申論

前言

　　《中華人民共和國公務(wù)員法》明確規(guī)定：錄用擔(dān)任主任科員以下及其他相當(dāng)職務(wù)層次的非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)公務(wù)員，采取公開考試、嚴(yán)格考察、平等競爭、擇優(yōu)錄取的辦法。這是提高公務(wù)員素質(zhì)、把好公務(wù)員隊伍入口關(guān)的重要制度安排。這一制度的推行，真正貫徹了“公開、平等、競爭、擇優(yōu)”的用人原則。每年一度的錄用公務(wù)員考試，確保了優(yōu)秀人才進(jìn)入各級黨政機(jī)關(guān)。近年來，全國報考公務(wù)員的人數(shù)逐年激增，形成了“公務(wù)員熱”。面對這樣的大環(huán)境，怎樣才能在有限的時間里抓住一切有利因素，為考試成功加碼呢?選擇一套科學(xué)、合理、貼近實戰(zhàn)的輔導(dǎo)用書的意義不言而喻?！　≈袊耸鲁霭嫔缡侵腥A人民共和國人力資源和社會保障部直屬出版社。10余年來，一直從事錄用公務(wù)員考試用書的編寫出版工作，所出版的錄用公務(wù)員考試用書，日益受到廣大報考者的青睞。我社2011版錄用公務(wù)員考試用書繼續(xù)由原人事部副部長蔣冠莊擔(dān)任主編，并聘請了多年從事錄用公務(wù)員考試研究的專家擔(dān)任編寫工作。我社本著對報考者負(fù)責(zé)的態(tài)度，堅持以人為本，追求精益求精。一是進(jìn)行了廣泛的市場調(diào)研。編寫前，有關(guān)專家和編輯在全國各地圖書市場進(jìn)行了調(diào)查走訪，聽取各地讀者對錄用公務(wù)員考試用書的“品頭論足”，吸收合理化建議并體現(xiàn)在本套書的編寫中。二是精心打造。邀請相關(guān)方面權(quán)威專家審讀、修改書稿，對每一本書、每一講都分頭把關(guān)，力求切合實際需要，刪繁就簡，去粗取精。三是增強(qiáng)針對性。在認(rèn)真分析2010年考試大綱的基礎(chǔ)上，對已往考試題型和知識點進(jìn)行系統(tǒng)、全面講解，力求使報考者了解足夠的信息，熟悉應(yīng)知應(yīng)會的內(nèi)容，掌握考試要點。四是強(qiáng)調(diào)實用性。編寫體例一改過去教材式的章節(jié)形式，從實戰(zhàn)出發(fā)，在研究命題趨勢，把握命題規(guī)律的基礎(chǔ)上，結(jié)合已往。

內(nèi)容概要

　　《中華人民共和國公務(wù)員法》明確規(guī)定：錄用擔(dān)任主任科員以下及其他相當(dāng)職務(wù)層次的非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)公務(wù)員，采取公開考試、嚴(yán)格考察、平等競爭、擇優(yōu)錄取的辦法。這是提高公務(wù)員素質(zhì)、把好公務(wù)員隊伍入口關(guān)的重要制度安排。這一制度的推行，真正貫徹了“公開、平等、競爭、擇優(yōu)”的用人原則。每年一度的錄用公務(wù)員考試，確保了優(yōu)秀人才進(jìn)入各級黨政機(jī)關(guān)。近年來，全國報考公務(wù)員的人數(shù)逐年激增，形成了“公務(wù)員熱”。面對這樣的大環(huán)境，怎樣才能在有限的時間里抓住一切有利因素，為考試成功加碼呢?選擇一套科學(xué)、合理、貼近實戰(zhàn)的輔導(dǎo)用書的意義不言而喻?！　≈袊耸鲁霭嫔缡侵腥A人民共和國人力資源和社會保障部直屬出版社。10余年來，一直從事錄用公務(wù)員考試用書的編寫出版工作，所出版的錄用公務(wù)員考試用書，日益受到廣大報考者的青睞。我社2011版錄用公務(wù)員考試用書繼續(xù)由原人事部副部長蔣冠莊擔(dān)任主編，并聘請了多年從事錄用公務(wù)員考試研究的專家擔(dān)任編寫工作。我社本著對報考者負(fù)責(zé)的態(tài)度，堅持以人為本，追求精益求精。一是進(jìn)行了廣泛的市場調(diào)研。編寫前，有關(guān)專家和編輯在全國各地圖書市場進(jìn)行了調(diào)查走訪，聽取各地讀者對錄用公務(wù)員考試用書的“品頭論足”，吸收合理化建議并體現(xiàn)在本套書的編寫中。二是精心打造。邀請相關(guān)方面權(quán)威專家審讀、修改書稿，對每一本書、每一講都分頭把關(guān)，力求切合實際需要，刪繁就簡，去粗取精。三是增強(qiáng)針對性。在認(rèn)真分析2010年考試大綱的基礎(chǔ)上，對已往考試題型和知識點進(jìn)行系統(tǒng)、全面講解，力求使報考者了解足夠的信息，熟悉應(yīng)知應(yīng)會的內(nèi)容，掌握考試要點。四是強(qiáng)調(diào)實用性。編寫體例一改過去教材式的章節(jié)形式，從實戰(zhàn)出發(fā)，在研究命題趨勢，把握命題規(guī)律的基礎(chǔ)上，結(jié)合已往。

