孤獨(dú)地走向未來(lái)

前言

　　讀書對(duì)人生建樹的重要性，中學(xué)生均略知一二，有的理解得還比較深刻。難的是如何把認(rèn)識(shí)化為行動(dòng)，使書(當(dāng)然是精品、佳品)成為自己的親密伙伴，深深地愛，從中吮吸養(yǎng)料，滋潤(rùn)精神成長(zhǎng)。　　怎樣才能化解艱難，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣？首要在真正提高認(rèn)識(shí)。行動(dòng)受思想指揮，認(rèn)識(shí)模糊、低下，行動(dòng)必然朝三暮四，搖擺不定。須知：讀書是人獨(dú)有的神圣權(quán)利。北大教授賀麟早在半個(gè)世紀(jì)前就語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)新大學(xué)生說(shuō)：人是能讀書著書的動(dòng)物。讀書是劃分人與禽獸的界限，也是劃分文明人與野蠻人的界限。讀現(xiàn)代的書即與同時(shí)代的人作精神上的溝通交談，讀古人的書能承受古圣先賢的精神遺產(chǎn)。讀書可以享受或吸取學(xué)問思想家多年的心血的結(jié)晶，所以讀書實(shí)人類特有的神圣權(quán)利。這段話認(rèn)真咬嚼一番，可思考的內(nèi)容甚豐。人有文字，禽獸沒有，文字承載文明，傳久行遠(yuǎn)，恩澤后代。后代要繼承文明，健康成長(zhǎng)，進(jìn)而發(fā)展創(chuàng)造，須臾離不開文字的杰作——書中的醍醐與瓊漿?！　∪欢?，在當(dāng)今生存的環(huán)境中，金錢至上、物欲橫流、急功近利思潮泛濫，對(duì)中學(xué)生精神的成長(zhǎng)構(gòu)成了種種威脅。讀書的意識(shí)淡薄了，讀書的歡樂消失了，嗜書如命的那份執(zhí)著已鳳毛麟角，讀書的神圣權(quán)利在不知不覺中受到冷遇。責(zé)任在誰(shuí)？求學(xué)不下工夫讀書的局面形成，確實(shí)有多種因素，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重，題海圍攻圍堵，難辭其咎。即使如此，中學(xué)生仍要堅(jiān)定讀書的信念，沖出不良?xì)夥盏陌鼑?，做一名愛書、讀書、心靈充實(shí)、大腦富有的人?！　∮幸环N誤解，認(rèn)為做現(xiàn)代人，只要是電腦操作的行家里手，與鍵盤為友，需要什么資料，都可以搜索，可以下載，要花工夫讀那么多書干什么。這不僅對(duì)“現(xiàn)代人”的內(nèi)涵缺乏深入的探討，而且太小看了自己。走向現(xiàn)代化的中國(guó)，迫切需要現(xiàn)代人去發(fā)展創(chuàng)造。現(xiàn)代人要求具有崇高的人格和道德觀念，具有寬厚的自然科學(xué)、社會(huì)人文科學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)和自主求索、運(yùn)用知識(shí)、創(chuàng)新發(fā)展、服務(wù)社會(huì)的觀念和能力?；蛘哒f(shuō)，要具有現(xiàn)代的文化心理素質(zhì)，主體意識(shí)、進(jìn)取意識(shí)和創(chuàng)造意識(shí)能充分發(fā)揮。一句話，須全面提高素質(zhì)。