發(fā)散思維大課堂

內(nèi)容概要

《發(fā)散思維大課堂》歷經(jīng)六載，銷(xiāo)量已突破70萬(wàn)套，成為教輔書(shū)界中的名牌。為了使本叢書(shū)內(nèi)容和質(zhì)量更臻完美，適用范圍更廣，我們依據(jù)最新教材，考綱，參照最新國(guó)家義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念、新思想、新方法、新目標(biāo)，對(duì)本叢書(shū)進(jìn)行了全方位的修訂，并推出了適應(yīng)于全國(guó)各省、自治區(qū)需要的新課標(biāo)本。   《發(fā)散思維大課堂》課標(biāo)本設(shè)置欄目如下：    直擊課標(biāo)要求 體現(xiàn)課標(biāo)的新理念，提示學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)， 掌握課程的新目標(biāo)，達(dá)到每章預(yù)期的學(xué)習(xí)目的和效果。    課前學(xué)習(xí)提示 旨在強(qiáng)調(diào)過(guò)程的重要性，為學(xué)生自主探究、合作交流進(jìn)行必要的鋪墊，高度概括每章的內(nèi)在知識(shí)體系，精辟分析新中考的知識(shí)點(diǎn)。    點(diǎn)撥重點(diǎn)難點(diǎn) 以畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，并以此為發(fā)散思維的主線(xiàn)。    拓展發(fā)散思維 是本叢書(shū)的主體結(jié)構(gòu)，它又分以下兩部分：    發(fā)散思維分析 從知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)出發(fā)，分析本章的知識(shí)內(nèi)容及相互關(guān)系，運(yùn)用發(fā)散思維的方法提示思維規(guī)律，突出解題技巧，達(dá)到融會(huì)貫通的目的。    發(fā)散思維應(yīng)用 精選新中考中“能力型、開(kāi)放型、應(yīng)用型、閱讀理解型、材料分析型、綜合型”的試題，通過(guò)對(duì)重點(diǎn)問(wèn)題的多角度、多側(cè)面、多層次的發(fā)散思維，培養(yǎng)學(xué)生概念辨析、綜合概括、轉(zhuǎn)化變思維遷移、逆向運(yùn)用、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、書(shū)寫(xiě)表達(dá)、多解多變等全方位能力。    鞏固基礎(chǔ)訓(xùn)練 提高能力測(cè)試 建立多樣化的自我測(cè)評(píng)臺(tái)，通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，自動(dòng)探究，自我解惑，提高創(chuàng)新能力，應(yīng)試能力。    單元小結(jié)設(shè)置欄目如下：    知識(shí)網(wǎng)絡(luò)建構(gòu) 梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，將本章內(nèi)容化零為整，易于記憶和整體把握。    新課標(biāo)新中考 概述新中考的發(fā)展方向，提供翔實(shí)的信息，引導(dǎo)思維聯(lián)想，激發(fā)思維的活性，全面提升綜合能力，創(chuàng)新能力和應(yīng)試能力。    新題型新導(dǎo)向 依綱扣本，對(duì)考上噗、思維規(guī)律、方法技巧等內(nèi)容——梳理，點(diǎn)點(diǎn)透析，絲絲入扣，匯集了大量最新中考的名題，新題、動(dòng)向題。    本書(shū)選用如下發(fā)散思維類(lèi)型：題型發(fā)散，解法發(fā)散，縱橫發(fā)散，轉(zhuǎn)化發(fā)散，且合發(fā)散，遷移發(fā)散，分解發(fā)散，逆向發(fā)散，探究發(fā)散，綜合發(fā)散。    本套叢書(shū)由淺入深，精析多練，學(xué)練結(jié)合，階梯訓(xùn)練，逐步提高，并揭示中、高考的應(yīng)試規(guī)律，使學(xué)生的復(fù)習(xí)與應(yīng)試實(shí)際更貼近，從而提高學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力，增強(qiáng)遷移應(yīng)變能力和創(chuàng)造性思維能力。

書(shū)籍目錄

第一章 概率與統(tǒng)計(jì)  基本目標(biāo)要求  基礎(chǔ)知識(shí)導(dǎo)引  重點(diǎn)難點(diǎn)點(diǎn)撥  發(fā)散思維導(dǎo)練    發(fā)散思維分析    發(fā)散思維應(yīng)用    一、隨機(jī)變量     1.1 離用型隨變量的分布列     1.2 離散型隨變量的期望與方差    二、統(tǒng)計(jì)     1.3 抽樣方法     1.4 總體分布的估計(jì)     1.5 正態(tài)分布     1.6 線(xiàn)性回歸  鞏固基礎(chǔ)訓(xùn)練  提高能力測(cè)試 本章小結(jié)  知識(shí)整合網(wǎng)絡(luò)  學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)  中考信息傳遞  中考名題賞析第二章 極限  基本目標(biāo)要求  基礎(chǔ)知識(shí)導(dǎo)引  重點(diǎn)難點(diǎn)點(diǎn)撥  發(fā)散思維導(dǎo)練    發(fā)散思維分析    發(fā)散思維應(yīng)用    一、數(shù)學(xué)歸納法     2.1 數(shù)學(xué)歸納法及其應(yīng)用舉例    二、極限     2.2 數(shù)列的極限     2.3 函數(shù)的極限     2.4 極限的四則運(yùn)算     2.5 函數(shù)的加續(xù)性  鞏固基礎(chǔ)訓(xùn)練  提高能力測(cè)試 本章小結(jié)  知識(shí)整合網(wǎng)絡(luò)  學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)  中考信息傳遞  中考名題賞析第三章 導(dǎo)數(shù)  基本目標(biāo)要求  基礎(chǔ)知識(shí)導(dǎo)引  重點(diǎn)難點(diǎn)點(diǎn)撥  發(fā)散思維導(dǎo)練    發(fā)散思維分析    發(fā)散思維應(yīng)用    一、導(dǎo)數(shù)     3.1 導(dǎo)數(shù)的概念     3.2 幾種常見(jiàn)函數(shù)的導(dǎo)數(shù)     3.3 函數(shù)的和、差、積、商的導(dǎo)數(shù)     3.4 復(fù)合函數(shù)的導(dǎo)數(shù)     3.5 對(duì)數(shù)函數(shù)與指數(shù)函數(shù)的導(dǎo)數(shù)    二、導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用     3.6 函數(shù)的單調(diào)性     3.7 函數(shù)的極值     3.8 函數(shù)的最大值與最小值     3.8 微積分建立的時(shí)代背景和歷史意義  鞏固基礎(chǔ)訓(xùn)練  提高能力測(cè)試 本章小結(jié)  知識(shí)整合網(wǎng)絡(luò)  學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)  中考信息傳遞  中考名題賞析第四章 復(fù)數(shù)  基本目標(biāo)要求  基礎(chǔ)知識(shí)導(dǎo)引  重點(diǎn)難點(diǎn)點(diǎn)撥  發(fā)散思維導(dǎo)練    發(fā)散思維分析    發(fā)散思維應(yīng)用     4.1 復(fù)數(shù)的概念     4.2 復(fù)數(shù)的運(yùn)算     4.3 數(shù)紗的擴(kuò)充     研究性不習(xí)課題；復(fù)數(shù)與平面向量、三角函數(shù)的聯(lián)系  鞏固基礎(chǔ)訓(xùn)練  提高能力測(cè)試 本章小結(jié)  知識(shí)整合網(wǎng)絡(luò)  學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)  中考信息傳遞  中考名題賞析期末測(cè)試題高考模擬試題（一）高考模擬試題（二）參考答案

圖書(shū)封面

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