階層是會(huì)遺傳的

內(nèi)容概要

“社會(huì)階層差距”的變奏曲，到底是什么影響著孩子的生活與前途！
本書(shū)出版后即登上日本亞馬遜第一名，并長(zhǎng)據(jù)日本紀(jì)伊國(guó)暢銷(xiāo)排行，在日本掀起廣泛討論。作者三浦展在日本為著名社會(huì)學(xué)家，所提出的理論不但被大眾接受，也啟發(fā)了社會(huì)學(xué)者的研究范疇。M型社會(huì)與貧富差距已經(jīng)不是“可能”而是“現(xiàn)實(shí)”，面對(duì)父母的“下流化”，孩子才是受害最深的族群……
另類(lèi)視角審視社會(huì)階層的形成，重新評(píng)估孩子的人生契機(jī)，媽媽晚上愿意為孩子做飯的，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)也很好，父親的閱讀的知識(shí)面也與孩子的成績(jī)有絕對(duì)的關(guān)系，“成績(jī)低”的孩子，父母和孩子都偏肥胖，夫妻間的感情好壞也和孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)成正比例，什么樣的是所謂能培養(yǎng)“聰明孩子”的父母？
父母的生活時(shí)間不規(guī)律，很難一家人一起享受晚餐和交流的樂(lè)趣的，孩子的成績(jī)?cè)綘€？孩子們之間產(chǎn)生學(xué)習(xí)成績(jī)的差別的原因，實(shí)際上不僅僅是“收入的差別”，還有“生活質(zhì)量的差”。

作者簡(jiǎn)介

三浦展，日本社會(huì)消費(fèi)研究家，社會(huì)觀察家。1958年生于新瀉縣，一橋大學(xué)社會(huì)學(xué)系畢業(yè)，曾在PARCO股份有限公司、三菱總合研究所等機(jī)構(gòu)任職，后設(shè)立專(zhuān)門(mén)研究消費(fèi)、都市、文化的智庫(kù)“文化學(xué)習(xí)研究所”，除了針對(duì)家庭、消費(fèi)、都市等問(wèn)題提出獨(dú)特的“郊外社會(huì)學(xué)”見(jiàn)解外，還提出了“下流社會(huì)”、“郊外色彩化”、“2005年體制”以及“純正團(tuán)塊階層二世”等概念。這些社會(huì)概念不僅受到大眾的矚目，也還受到社會(huì)學(xué)、家族論、青少年論、教育論、都市計(jì)劃論、居住學(xué)、建筑論等各領(lǐng)域?qū)W者的重視。著有《下流社會(huì)》、《下流同盟》、《郊外色彩化的日本》、《吉祥寺風(fēng)格》等多部作品。