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，它不是以某種能夠運(yùn)用的技術(shù)為基礎(chǔ)，而是以整個(gè)知識(shí)進(jìn)步為基礎(chǔ)，因此，對(duì)人才的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，主要不是看某一方面的技能運(yùn)用，而是要看人才的整個(gè)知識(shí)的結(jié)構(gòu)、知識(shí)的容量、知識(shí)的水平、知識(shí)積聚和更新的能力。也就是說(shuō)，知識(shí)方面也需要綜合素養(yǎng)。社會(huì)文明程度越高，對(duì)人的全面發(fā)展、道德修養(yǎng)、文化素養(yǎng)的要求越高。　　全面提高素質(zhì)最重要的途徑之一是讀書。其他姑且不論，單是文學(xué)的輝煌殿堂對(duì)每一位有志青年都敞開著，只要有入深山探寶的精神走進(jìn)去，你會(huì)受到清澈的思想、精辟的見解、深邃的洞察力、文字的生命力的感染，如行走在山陰道上，山川自相映發(fā)，使人應(yīng)接不暇?！　∽x書要慎加選擇，絕不濫讀。而今，由于利益驅(qū)動(dòng)，平庸的作品，乃至壞書，經(jīng)包裝與炒作，攪亂人的視線，以時(shí)尚、時(shí)髦誘惑年輕的讀者。壞書猶如蓬勃滋生的野草，傷害莊稼，使莊稼枯死，它戕害人的思想、情感往往無(wú)影無(wú)形，令人受害而不自知。人不可能活二百年，人生苦短，特別是青春年少的黃金歲月，更是應(yīng)萬(wàn)分珍惜，不能讓壞書、無(wú)益的書銷蝕自己的青春。有人說(shuō)得好：?jiǎn)慰繄?bào)紙和偶然得到的流行文學(xué)，是學(xué)不會(huì)真正意義上的閱讀的；讀，就必須讀杰作。杰作常常不像時(shí)髦讀物那么適口，那么富于刺激性，但那里有心血，有智慧，有學(xué)問，有價(jià)值，你精神上獲得了財(cái)富?！　　吨袑W(xué)師生推薦書系》的編注者不僅深知閱讀杰作對(duì)青年人的人生建設(shè)的重要與必要，而且躬身踐行，體會(huì)成長(zhǎng)的快樂。為此，懷著對(duì)中學(xué)生的關(guān)心與愛護(hù)，從現(xiàn)當(dāng)代經(jīng)典散文的編注入手，引領(lǐng)大家與作品中的一個(gè)個(gè)個(gè)性極其鮮明的作家、偉人對(duì)話、交流，溝通心靈，認(rèn)識(shí)他們的思想，感受他們的文采，體悟他們洋溢時(shí)代精神的人格魅力?！　∽x書要虛心。無(wú)謙虛心理，狂妄自大，就難以入門，更不用說(shuō)登堂入室。書中常會(huì)有“罅縫”，可深思，可探究，絕不是拿來(lái)審問。當(dāng)今讀書有種傾向，不管什么讀物，先“批”字當(dāng)頭，否定，貶斥，美其名曰自己高明，批判性思維強(qiáng)。殊不知這種閱讀連淺嘗輒止都談不上，又何能從閱讀中收到成長(zhǎng)的實(shí)效？經(jīng)典之作不可能迎合你的思想，也不可能輕而易舉就完全能得到其中的真諦。要想真心實(shí)意地得到他們的教誨，須進(jìn)入他們的思想，辛苦探尋，用力打鑿，比較辨識(shí)，熔煉吸收。讀書是辛苦的，而人也就是靠辛苦的陶冶而成其為人的。朱子說(shuō)的“讀書須一棒一條痕，一摑一掌血”的執(zhí)著追求的讀書精神，在現(xiàn)代社會(huì)仍然散發(fā)光芒?！　∽Ｔ钢袑W(xué)生朋友在學(xué)業(yè)繁重的情況下，擠時(shí)間閱讀編注的這套經(jīng)典之作叢書，集眾人之精氣神，打好做現(xiàn)代中國(guó)人的文化基石，為明日的發(fā)展蘊(yùn)孕充分的底氣。

