兒童創(chuàng)造心理發(fā)展引論

內(nèi)容概要

本書(shū)分析了兒童創(chuàng)造心理發(fā)展與教育研究的背景和國(guó)內(nèi)外研究狀況，對(duì)相關(guān)概念進(jìn)行了梳理和重新界定，探討了兒童創(chuàng)造心理結(jié)構(gòu)中諸因素的發(fā)展問(wèn)題；并選取了兩類(lèi)特殊兒童（頑童和超常兒童），對(duì)他們創(chuàng)造心理的發(fā)展及創(chuàng)造型兒童的心理健康問(wèn)題做了有益的探討，探討了兒童創(chuàng)造教育的科學(xué)理念和行動(dòng)綱領(lǐng)，實(shí)踐性強(qiáng)且通俗易懂。

作者簡(jiǎn)介

王燦明(1965-)，男，江蘇如東人，江蘇南通師范學(xué)院教育系副教授、《師院教育》副主編。目前主持江蘇省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)“十五”基金項(xiàng)目“當(dāng)前我國(guó)學(xué)齡兒童創(chuàng)造心理發(fā)展的研究”和江蘇省教育科學(xué)“十五”規(guī)劃項(xiàng)目“新學(xué)習(xí)方式的生成與學(xué)習(xí)策略的開(kāi)發(fā)”等6項(xiàng)課題。在《光明日?qǐng)?bào)》

書(shū)籍目錄

序 第一章　時(shí)代呼喚兒童創(chuàng)造心理發(fā)展與教育 ?　第一節(jié)　研究背景 ?　第二節(jié)　對(duì)兒童創(chuàng)造概念的辨析 ?　第三節(jié)　兒童創(chuàng)造的動(dòng)力基礎(chǔ) ?　第四節(jié)　教育偏差削弱了兒童的創(chuàng)造力 第二章　兒童創(chuàng)造心理發(fā)展的研究進(jìn)展 ?　第一節(jié)　兒童創(chuàng)造心理發(fā)展研究興盛的背景 ?　第二節(jié)　兒童創(chuàng)造心理理論研究的進(jìn)展 ?　第三節(jié)　兒童創(chuàng)造心理發(fā)展研究的進(jìn)展 ?　第四節(jié)　兒童創(chuàng)造教育研究的進(jìn)展 第三章　兒童創(chuàng)造心理的測(cè)評(píng) ?　第一節(jié)　兒童創(chuàng)造心理測(cè)評(píng)亟待研究 ?　第二節(jié)　兒童創(chuàng)造心理的測(cè)量 ?　第三節(jié)　兒童創(chuàng)造心理的評(píng)價(jià) 第四章　兒童創(chuàng)造意向的發(fā)展與培養(yǎng) ?　第一節(jié)　創(chuàng)造意向是人類(lèi)創(chuàng)造潛能的覺(jué)醒 ?　第二節(jié)　兒童創(chuàng)造意向的發(fā)展特征 ?　第三節(jié)　兒童創(chuàng)造意向培養(yǎng)的行動(dòng)指南 第五章　兒童創(chuàng)造性思維的發(fā)展與培養(yǎng) ?　第一節(jié)　創(chuàng)造性思維是兒童創(chuàng)造的核心 ?　第二節(jié)　兒童創(chuàng)造性思維的發(fā)展特征 ?　第三節(jié)　兒童創(chuàng)造性思維培養(yǎng)的行動(dòng)指南 第六章　兒童創(chuàng)造性人格的發(fā)展與培養(yǎng) ?　第一節(jié)　人格是創(chuàng)造性活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力 ?　第二節(jié)　兒童創(chuàng)造性人格的發(fā)展特征 ?　第三節(jié)　兒童創(chuàng)造性人格培養(yǎng)的行動(dòng)指南 第七章　兒童創(chuàng)造性行為的發(fā)展與培養(yǎng) ?　第一節(jié)　創(chuàng)造性行為是創(chuàng)造心理的外在表現(xiàn) ?　第二節(jié)　兒童創(chuàng)造性行為的發(fā)展特征 ?　第三節(jié)　以創(chuàng)造技法訓(xùn)練兒童的創(chuàng)造性行為 ?　第四節(jié)　兒童創(chuàng)造性行為訓(xùn)練的行動(dòng)報(bào)告 ?　第五節(jié)　附件　發(fā)明創(chuàng)造課的研究和實(shí)踐 第八章　頑童創(chuàng)造心理的發(fā)展與培養(yǎng) ?　第一節(jié)　頑童教育的價(jià)值觀(guān)透析 ?　第二節(jié)　頑童創(chuàng)造心理的發(fā)展特征 ?　第三節(jié)　頑童創(chuàng)造心理培養(yǎng)的行動(dòng)指南 第九章　超常兒童的創(chuàng)造心理發(fā)展與培養(yǎng) ?　第一節(jié)　多元視野中的超常兒童 ?　第二節(jié)　超常兒童的創(chuàng)造特質(zhì)與早期甄別 ?　第三節(jié)　超常兒童創(chuàng)造心理培養(yǎng)的行動(dòng)指南 第十章　兒童創(chuàng)造心理的發(fā)展與心理健康教育 ?　第一節(jié)　心理健康制約著兒童創(chuàng)造心理的發(fā)展 ?　第二節(jié)　兒童的心理健康問(wèn)題亟待解決 ?　第三節(jié)　兒童心理健康教育的行動(dòng)指南 第十一章　兒童創(chuàng)造教育的價(jià)值和行動(dòng)理念 ?　第一節(jié)　心理發(fā)展是兒童創(chuàng)造教育的邏輯起點(diǎn) ?　第二節(jié)　以?xún)和瘎?chuàng)造教育培植中小學(xué)的核心競(jìng)爭(zhēng)力 ?　第三節(jié)　兒童創(chuàng)造教育的基本理念 第十二章　兒童創(chuàng)造教育的行動(dòng)綱要(上) ?　第一節(jié)　改革掌握性教學(xué)模式，推進(jìn)創(chuàng)造性教學(xué) ?　第二節(jié)　開(kāi)發(fā)活動(dòng)課程，釋放學(xué)生創(chuàng)造潛能 ?　第三節(jié)　弘揚(yáng)發(fā)展的主體性，倡導(dǎo)創(chuàng)新性學(xué)習(xí) 第十三章　兒童創(chuàng)造教育的行動(dòng)綱要（下） ?　第一節(jié)　提升中小學(xué)教師的素質(zhì)，引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng) ?　第二節(jié)　營(yíng)造創(chuàng)造型班集體，鼓勵(lì)兒童自主發(fā)展 ?　第三節(jié)　創(chuàng)新學(xué)校管理機(jī)制，為教師營(yíng)造寬松的環(huán)境 附　錄　兒童創(chuàng)造心理發(fā)展與教育研究資料庫(kù) ?　一　研究著作 ?　二　研究論文及報(bào)告 結(jié)束語(yǔ)

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