書籍目錄

緒論 申論實用知識與經(jīng)典戰(zhàn)術(shù)一、實用知識二、經(jīng)典戰(zhàn)術(shù)第一講 申論綜述第一節(jié) 申論考試的概念及測評目的一、申論考試的概念二、申論考試的背景和由來三、省級以上中論考試的測評目的四、市（地）以下申論考試的測評目的第二節(jié) 申論試卷的結(jié)構(gòu)與考試步驟一、申論試卷的結(jié)構(gòu)二、申論考試的步驟第三節(jié) 申論考試的基本特點與趨勢一、申論考試的基本特點二、近年來申論考試的新變化第四節(jié) 中央機(jī)關(guān)錄用公務(wù)員考試申論歷年真題介紹第五節(jié) 考試扣分因素與備考策略一、考試扣分因素二、總體備考策略三、考試注意事項本講要點提示第二講 閱讀理解能力的培養(yǎng)和備考方法第一節(jié) 閱讀理解能力概述一、閱讀理解能力的概念二、為什么要測查閱讀理解能力三、閱讀理解能力的測查形式第二節(jié) 閱讀理解能力的平時培養(yǎng)第三節(jié) 閱讀材料的方法和技巧一、閱讀材料時容易出現(xiàn)的問題二、閱讀材料的總體要求三、閱讀材料四項原則四、閱讀材料的主要方法第四節(jié) 2007－2010年真題解析2007年試題分析2008年試題分析2009年試題分析2010年試題A分析2010年試題B分析第五節(jié) 閱讀理解能力的模擬訓(xùn)練【模擬訓(xùn)練1】【模擬訓(xùn)練2】本講要點提示第三講 綜合分析能力的培養(yǎng)和備考方法第一節(jié) 綜合分析能力概述一、綜合分析能力的概念二、為什么要測查綜合分析能力三、綜合分析能力的主要測查形式第二節(jié) 綜合分析能力的平時培養(yǎng)一、注意對歸納概括能力的培養(yǎng)二、注意對分析判斷能力的培養(yǎng)第三節(jié) 歸納概括的方法和技巧一、作答歸納概括類試題容易出現(xiàn)的問題二、歸納概括的總體原則三、歸納概括的具體方法四、歸納概括的基本技巧第四節(jié) 2007－2010年真題解析2007年試題分析2008年試題分析2009年試題分析2010年試題A分析2010年試題B分析第五節(jié) 歸納概括的模擬訓(xùn)練【模擬訓(xùn)練1】【模擬訓(xùn)練2】【模擬訓(xùn)練3】本講要點提示第四講 提出和解決問題能力的培養(yǎng)和備考方法第一節(jié) 提出和解決問題能力概述一、提出和解決問題能力的概念二、為什么要測查提出和解決問題能力三、提出和解決問題能力的測查形式第二節(jié) 提出和解決問題能力的平時培養(yǎng)第三節(jié) 作答對策提出類試題的方法和技巧一、提出對策時容易出現(xiàn)的問題二、提出對策方案的總體要求三、提出對策方案的主要方法第四節(jié) 2007-2010年真題解析2007年試題分析2008年試題分析2009年試題分析2010年試題A分析2010年試題B分析第五節(jié) 提出對策的模擬訓(xùn)練【模擬訓(xùn)練1】【模擬訓(xùn)練2】本講要點提示第五講 文字表達(dá)能力的培養(yǎng)和備考方法第一節(jié) 文字表達(dá)能力概述一、文字表達(dá)能力的概念二、為什么要測查文字表達(dá)能力三、文字表達(dá)能力的測查形式第二節(jié) 文字表達(dá)能力的培養(yǎng)第三節(jié) 文字表達(dá)的方法和技巧一、申論文字表達(dá)時容易出現(xiàn)的問題二、申論文字表達(dá)的方法和技巧第四節(jié) 對申論文字表達(dá)答卷的分析試題分析本講要點提示第六講 申論文章的撰寫方法和技巧第一節(jié) 申論文章綜述一、申論文章的主要形式二、申論文章的總體撰寫要求三、論證的方式第二節(jié) 申論文章的撰寫方法和技巧一、撰寫申論文章時容易出現(xiàn)的問題二、撰寫申論文章的基本原則三、寫好申論文章的方法和技巧四、修改完善文章的方法和步驟第三節(jié) 2007-2010年真題解析2007年試題分析2008年試題分析2009年試題分析2010年試題A分析2010年試題B分析本講要點提示第七講 申論常用文體的寫作第一節(jié) 工作研究一、工作研究的概念二、工作研究的作用三、工作研究的特點四、工作研究的結(jié)構(gòu)五、工作研究的寫作要求第二節(jié) 報告一、報告的概念二、報告的作用三、報告的種類四、報告的特點五、報告的結(jié)構(gòu)六、報告的寫作要求第三節(jié) 講話一、講話的概念二、講話的主要特點三、講話的結(jié)構(gòu)四、講話的寫作要求第四節(jié) 評述一、短評二、述評三、綜述第五節(jié) 函第六節(jié) 其他公文式文體附錄一 2010-2011熱點問題鏈接附錄二 申論考試樣題舉例附錄三 歷年中央機(jī)關(guān)錄用公務(wù)員考試公共科目《申論》試卷附錄四 2010年十一省、市聯(lián)考申論真題