內(nèi)容概要

本書收錄了數(shù)十篇賈平凹的散文佳作。本書由名師于漪領(lǐng)銜作序，優(yōu)秀教師精心評(píng)點(diǎn)，語(yǔ)文尖子同步引導(dǎo)，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的必備讀物。北京大學(xué)附中、復(fù)旦大學(xué)附中、華東師大二附中、山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)、上海育才中學(xué)、西安交大附中、杭州高級(jí)中學(xué)、上海建平中學(xué)等聯(lián)合向全國(guó)廣大中學(xué)師生推薦閱讀?！　≠Z平凹的散文創(chuàng)作呈現(xiàn)出與眾不同的特色：內(nèi)容浩瀚，五彩繽紛，風(fēng)格迥然，特色鮮明，或內(nèi)涵深厚，細(xì)致靈動(dòng)；或樸實(shí)自然，淡涵哲理，均令人賞心悅目，美不勝收。本書收錄了數(shù)十篇賈平凹的散文佳作，按內(nèi)容分為情理、世相、人物和風(fēng)情四個(gè)單元。本書由名師于漪領(lǐng)銜作序，優(yōu)秀教師精心評(píng)點(diǎn)，語(yǔ)文尖子同步引導(dǎo)，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的必備讀物。

作者簡(jiǎn)介

賈平凹（1952～ ）當(dāng)代著名作家，原名賈平娃。陜西丹鳳人。1982年后從事專業(yè)創(chuàng)作。著有長(zhǎng)篇小說(shuō)《商州》、《浮躁》、《廢都》、《白夜》等，散文集《心跡》、《愛的蹤跡》、《賈平凹散文自選集》、詩(shī)集《空白》以及《平文論集》等。賈平凹的散文創(chuàng)作呈現(xiàn)出與眾不同的特色：內(nèi)容浩瀚，五彩繽紛，風(fēng)格迥然，特色鮮明，或內(nèi)涵深厚，細(xì)致靈動(dòng)；或樸實(shí)自然，淡涵哲理，均令人賞心悅目，美不勝收。

書籍目錄

編注者說(shuō)序師生推薦的N個(gè)理由養(yǎng)根俟實(shí)，加膏希光回歸真情的呼喚第一單元 情理　訪梅　觀菊　一棵小桃樹　溪　泉　丑石　落葉　一只貝　冬花　冬景　土彩罐　地平線　天上的星星　對(duì)月　靜　品茶　涼臺(tái)記　“臥虎”說(shuō)——文外談文之二　單元鏈接第二單元 世相　友誼　看人　雜感　生活一種——答友人書　孤獨(dú)地走向未來(lái)　閑人　人病　說(shuō)話　說(shuō)生病　說(shuō)美容　說(shuō)花錢　說(shuō)奉承　說(shuō)自在　單元鏈接第三單元 人物　我的老師　坐佛　藏者　穆濤其人其文　弈人　一位作家　我不是個(gè)好兒子　單元鏈接第四單元 風(fēng)情　入川小記　靜虛村記　觀沙礫記　五味巷　戈壁灘　進(jìn)山東　黃甫峪　未名湖　風(fēng)雨　秦腔　單元鏈接

