專業(yè)技術(shù)人員權(quán)益保障

前言

權(quán)益保障是社會和諧之本、發(fā)展之基。我國正處于社會轉(zhuǎn)型的歷史過程中，社會利益結(jié)構(gòu)不斷調(diào)整和變化，各類社會矛盾呈多發(fā)態(tài)勢，切實尊重和保障包括專業(yè)技術(shù)人員在內(nèi)的各社會群體和社會階層的權(quán)益，是落實以人為本的科學發(fā)展觀、推進小康社會與和諧社會建設、促進經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展的治本之策。專業(yè)技術(shù)人員是我國人才隊伍的主導力量，是我國科技、教育、衛(wèi)生、文化等專業(yè)化公共服務的主要承擔者，是科技創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、文化創(chuàng)新的推動力量，是先進生產(chǎn)力的代表，是我國人才隊伍建設的重點，切實保障專業(yè)技術(shù)人員權(quán)益，是實施人才強國戰(zhàn)略的必然要求。專業(yè)技術(shù)人員的權(quán)益保障狀況，不僅與專業(yè)技術(shù)人員利益密切相關(guān)，也是我國公民權(quán)益保障發(fā)展程度和水平的重要標志。專業(yè)技術(shù)人員作為社會的知識階層，在我國社會階層結(jié)構(gòu)中處于核心地位，是我國社會中具有特殊影響力的社會階層，其社會認知、價值觀念和行為方式對其他社會階層具有重要引導和示范作用，對社會的和諧穩(wěn)定、政治的長治久安，具有重要意義。改革開放以來，在“尊重知識，尊重人才”的方針指導下，我國專業(yè)技術(shù)人員的權(quán)益保障不斷加強，專業(yè)技術(shù)人員的社會地位和經(jīng)濟明顯提高。

內(nèi)容概要

本書重點圍繞專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)發(fā)展過程中涉及的聘用、工資、福利、社會保險、考核、獎懲、崗位、職稱等相關(guān)權(quán)益進行論述，介紹了我國專業(yè)技術(shù)人員管理的基本制度、政策、法規(guī)及其對權(quán)益保障的影響，對易于發(fā)生爭議的領(lǐng)域進行了案例分析，力爭做到理論與實務、現(xiàn)狀與發(fā)展的統(tǒng)一，目的是為專業(yè)技術(shù)人員維護自身權(quán)益提供較為系統(tǒng)的權(quán)益保障理論知識和政策信息，并為企業(yè)、事業(yè)單位人力資源管理人員和政府人力資源管理部門提供管理與決策參考。

書籍目錄

第一章  導論  第一節(jié)  專業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)特征  第二節(jié)  專業(yè)技術(shù)人員的權(quán)益  第三節(jié)  專業(yè)技術(shù)人員的權(quán)益保障第二章  就業(yè)權(quán)保護  第一節(jié)  自主擇業(yè)權(quán)  第二節(jié)  公平就業(yè)權(quán)  第三節(jié)  從業(yè)與執(zhí)業(yè)權(quán)第三章  聘用權(quán)保護  第一節(jié)  人事關(guān)系與聘用地位  第二節(jié)  聘用合同的訂立權(quán)和變更權(quán)  第三節(jié)  聘用合同的解除權(quán)和維護權(quán)第四章  經(jīng)濟報酬與福利權(quán)保護  第一節(jié)  薪酬保障權(quán)  第二節(jié)  知識產(chǎn)權(quán)及其收益  第三節(jié)  福利和社會保障權(quán)第五章  職務權(quán)益保護  第一節(jié)  職稱評聘權(quán)  第二節(jié)  公正管理權(quán)  第三節(jié)  繼續(xù)教育權(quán)  第四節(jié)  職業(yè)安全保障第六章  權(quán)利救濟  第一節(jié)  協(xié)商和調(diào)解  第二節(jié)  仲裁  第三節(jié)  訴訟參考文獻

章節(jié)摘錄

國家有關(guān)法律、法規(guī)對專業(yè)技術(shù)人員的能力認證和評價權(quán)進行了專門規(guī)定。如《科學技術(shù)進步法》第8條規(guī)定，國家建立和完善有利于自主創(chuàng)新的科學技術(shù)評價制度?？茖W技術(shù)評價制度應當根據(jù)不同科學技術(shù)活動的特點，按照公平、公正、公開的原則，實行分類評價；第15條規(guī)定，國家建立科學技術(shù)獎勵制度，對在科學技術(shù)進步活動中做出重要貢獻的組織和個人給予獎勵?！督處煼ā芬?guī)定，教師在教育教學、培養(yǎng)人才、科學研究、教學改革、學校建設、社會服務、勤工儉學等方面成績優(yōu)異的，由所在學校予以表彰、獎勵，國務院和地方各級人民政府及其有關(guān)部門對有突出貢獻的教師，應當予以表彰、獎勵，對有重大貢獻的教師，依照國家有關(guān)規(guī)定授予榮譽稱號。（三）知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)技術(shù)人員擁有自身智力勞動所獲得成果的精神和物質(zhì)利益，并具有依法確認獲得占有、使用、收益和處分的權(quán)利。我國《民法通則》規(guī)定知識產(chǎn)權(quán)包括著作權(quán)（版權(quán)）、專利權(quán)、發(fā)現(xiàn)權(quán)、商標權(quán)等，并規(guī)定公民對自己的發(fā)明或者其他科技成果，有權(quán)申請領(lǐng)取榮譽證書、報酬、獎金或者其他獎勵。國際《成立世界知識產(chǎn)權(quán)組織公約》將知識產(chǎn)權(quán)的范圍界定為：關(guān)于文學、藝術(shù)和科學作品的權(quán)利；關(guān)于表演家的演出、錄音和廣播的權(quán)利；關(guān)于人們在一切領(lǐng)域的發(fā)明的權(quán)利；關(guān)于科學發(fā)現(xiàn)的權(quán)利；關(guān)于工業(yè)設計的權(quán)利；關(guān)于商標、服務商標、廠商標名稱和標記的權(quán)利;關(guān)于制止不正當競爭的權(quán)利：以及在工業(yè)、科學、文學或藝術(shù)領(lǐng)域里的一切來自知識活動的權(quán)利。

編輯推薦

《專業(yè)技術(shù)人員權(quán)益保障》是由中國人事出版社出版的。

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