培養(yǎng)孩子的習(xí)慣方面做的不夠好,幸好看到這本書(shū),提供了非常好的方法,同時(shí)也糾正了自己的一些錯(cuò)誤觀念。
  •   最近在當(dāng)當(dāng)網(wǎng)買(mǎi)了不少有關(guān)兒童教育成長(zhǎng)的書(shū),這本書(shū)收獲特別大!之前教育兒子時(shí),總覺(jué)得問(wèn)題在他身上,找不到方法來(lái)糾正他的一些不良習(xí)慣,這本書(shū)不光有方法,還讓我對(duì)兒子有重新的認(rèn)識(shí),很好!值得非常關(guān)注孩子成長(zhǎng)的家長(zhǎng)一讀.
  •   我是一個(gè)四年級(jí)孩子的媽媽,因?yàn)榕畠簩W(xué)習(xí)讓我頭痛,所以我想通過(guò)這本書(shū)改善女兒的現(xiàn)狀。我仔細(xì)看了一遍,感覺(jué)還比較適用。我每天都會(huì)抽出三十分鐘看十幾頁(yè),很后悔在女兒小時(shí)沒(méi)有注重習(xí)慣的培養(yǎng),現(xiàn)在真的要改正一個(gè)壞習(xí)慣好難。作為一個(gè)家長(zhǎng),我也覺(jué)得我很多地方做得不夠好,我會(huì)看上十遍,為女兒的快樂(lè)成長(zhǎng)努力!
  •   就像書(shū)名一樣,教育就是習(xí)慣的培養(yǎng),有了好習(xí)慣,做什么都會(huì)事半功倍!
  •   一個(gè)人的成功歸于他的習(xí)慣!這本書(shū)會(huì)告訴你怎么做!另再配上一本(注意力集中訓(xùn)練)的書(shū),效果更好!
  •   一本好書(shū),書(shū)中的例子能解決家長(zhǎng)生活中的實(shí)際問(wèn)題,對(duì)于習(xí)慣培養(yǎng)有良好的指定作用。
  •   好習(xí)慣培養(yǎng)的書(shū)很多,總感覺(jué)理論的東西太多,具體指導(dǎo)的少,特別是如何培養(yǎng)的細(xì)節(jié)不夠具體,而這本書(shū)正是細(xì)節(jié)的指導(dǎo)非常具體,操作性強(qiáng),是一本實(shí)用價(jià)值很高的爸爸媽媽必讀書(shū)。
  •   很好,講了很多有效的策略。不像有些書(shū)只講孩子的問(wèn)題,沒(méi)講解決辦法。怎樣養(yǎng)成好習(xí)慣最重要!
  •   好的習(xí)慣是讀書(shū)成功的一半
  •   有了好的習(xí)慣,人就會(huì)活得更輕松,有更多的精力做有用的事,不必做本可以避免的無(wú)用功。------效率。從小讓兒子形成高效率的性格。
  •   雖然還沒(méi)有孩子,但經(jīng)??吹街車⒆佑泻芏嗖涣剂?xí)慣,作為老師,我實(shí)在沒(méi)有考慮過(guò)如何幫助孩子改掉不良習(xí)慣。書(shū)還沒(méi)有看完,書(shū)中“如何改掉孩子說(shuō)謊的習(xí)慣”看得我很是吃驚,原來(lái)家人無(wú)形中的行為促成了孩子說(shuō)謊的習(xí)慣,很多不良習(xí)慣的形成不僅應(yīng)在孩子身上找原因,更應(yīng)該在家人身上尋找原因。不錯(cuò)的書(shū),受益匪淺。
  •   關(guān)于孩子的教育,看過(guò)也買(mǎi)過(guò)不少的書(shū),像《好媽媽勝過(guò)好老師》,盧勤的《把孩子培養(yǎng)成財(cái)富》,蔡笑晚的《我的事業(yè)是父親》,《好媽媽給孩子上的十二堂情商課》(作者不記得了)等,有過(guò)觸動(dòng)和收獲。但是看過(guò)后時(shí)間一長(zhǎng),就都淡了。只是依稀記得要有耐心,要有愛(ài)心,要多鼓勵(lì),要有方法。但是陳云峰的這本書(shū)我很喜歡原因在于,作者不是一味的從理論或者意義 的角度說(shuō)教,兒子很細(xì)致的對(duì)不同情境下,家長(zhǎng)該如何做給出了具體的方法。老實(shí)說(shuō),我一直努力致力于做個(gè)好家長(zhǎng),但還是耐心不夠,容易急躁。作者指出了鼓勵(lì)孩子的具體方法。我以前看到孩子寫(xiě)字慢,沒(méi)有時(shí)間概念,跟同學(xué)相處總是有摩擦,心里著急,就嘮叨的很,現(xiàn)在看了書(shū)后試著去改變自己,孩子明顯感覺(jué)到了,跟我很親近,呵呵。孩子努力,做家長(zhǎng)的也要努力做稱職的甚至是優(yōu)秀的家長(zhǎng)。這本書(shū)買(mǎi)的太值得了!