章節(jié)摘錄

　　一棵小桃樹 我常常想要給我的小桃樹寫點(diǎn)文章，但卻終沒有寫就一個(gè)字來(lái)。是我 太愛憐它嗎？是我愛憐得無(wú)所謂了嗎？我也不知道是什么怪緣故兒，只是 常常自個(gè)兒懺悔，自個(gè)兒安慰，說(shuō)：我是該給它寫點(diǎn)什么了呢。 今天的黃昏，雨下得這般兒地大，使我也有些吃驚了。早晨起來(lái)，就 淅淅瀝瀝的，我還高興地說(shuō)：春雨貴如油；今年來(lái)得這么早！一邊讓雨濕 著我的頭發(fā)，一邊吟些杜甫的“隨風(fēng)潛人夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，甚至想去田 野悠悠地踏青呢。那雨卻下得大了，全不是春的溫柔，一直下了一個(gè)整天 。我深深閉了柴門，佇窗坐下，看我的小桃樹兒在風(fēng)雨里哆嗦。纖纖的生 靈兒，枝條已經(jīng)慌亂，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，三點(diǎn)兩點(diǎn)地 在黃水里打著旋兒。啊，它已經(jīng)老了許多呢，瘦了許多呢，昨日楚楚的容 顏全然褪盡了?？蓱z它年紀(jì)兒太小了，可憐它才開了第一次花兒！我再也 不忍看了，我千般兒萬(wàn)般兒地?zé)o奈何。唉，往日多么傲慢的我，多么矜持 的我，原來(lái)也是個(gè)孱頭兒。 好多年前的秋天了，我們還是孩子。奶奶從集市上回來(lái)，帶給了我們 一人一顆桃子，她說(shuō)：都吃下去吧這是一顆“仙桃”；含著桃核兒做一個(gè) 夢(mèng)，誰(shuí)夢(mèng)見桃花開了，就會(huì)幸福一生呢。我們都認(rèn)真起來(lái)，全含了桃核爬 上床去。我卻無(wú)論如何不能安睡，想這甜甜的夢(mèng)是做不成了，又不肯甘心 不做，就爬起來(lái)，將桃核兒埋在院子角落的土里，想讓它在那蓄著我的夢(mèng) 。 秋天過去了，又過了一個(gè)冬天，孩子自有孩子的快活，我竟將它忘卻 了。一個(gè)春天的早晨，奶奶打掃院子，突然發(fā)現(xiàn)角落的地方，拱出一個(gè)嫩 綠兒，便叫道：這是什么呀？我才恍然記起了是它：它竟從土里長(zhǎng)出來(lái)了 ！它長(zhǎng)得很委屈，是彎了頭，緊抱著身子的。第二天才舒開身來(lái)，瘦瘦兒 的，黃黃兒的，似乎一碰，便立即會(huì)斷了去。大家都笑話它，奶奶也說(shuō)： 這種桃樹兒是沒出息的，多好的種子，長(zhǎng)出來(lái)，卻都是野的，結(jié)些毛果子 ，須得嫁接才成。我卻不大相信，執(zhí)著地偏要它將來(lái)開花結(jié)果哩。 因?yàn)樗L(zhǎng)的太不是地方，誰(shuí)也不再理會(huì)，惹人費(fèi)神的倒是那些盆景兒 了。爺爺是喜歡服侍花的，在我們的屋里、院里、門道里，擺滿了各種各 樣的花草。春天花事一盛，遠(yuǎn)近的人都來(lái)贊賞，爺爺便每天一早喊我們從 屋里一盆一盆端出來(lái)，一晚又一盆一盆端進(jìn)去；卻從來(lái)不想到我的小桃樹 。它卻默默地長(zhǎng)上來(lái)了。 它長(zhǎng)得很慢，一個(gè)春天，才長(zhǎng)上二尺來(lái)高，樣子也極委瑣。但我卻十 分地高興了：它是我的，它是我的夢(mèng)種兒長(zhǎng)的。我想我的姐姐弟弟，他們 那含著桃核做下的夢(mèng)，或許已經(jīng)早忘卻了，但我的桃樹卻使我每天能看見 它。我說(shuō)，我的夢(mèng)兒是綠色的，將來(lái)開了花，我會(huì)幸福呢。 也就在這年里，我到城里上學(xué)去了。走出了山，來(lái)到城里，我才知道 我的渺小：山外的天地這般兒大，城里的好景這般兒多。