章節(jié)摘錄

　　國社科院媒介傳播與青少年發(fā)展研究中心進(jìn)行的一項調(diào)查表明，網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)θ说挠绊懸蛉硕?。學(xué)習(xí)上不成功、受老師訓(xùn)斥比較多或缺少朋友的孩子，更容易沉迷于虛擬世界?！　?.孩子上網(wǎng)成癮，對智力發(fā)育的影響非常大。日本科學(xué)家曾對1000名玩“任天堂”游戲的學(xué)生腦部掃描圖進(jìn)行分析，結(jié)果驚訝地發(fā)現(xiàn)，電腦游戲只刺激了視覺和與運(yùn)動有關(guān)的那部分腦活動，而阻礙了少年兒童的大腦正常發(fā)育。天津一家醫(yī)院對部分7～18歲的學(xué)生進(jìn)行腦圖像檢查也發(fā)現(xiàn)，其中6個圖像雜亂無章的孩子均有網(wǎng)絡(luò)游戲成癮傾向?！　?.由華中師范大學(xué)教授、知名網(wǎng)絡(luò)教育專家陶宏開倡導(dǎo)推廣的“挽救上網(wǎng)成癮者行動”已經(jīng)在全國36個城市展開，已經(jīng)有7000名志愿者參與了行動，他們幫助全國10萬名家長和學(xué)生接受了面對面的咨詢和培訓(xùn)?！巴炀刃袆印泵客茝V到一個城市，陶宏開都會與當(dāng)?shù)孛襟w聯(lián)手舉行報告會，并征集當(dāng)?shù)氐闹驹刚?，然后通過小型聚會，對志愿者們進(jìn)行輔導(dǎo)培訓(xùn)，讓他們繼續(xù)向網(wǎng)癮少年和他們的家長提供一對一的幫助。除了當(dāng)面咨詢輔導(dǎo)，這些志愿者還要接聽服務(wù)熱線，回復(fù)信件，并進(jìn)一步宣傳推廣“挽救行動”。　　4.諾蘭·布什納爾在首屆中國電子競技大會致詞中說：電腦游戲?qū)Τ砷L的社會很有益處。最重要的是，電腦游戲有早期電腦培訓(xùn)的作用。所有微軟、sun和無以數(shù)計的軟件公司最好的程序員“碰巧”都是優(yōu)秀的游戲玩家。事實上，許多人開始只是玩游戲，后來就決定進(jìn)入電腦界。因為他們想自己設(shè)計游戲，寫游戲程序?！　∷J(rèn)為，目前游戲也有問題。首先是暴力游戲的存在。小孩子不應(yīng)該被準(zhǔn)許玩暴力游戲，暴力不應(yīng)該伴隨孩子成長。雖然在一些國家有相關(guān)規(guī)定限制暴力游戲，但做得還不夠。　　在教育領(lǐng)域，學(xué)校疏于去用好的游戲方法教學(xué)生。