書(shū)籍目錄

前言
第一章 孩子的成績(jī)與父母的經(jīng)濟(jì)能力有關(guān)系嗎？
父親收入越高，孩子成績(jī)就越好
存款與孩子的成績(jī)成正比
父親收入越高，上補(bǔ)習(xí)班與考私立中學(xué)的孩子就越多
收入比學(xué)歷的影響力大
家庭需要花多少錢(qián)在教育上？
考試能力與社會(huì)能力能取得平衡嗎？
第二章 母親會(huì)左右孩子的成績(jī)嗎？
母親學(xué)歷與婚前收入越高，孩子成績(jī)就越好
曾是高學(xué)歷、高收入的女性，較在意孩子的成績(jī)
母親小時(shí)候成績(jī)?cè)胶?，孩子成?jī)就越好
無(wú)論母親小時(shí)候成績(jī)?nèi)绾?，孩子成?jī)?nèi)杂羞M(jìn)步空間
母親小時(shí)候不喜歡念書(shū)，孩子成績(jī)同樣有進(jìn)步空間
成績(jī)好的孩子抱持“努力”的人生觀
母親的人生觀，對(duì)孩子成績(jī)影響不大
母親喜歡讀書(shū)或睡午覺(jué)，會(huì)影響孩子的成績(jī)
成績(jī)好的孩子，母親比較有條理又有趣
成績(jī)好的孩子，媽媽通常是有計(jì)劃且動(dòng)作利落的人
父親越認(rèn)真、越有條理、越有禮貌，孩子成績(jī)就越好
考試也能促進(jìn)生活規(guī)律
第三章 飲食習(xí)慣會(huì)影響成績(jī)嗎？
成績(jī)?cè)胶玫暮⒆?，飲食越均衡?guī)律
成績(jī)?cè)讲畹暮⒆?，越依?lài)便利商店的食物
成績(jī)?cè)胶玫暮⒆樱赣H越喜歡做菜
覺(jué)得吃東西很麻煩的母親，孩子成績(jī)較差
成績(jī)好的孩子，母親大都會(huì)吃早餐
越注意飲食的母親，孩子的成績(jī)?cè)胶?br />成績(jī)?cè)胶玫暮⒆?，母親越注重營(yíng)養(yǎng)均衡
生活品質(zhì)的差異
親手做便當(dāng)與孩子的成績(jī)有關(guān)
專(zhuān)職家庭主婦比較愿意煮飯做菜
現(xiàn)代的母親被迫承擔(dān)更多壓力
第四章 聰明的孩子有什么特征？
孩子的生活習(xí)慣比成績(jī)更令人在意
成績(jī)?cè)讲畹暮⒆?，越喜歡電玩、越不愛(ài)運(yùn)動(dòng)
父母能做的就是改善孩子的生活習(xí)慣
新一代的精英有什么特征？
產(chǎn)業(yè)界對(duì)教育界的期待
成績(jī)?cè)讲畹暮⒆?，朋友越?br />培養(yǎng)孩子好的生活態(tài)度，就能提高成績(jī)
喜歡電玩與成績(jī)沒(méi)有直接關(guān)系
學(xué)習(xí)英語(yǔ)與成績(jī)沒(méi)有直接關(guān)系
成績(jī)好的孩子偏愛(ài)文學(xué)與藝術(shù)
成績(jī)差的孩子念書(shū)時(shí)間少
孩子成績(jī)與父親的書(shū)籍閱讀量成正比
成績(jī)好的孩子，家里大多都看《日經(jīng)新聞》
電視和電玩每天都應(yīng)限制在一小時(shí)內(nèi)
成績(jī)好的孩子，母親常閱讀育兒雜志
第五章 生活品質(zhì)與階層的關(guān)系
成績(jī)?cè)胶玫暮⒆樱H子間的交談越多
孩子是否有個(gè)人的房間，與成績(jī)無(wú)關(guān)
親子交談與生活品質(zhì)的關(guān)系
父親周休二日，孩子成績(jī)較好
為何父母無(wú)法增加與孩子交談的時(shí)間
父母的休假差異將造成孩子的能力差異
父親有休息時(shí)間才能配合孩子學(xué)習(xí)
生活品質(zhì)的降低
旅行地點(diǎn)也與成績(jī)有關(guān)
企業(yè)需要的是有溝通能力的人
父母的文化涵養(yǎng)會(huì)影響孩子
孩子常去的地方與成績(jī)有關(guān)
造成差異的是社會(huì)結(jié)構(gòu)
收入越低，生活品質(zhì)越差
第六章 母親與孩子升學(xué)的關(guān)系
參不參加升學(xué)考，取決于經(jīng)濟(jì)能力
母親學(xué)歷越高，越期望孩子考私立中學(xué)
身為職業(yè)婦女的母親多住在市區(qū)
外祖父的學(xué)歷與孩子的成績(jī)也有關(guān)系
母親期望女兒成績(jī)比當(dāng)年的自己好
要讓孩子考私立中學(xué)的母親，擁有較強(qiáng)的目標(biāo)達(dá)成欲
要讓孩子考私立中學(xué)的母親，期望孩子擁有高社會(huì)地位
不讓孩子考私立中學(xué)的母親，期望孩子當(dāng)平凡的人
讓孩子直升高中的母親，期望孩子擁有一項(xiàng)才藝
直升高中的孩子，喜歡鋼琴或英語(yǔ)勝過(guò)漫畫(huà)或電玩
直升高中的孩子，生活習(xí)慣較好
直升高中的孩子，飲食生活很正常
第七章 母親們的滿(mǎn)足與不安
母親對(duì)孩子的滿(mǎn)意度與成績(jī)成正比
孩子的成績(jī)就是母親的成績(jī)
千萬(wàn)別忘了多元的價(jià)值觀
努力、認(rèn)真、誠(chéng)實(shí)的孩子讓母親滿(mǎn)意
孩子比自己努力，母親的滿(mǎn)意度便會(huì)提高
母親不會(huì)只因?yàn)楹⒆映煽?jī)好就對(duì)孩子感到滿(mǎn)意
丈夫與孩子的體貼，可以提高母親對(duì)孩子的滿(mǎn)意度
對(duì)孩子越滿(mǎn)意的母親，越期望孩子擁有知性與教養(yǎng)
希望孩子提高學(xué)歷與母親對(duì)孩子的滿(mǎn)意度無(wú)關(guān)
對(duì)孩子很滿(mǎn)意的母親，期望孩子往藝術(shù)、人文或?qū)W者方向發(fā)展
對(duì)孩子越滿(mǎn)意，夫妻對(duì)兩人的生活滿(mǎn)意度越高
母親對(duì)不幫忙照顧孩子的父親滿(mǎn)意度低
父親無(wú)法周休，夫妻的生活滿(mǎn)意度較低
過(guò)度競(jìng)爭(zhēng)將形成階級(jí)固定化的危機(jī)
母親們對(duì)未來(lái)感到悲觀
為避免未來(lái)可能的風(fēng)險(xiǎn)，所以要孩子爭(zhēng)取高學(xué)歷
參考 四種母親類(lèi)型與孩子成績(jī)的比較
四種常見(jiàn)的母親類(lèi)型
精明能干，成績(jī)也好的靜香
缺乏獨(dú)立性，討厭麻煩事的大雄
靜香媽媽對(duì)孩子的滿(mǎn)意度較高
每個(gè)媽媽都各自有對(duì)孩子的典型期望
第八章　家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的期待
家長(zhǎng)對(duì)多元學(xué)習(xí)與統(tǒng)整教育存疑
家長(zhǎng)期望教育更具實(shí)用性
文化素質(zhì)高低所可能衍伸的問(wèn)題
私立中學(xué)與補(bǔ)習(xí)班的功與過(guò)
放學(xué)后的“文化體驗(yàn)教室”
即使學(xué)校提倡多元，也未必真的多元
鑒賞真品的體驗(yàn)
讓孩子接觸大人世界的文化
讓孩子體驗(yàn)職業(yè)生活
大人與孩子間互相認(rèn)識(shí)與交流的場(chǎng)所
后記

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