發(fā)散思維大課堂（下）
出版時間：2006-11 出版社：龍門書局 作者：源流 頁數：342 字數：324000
內容概要
發(fā)散思維也叫求異思維，是一種多向思維方式。形象地說，它就是從一個知識點出發(fā)，向知識網絡空間發(fā)出的一束射線，它與兩個或多個知識點之間形成聯(lián)系，收到“一個信息輸入、多個信息產出”的功效，體現出極強的多向性、變通性和創(chuàng)造性。運用到學習上，發(fā)散思維可以架起由已知未知的橋梁，創(chuàng)造出新的思路和解題方法，能提高悟性，變知識為智力，真正實現舉一反三、觸類旁通的思維效果。 本書有別于其他同類書籍的顯著特點，是它充分發(fā)揮了教輔書“輔底拔尖”的功能。 教輔書之所以有存在的必要，就在于它具有“輔底拔尖”的功能。所謂“底”，就是每門課程的核心知識，就是每個知識單元的基本知識點。這個基本點是學生對知識理解與運用的基礎，是立足之本。所謂“拔尖”，就是對基本知識點的延伸、提高和潤色。教輔書要源于教材，又要高于教材，如果說“輔底”是教科書的基本功能，那么“拔尖”就是它的靈魂，是它生命力之所在。基于對教輔書的這種認識，本書從高標準、新角度、大視野、廣思路四方面來體現了針對性和創(chuàng)新性。 把發(fā)散思維引入學和練的全程，全書以發(fā)散思維導練為主體結構，是本書的又一特點。在具體運用上，它分為兩部分： 發(fā)散思維分析 從知識點、重點、難點出發(fā)，分析本知識單元的知識內容及相互關系，并運用發(fā)散思維的方法揭示思維規(guī)律，突出解題技巧，以達到融會貫通的目的。 發(fā)散思維應用 精選典型例題，通過重點問題的多角度、多側面、多層次的發(fā)散思維，培養(yǎng)學生概念辨析、綜合概括、轉化變換、思維遷移、逆向運用、實驗設計、書寫表達、多解多變等全方位的能力。 去粗取精、以質取勝，是本書的第三個顯著特色。 新世紀的教育，在課程內容的編排上，要求“以質取勝”，教師的課堂講解要求“少而精”，教輔書更應去粗取精、以質取勝，使學生在減輕負擔的前提下學得更好，這也是本書追求的目標。因此，本書設計欄目的原則是：幫助學生梳理知識結構，啟發(fā)解題思路，點撥方法技巧，提供最新信息，提高應試能力。 本書為你打開奇妙無比的學習天地，愿你在這個精彩的世界里汲取養(yǎng)分，以期來日成功地叩開大學名校之門。
書籍目錄
第一單元 一元一次不等式和一元二次不等式組 課標定位梳理 1.不等關系 不等式的基本性質 2.不等式的解集 一元一次不等式 3.一元一次不等式與一次函數 一元一次不等式組 思維整合升華第二單元 分解因式 課標定位梳理 1.分解因式 提公因式法 2.運用公式法 思維整合升華第三單元 分式 課標定位梳理 1.分式 分式的乘除法 2.分式的加減法 3.分式方程 思維整合升華期中整合升華第四單元 相似圖形 課標定位梳理 1.線段的比 黃金分割 形狀相同的圖形 2.相似多邊形 相似三角形 探索三角形相似的條件 3.測量旗桿的高度 相似多邊形的性質 圖形的放大與縮小 思維整合升華第五單元 數據的收集與處理 課標定位梳理 1.每周干家務活的時間 數據的收集 頻數與頻率 2.數據的波動 思維整合升華第六單元 證明（一） 課標定位梳理 1.你能肯定嗎 定義與合題 2.為什么它們平行 如果兩條直線平行 3.三角形內角和定理的證明 關注三角形的外角 思維整合升華期末測試題參考答案
圖書封面
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