  •   這本書(shū)是老師家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候推薦給我們的。從中間兒子的馬虎和一些不良習(xí)慣的糾正給了很多例子和辦法推薦。不錯(cuò)的一本書(shū)!
  •   以前也看過(guò)一些如何教育孩子的書(shū),但大都談?wù)摾碚摱喽粚?shí)用,可操作性不強(qiáng)。本書(shū)最大的特點(diǎn)是可操作性很強(qiáng),書(shū)里的說(shuō)教很少,提供的方法很詳盡,可惜我沒(méi)早發(fā)現(xiàn)這本書(shū)。
    作為一個(gè)16歲孩子的家長(zhǎng),現(xiàn)在我認(rèn)識(shí)到自己在教育孩子的過(guò)程中犯了不少錯(cuò)誤,孩子的一些不良行為其實(shí)是家長(zhǎng)無(wú)意中養(yǎng)成的。。。。?!,F(xiàn)在我和老公一起在研究對(duì)策,如何彌補(bǔ)自己的過(guò)失。
    建議從事教育工作的人員和家長(zhǎng)人手一本,書(shū)的含金量很高.強(qiáng)烈推薦.
  •   書(shū)里的說(shuō)教很少,提供的方法很詳盡,可操作性強(qiáng),同事看了都說(shuō)好,已經(jīng)幫同事買(mǎi)了好幾十本了,建議從事教育工作的和家長(zhǎng)人手一本,書(shū)的寒金量很高.強(qiáng)烈推薦.
  •   買(mǎi)過(guò)幾十本關(guān)于教育的書(shū),這本是最實(shí)用,最全面,能讓你愿意反復(fù)閱讀的書(shū)
  •   這本書(shū),在線閱讀了部分,覺(jué)得挺好的,所以買(mǎi)了一本學(xué)習(xí),孩子的教育是大問(wèn)題??!
  •   是一本中國(guó)式教育制度下的好書(shū)。為了適應(yīng)中國(guó)教育,的確是好書(shū)。我買(mǎi)了三本,價(jià)紹給朋友們。對(duì)孩子人性化教育。
  •   相當(dāng)實(shí)用的一本教育書(shū),按照書(shū)中的方法教育孩子。
  •   一本非常好的書(shū),里面介紹的方法簡(jiǎn)單,易操作。成功于否主要看家長(zhǎng)能堅(jiān)持多久。極力向周圍的同事推薦了,大家都想買(mǎi),可惜缺貨了。
  •   對(duì)教育孩子很有用仔細(xì)看看
  •   在我教育孩子很急躁的時(shí)候買(mǎi)的書(shū),看了讓自己變得理智,有條理,推薦。
  •   還是多看看怎么教育父母吧
  •   媽媽說(shuō)這本書(shū)很好
  •   初次在當(dāng)當(dāng)網(wǎng)買(mǎi)書(shū),總體感覺(jué)挺好的,但是過(guò)程中這個(gè)快遞公司讓我有點(diǎn)摸不著頭腦,比方訂單詳情中一直顯示某公司已入門(mén),但我們消費(fèi)者卻看不到貨已經(jīng)到哪里了?