我從此也有了血 氣方剛的魂魄，學(xué)習(xí)呀，奮斗呀，一畢業(yè)就走上了社會(huì)，要轟轟烈烈地干 一番我的事業(yè)了；那家鄉(xiāng)的土院，那土院里的小桃樹兒便再?zèng)]有去思想了 。 但是，我慢慢發(fā)現(xiàn)我的幼稚，我的天真了，人世原來(lái)有人世的大書， 我卻連第一行文字還讀不懂呢。我漸漸地大了，脾性兒也一天一天地壞了 ，常常一個(gè)人坐著發(fā)呆，心境似乎是垂垂暮老了。這時(shí)候，奶奶也去世了 ，真是禍不單行。我連夜從城里回到老家去，家里人等我不及，奶奶已經(jīng) 下葬了。看著滿屋的混亂，想著奶奶往日的容顏，不覺眼淚流了下來(lái)，對(duì) 著靈堂哭了一場(chǎng)。天黑的時(shí)候，在窗下坐著，一抬頭，卻看見我的小桃樹 了：它竟然還在長(zhǎng)著，彎彎的身子，努力撐著的枝條，已經(jīng)有院墻高了。 這些年來(lái)，它是怎么長(zhǎng)上來(lái)的呢？爺爺?shù)幕ㄊ略绮慌?，一壘一壘的花?堆在墻根，它卻長(zhǎng)著！弟弟說(shuō)：那桃樹被豬拱折過一次，要不早就開了花 了。他們?cè)娱L(zhǎng)的不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶卻不同意，常常 護(hù)著給它澆水。啊，小桃樹兒，我怎么將你遺在這里，而身漂異鄉(xiāng)，又漠 漠忘卻了呢？看著桃樹，想起沒能再見一面的奶奶，我深深懊喪對(duì)不起我 的奶奶，對(duì)不起我的小桃樹了。 如今，它開了花了，雖然長(zhǎng)得弱小，骨朵兒也不見繁，一夜之間，花 競(jìng)?cè)_了呢。我曾去看過終南山下的夾竹桃花，也去領(lǐng)略過馬嵬坡前的蜜 水桃花，那花兒開得火灼灼的，可我的小桃樹兒，一顆“仙桃”的種子， 卻開得太白了、太淡了，那瓣片兒?jiǎn)伪〉盟萍堊龅?，沒有肉的感覺，沒有 粉的感覺，像是患了重病的少女，蒼白白的臉兒，又偏苦澀澀地笑著。我 忍不住幾分憂傷。淚珠兒又要下來(lái)了。 花幸好并沒有立即謝去，就那么一樹，孤孤地開在墻角。我每每看著 它，卻發(fā)現(xiàn)從未有一只蜜蜂去戀過它，一只蝴蝶去飛過它?？蓱z的小桃樹 兒！ 我不禁有些顫抖了：這花兒莫不就是我當(dāng)年要做的夢(mèng)的精靈兒?jiǎn)?？?雨卻這么大地下著，花瓣兒紛紛零落去。我只說(shuō)有了這場(chǎng)春雨，花兒 會(huì)開得更艷，香味會(huì)蓄得更濃，誰(shuí)知它卻這么命薄，受不得這么大的福分 ，受不得這么多的洗禮，片片付給風(fēng)了，雨了！我心里喊著我的奶奶。 雨還在下著，我的小桃樹千百次地俯下身去，又千百次地掙扎起來(lái)， 一樹的桃花，一片，一片，濕得深重，像一只天鵝，眼睜睜地羽毛剝脫， 變得赤裸的了，黑枯的了。然而，就在那俯地的剎那，我突然看見那樹兒 的頂端，高高的一枝兒上，竟還保留著一個(gè)欲綻的花苞，嫩黃的，嫩紅的 ，在風(fēng)中搖著，抖著滿身的雨水，幾次要掉下來(lái)了，但卻沒有掉下去，像 風(fēng)浪里航道上的指示燈，閃著時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的嫩黃的光，嫩紅的光。 我心里稍稍有些了安慰。啊，小桃樹啊！我該怎么感激你，你到底還 有一朵花呢，明日一早，你會(huì)開嗎？你開的是灼灼的嗎？香香的嗎？我親 愛的，你那花是會(huì)開得美的，而且會(huì)孕出一個(gè)桃兒來(lái)的；我還叫你是我的 夢(mèng)的精靈兒，對(duì)嗎？ P8-11

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