現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)知識(shí)讀本

內(nèi)容概要

發(fā)展生產(chǎn)力的決定因素是人的素質(zhì)，特別是各級(jí)公務(wù)員的科學(xué)文化素質(zhì)。我們科技事業(yè)的成敗，關(guān)鍵在黨，關(guān)鍵在人，關(guān)鍵在于我們黨能不能適應(yīng)完成歷史任務(wù)的要求，建立一支高素質(zhì)的隊(duì)伍，關(guān)鍵在于我們的領(lǐng)導(dǎo)干部能不能在發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。在帶領(lǐng)中國(guó)走向世界舞臺(tái)、在國(guó)際間科技進(jìn)步日新月異，在新的綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的環(huán)境條件下，具有同時(shí)代、環(huán)境、任務(wù)相適應(yīng)的較高科技文化素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)水平、執(zhí)政水平。大量事實(shí)證明如果對(duì)世界科技發(fā)展?fàn)顩r、發(fā)展趨勢(shì)和競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)，沒(méi)有一個(gè)比較清晰的了解，不熟悉現(xiàn)代科技知識(shí)，沒(méi)有較高的科學(xué)文化素質(zhì)，就不可能做出正確的決定，要談不上縱觀全局，審時(shí)度勢(shì)，洞悉未來(lái)。對(duì)此，江澤民進(jìn)一步指出：“我們的干部，無(wú)論是學(xué)社會(huì)科學(xué)的，還是學(xué)自然科學(xué)的，無(wú)論是畢業(yè)早一點(diǎn)的還是近幾年走出校門的，都有學(xué)習(xí)的必要。應(yīng)當(dāng)看到，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展日新月異，新發(fā)明、新理論層出不窮，知識(shí)更新異常迅速。我們只有鍥而不舍地努力學(xué)習(xí)，不斷汲取新的知識(shí)，充實(shí)自己，才能提高決策水平和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。” 
    領(lǐng)導(dǎo)干部要學(xué)會(huì)管理科學(xué)技術(shù)的本領(lǐng)。掌握正確認(rèn)識(shí)和處理科技發(fā)展中的矛盾的方法，提高科學(xué)文化素質(zhì)和科技領(lǐng)導(dǎo)水平。需要學(xué)習(xí)的東西很多，但最基本的要求是要學(xué)科學(xué)，學(xué)管理，學(xué)習(xí)外國(guó)先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)方法。學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，決非只學(xué)自然科學(xué)，還應(yīng)包括對(duì)社會(huì)科學(xué)的鉆研。領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的意義不但在于可以提高科技管理能力和領(lǐng)導(dǎo)水平，還在于科學(xué)精神的培養(yǎng)。領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)做弘揚(yáng)科學(xué)精神，反對(duì)偽科學(xué)和封建迷信的模范。
    《現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)知識(shí)讀本(國(guó)家公務(wù)員培訓(xùn)教程)》突出了科技知識(shí)學(xué)習(xí)的綜合性、動(dòng)態(tài)性、實(shí)用性，為我們系統(tǒng)學(xué)習(xí)當(dāng)代科技知識(shí)提供了一部好教材。

書籍目錄

第一章科學(xué)技術(shù)及其作用
第一節(jié)科學(xué)
第二節(jié)技術(shù)
第三節(jié)科學(xué)和技術(shù)的關(guān)系
第四節(jié)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)

圖書封面

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