研究表明，若給孩子們提供相關(guān)情形的方式，他們能學(xué)得更快。電腦游戲提供這種相關(guān)情形的方式，而且可以是極有成效的教育工具。許多學(xué)校太落后，不用這種新方法，因為老師太專注于陳舊過時的教育方法。學(xué)校若將游戲用于課堂，會發(fā)現(xiàn)教學(xué)效果有大的飛躍。學(xué)校是學(xué)習(xí)的地方，學(xué)習(xí)生活之道，學(xué)習(xí)解決問題之道。　　5.網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)象大體上可以分為以下六種類型：網(wǎng)絡(luò)游戲成癮，根據(jù)對青少年上網(wǎng)目的的調(diào)查數(shù)據(jù)，玩游戲成為青少年上網(wǎng)的首選目的之一，所占比例高達(dá)40％以上；網(wǎng)絡(luò)交友成癮，通過OIcQ等聊天工具、網(wǎng)站聊天室進(jìn)行人際交流，沉迷于網(wǎng)絡(luò)聊天交友而不能自拔，將網(wǎng)絡(luò)上的朋友看得比現(xiàn)實生活中的親人和朋友更重要，追求浪漫故事，包括“網(wǎng)戀”；網(wǎng)絡(luò)色情成癮，指沉湎于網(wǎng)絡(luò)上的色情內(nèi)容，包括色情文字、圖片、電影和色情聊天等；網(wǎng)上信息收集成癮，總是不能自制地在網(wǎng)上搜索或下載過多的對現(xiàn)實生活沒有多大意義的資料或數(shù)據(jù)；計算機(jī)成癮，對計算機(jī)知識特別感興趣，沉溺于電腦程序，對那些新鮮的軟件有強(qiáng)烈的興趣，迷戀網(wǎng)絡(luò)技術(shù)包括黑客技術(shù)，熱衷于自建和發(fā)布個人網(wǎng)頁或網(wǎng)站等；強(qiáng)迫行為性網(wǎng)絡(luò)成癮癥，此類成癮者不可自控地參加網(wǎng)上賭博、網(wǎng)上購物及拍賣等商業(yè)活動。　　統(tǒng)計顯示：那些尋求社會贊許需求較高的人，那些社交焦慮比較嚴(yán)重的人，有可能在現(xiàn)實生活的交往中遇到相對較多的困難，而網(wǎng)絡(luò)具有的匿名、有限的感官接觸等特殊性質(zhì)，使他們在網(wǎng)上社交中易獲成功。這種網(wǎng)上社交的游刃有余和現(xiàn)實生活中的不斷遭遇挫折形成強(qiáng)烈反差，勢必導(dǎo)致更多的重復(fù)上網(wǎng)行為。

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