  •   讓人感覺(jué)受益匪淺的書(shū),建議讀二次,一次劃,二次記重點(diǎn)。
  •   書(shū)非常好,我陸陸續(xù)續(xù)看了一些方法,覺(jué)得非常好??上зI(mǎi)晚了些,孩子大了,否則效果更好。
  •   才看了三十多頁(yè),我也感覺(jué)到了書(shū)的好,準(zhǔn)備好好研究,然后實(shí)施
  •   女兒學(xué)校推薦的,很好,送貨非???。
  •   很好,紙張也不錯(cuò),帶著濃濃的墨香
  •   這本書(shū)倒是不錯(cuò),還有些實(shí)用的小游戲,練習(xí)的方法等
  •   好書(shū).有很多實(shí)用的具體的操作方法,受益匪淺.
  •   一本很好的書(shū),講解很細(xì)致
  •   有很好的案例參照,凡是貴在堅(jiān)持。
  •   買(mǎi)來(lái)送給一位教師朋友的,我大概看了一下,不錯(cuò),有很多實(shí)際例子,容易明白.
  •   很多內(nèi)容都被我運(yùn)用到實(shí)踐中了。
  •   很多方法的東西,有實(shí)操性。
  •   書(shū)的內(nèi)容不錯(cuò),但是紙質(zhì)跟印刷不好,不像正版。
  •   這本書(shū)寫(xiě)得不錯(cuò),建議爸爸媽媽看看
  •   在網(wǎng)上看了很久這本書(shū),覺(jué)得非常棒,最后悄悄地買(mǎi)下來(lái)了,留著等有孫子時(shí)給孩子們看看。
  •   看完這本書(shū),真是受益匪淺,值得家長(zhǎng)好好學(xué)習(xí)一下。
  •   書(shū)剛拿到,還沒(méi)有看。應(yīng)該不錯(cuò),老師推薦的,值得家長(zhǎng)朋友們一看。這次快遞有些拖延哦~
  •   這是教師必讀的一本好書(shū)
  •   是朋友介紹買(mǎi)的,看了還不錯(cuò)
  •   今晚細(xì)細(xì)品味。
  •   昨天看了一部份,操作性很強(qiáng),原來(lái)也學(xué)過(guò)父母效能的課程,這個(gè)有具體操作.還有配套書(shū),打算全部買(mǎi)齊.
  •   翻了一下感覺(jué)還可以
  •   一本不錯(cuò)的書(shū),令人少走了很多彎路,節(jié)約了很多時(shí)間!
  •   這是一本好書(shū),讀了受益匪淺。
  •   不錯(cuò),有借鑒
  •   不錯(cuò)的書(shū),我以前只管布置不懂堅(jiān)持,現(xiàn)在我知道了。
  •   如果你家中有個(gè)七八歲的男孩,如果他調(diào)皮的讓你頭疼,如果你現(xiàn)在的教育方式對(duì)他已經(jīng)不管用,如果還在繼續(xù)尋找教育模式,那就請(qǐng)選“教育就是習(xí)慣培養(yǎng)”吧。他會(huì)給你幫助的。但前提是你必須遵守上面的游戲規(guī)則,改變你現(xiàn)在的思維模式,改變你現(xiàn)在無(wú)用的教育模式,改變你和孩子的立場(chǎng)關(guān)系,你還得堅(jiān)持按上面說(shuō)的做下去,如果你半途而廢,則無(wú)效。為了孩子,我們做父母的首先得改變沒(méi)有耐心的自己。
  •   好習(xí)慣是要慢慢、用心養(yǎng)成的!在孩子年幼時(shí)養(yǎng)成良好的習(xí)慣才是送給她最好的禮物!
  •   書(shū)剛拿到手還沒(méi)看,但大致翻了下,書(shū)頁(yè)紙張不是很干凈,其他都正常,但是這個(gè)送貨的真是要說(shuō)下,竟是找借口,周五到,送來(lái)的時(shí)候我們都下班了,打電話說(shuō)周一,我說(shuō)周一上午吧,結(jié)果周一中午還沒(méi)來(lái)就打電話過(guò)去問(wèn),對(duì)方態(tài)度極其不好,說(shuō)讓我等著,然后就掛斷,搞不懂,按照排序我這個(gè)周五到的貨到周一也應(yīng)該是先送吧,沒(méi)先送我這個(gè),都不說(shuō),還很不情愿的,好像我沒(méi)花快送費(fèi)似的,錢(qián)我一個(gè)字兒沒(méi)少,貨也是我先到,為嘛給我排后面,問(wèn)問(wèn)還不高興,頭回見(jiàn)到這樣的,好在投訴后他們站長(zhǎng)親自送來(lái)了,不過(guò)我還是想說(shuō)我們可以理解,但理解是相互的,想讓我們理解,你得先付出理解。
  •   幫同事買(mǎi)的,她說(shuō)挺有用的
  •   內(nèi)容很專業(yè),介紹也很具體,事例也很多!美中不足的是由于專業(yè)術(shù)語(yǔ)太多,書(shū)看起來(lái)有點(diǎn)累,看完一遍時(shí)間也長(zhǎng),真正記著的反倒什么也沒(méi)有,我打算看第二遍,并打算做筆記,好的記錄下來(lái),也方便以后查找!我相信這是一本好書(shū)!
