創(chuàng)新練測叢書

內(nèi)容概要

教材是教的課本、學的范本、考的藍本。對學生學習的指導，首先應從輔導教材開始。對教材的輔導重在抓住“講”、“練”兩個環(huán)節(jié)。“講”強調(diào)學生對課本的掌握與領會；“練”關(guān)注學生對知識的達成與反饋。講練如車之四輪，互為依重，牽引著知識之車奮勇前進。
   學生對教材的學習，是忌講練不透，學有“死結(jié)”，練有“夾生”。學子們早已呼喚集“講練”大成的教輔用書橫空出世。今天，由于有百位國家級骨干教師、省級骨干教師共同參與、傾力合作，中學教材《創(chuàng)新練測》叢書終于呱呱墜地?！秳?chuàng)新練測》叢書，與其姊妹篇《創(chuàng)新講解》，紅綠相間，講練互動，它實現(xiàn)了對教材講解從“分久必合”到“合久必分”的又一輪回。
    《創(chuàng)新練測》具有如下特點：
    同步達成：試題嚴格按照教材的章節(jié)順序精心設計，通過課內(nèi)完全測試、綜合應用創(chuàng)新、高考真題挑戰(zhàn)，提高技能。
    突出創(chuàng)新：試題設計立足一個“精字”，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，抓住一個“活”字，不搞死記硬背，突出一個“新”字，不拾人牙慧，突出一個“實”字，不搞偏題怪題，不鉆牛角尖，使所設計的每一道試題都能符合中學教學實際、高考《考綱》實際、中學生能力發(fā)展實際。力求每一道試題在提供新環(huán)境、挖掘新立意、創(chuàng)設新角度、變換新形式方面有所創(chuàng)意。
    答案詳解：每道題都提供了詳細的答案，或?qū)γ}意圖作說明，或?qū)忸}思路作點撥，或?qū)忸}方法、規(guī)律作歸納，或?qū)Ω呖济}趨勢作預測，答案部分單獨裝訂，最大程序方便了教師和學生使用。
    題是知識的一種形式，是能力要求的載體，是否具備較強的解題能力，能否靈活應用解題方法是檢測學生知識、能力、素質(zhì)的具體手段，而高考是通過這種測試手段選拔學生的。因此要順利通過高考，最終的落腳點仍然在于提高學生 的素質(zhì)和解題能力上，所以，圍繞教學來探索學生知識、能力、素質(zhì)的培養(yǎng)，圍繞試題來討論高考方向和規(guī)律，圍繞試題來開拓學生思路，發(fā)展學生智力，培養(yǎng)其解題能力最富有實際的意義。

圖書封面

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