  •   言簡(jiǎn)意賅就更好了
  •   服務(wù)質(zhì)量比較好,值得肯定,但是不足的地方是書(shū)本的紙張質(zhì)量不是很好,希望能有更好質(zhì)量書(shū)本滿足消費(fèi)者的需要.謝謝.
  •   正在讀,非常好的一本書(shū)
  •   送貨很及時(shí),紙質(zhì)一般、內(nèi)容值得細(xì)讀。
  •   恩,學(xué)習(xí)中,感覺(jué)還不錯(cuò)
  •   替親戚的孩子買(mǎi)的,聽(tīng)說(shuō)還不錯(cuò)。
  •   值得借鑒,長(zhǎng)知識(shí)。
  •   缺了點(diǎn)實(shí)例
  •   質(zhì)量可以,送書(shū)速度也很快
  •   紙裝一般,需細(xì)看。
  •   此書(shū)實(shí)用性很強(qiáng),對(duì)我的生活\工作很有幫助!
  •   大體看了一下還不錯(cuò)
  •   看后感覺(jué)沒(méi)有樓上的評(píng)論的那么好,那么實(shí)用.但看過(guò)還是有一定收獲的!建議想買(mǎi)此書(shū)的顧客還是到書(shū)店看過(guò)后,再?zèng)Q定是否買(mǎi).
  •   今天書(shū)剛到,還沒(méi)有來(lái)得及看,但是在購(gòu)買(mǎi)之前已經(jīng)看過(guò)此關(guān)于此書(shū)的部分內(nèi)容簡(jiǎn)介,接下來(lái)我將要認(rèn)真閱讀,并付諸于實(shí)施,希望有所收獲。
  •   書(shū)的排版和字體非常老套 一下子就把閱讀興趣下降了一半以上 作者在出版時(shí)怎么就同意這樣的版面了 這個(gè)編輯真沒(méi)前途 所以沒(méi)法說(shuō)這本書(shū)到底好不好 因?yàn)闆](méi)耐心看完
  •   內(nèi)容豐富,但太淺顯
  •   重點(diǎn)不突出,實(shí)踐意義不強(qiáng)
  •   我的書(shū)已收到。但怎么不見(jiàn)發(fā)票,能補(bǔ)寄過(guò)來(lái)嗎?
  •   解答了我成長(zhǎng)中的很多疑問(wèn),很有啟發(fā)和借鑒意義,送給表姐的。
  •   教育就是習(xí)慣培養(yǎng),老師推薦的書(shū)目,非常好的書(shū),推薦家長(zhǎng)購(gòu)買(mǎi),正版
  •   一般 太一般了 不算好
  •   理論與實(shí)踐相差還是挺大的
  •   偶然在網(wǎng)上看到介紹,于是買(mǎi)回來(lái)讀,很實(shí)用,是教育孩子過(guò)程中常能遇到的問(wèn)題,值得借鑒。
  •   還在閱讀中,不能妄加評(píng)論。不過(guò)書(shū)中的內(nèi)容還是值得一讀的。很有指導(dǎo)意義。
  •   在圖書(shū)管借閱過(guò)此書(shū),覺(jué)得很實(shí)用,于是就買(mǎi)了,這樣可以隨時(shí)翻閱。
  •   這本書(shū)中論述的都是在教育孩子過(guò)程中經(jīng)常遇到的問(wèn)題,具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性。
 

250萬(wàn)本中文圖書(shū)簡(jiǎn)介、評(píng)論、評(píng)分,PDF格式免費(fèi)下載。 第一圖書(shū)網(wǎng) 手機(jī)版

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