漢語音韻學(xué)

內(nèi)容概要

　　音韻學(xué)，什么是音韻學(xué)，音韻學(xué)與語音學(xué)，音韻學(xué)的功用，漢語語音的分期，漢字標(biāo)音方法，反切以前的標(biāo)音方法，反切，音位學(xué)標(biāo)音法，音韻學(xué)的一些基本概念關(guān)于聲母的概念，關(guān)于韻母的概念，關(guān)于聲調(diào)的概念。

書籍目錄

第一章 總論一、音韻學(xué)1.什么是音韻學(xué)2.音韻學(xué)與語音學(xué)3.音韻學(xué)的功用二、漢語語音的分期三、漢字標(biāo)音方法1.反切以前的標(biāo)音方法2.反切3.音位學(xué)標(biāo)音法四、音韻學(xué)的一些基本概念1.關(guān)于聲母的概念2.關(guān)于韻母的概念3.關(guān)于聲調(diào)的概念第二章 今音學(xué)一、《切韻》和《廣韻》1.韻書產(chǎn)生的背景2.六朝韻書與陸法言《切韻》3.唐人對《切韻》的修訂4.《廣韻》在音韻學(xué)上的地位二、《廣韻》的體例1.《廣韻》的體例2.韻和韻母3.收字和訓(xùn)釋三、《廣韻》的聲母1.傳統(tǒng)的三十六字母2.求聲類的方法3.《廣韻》的聲母4.《廣韻》聲母和現(xiàn)代普通話聲母的比較四、《廣韻》的韻母系統(tǒng)1.206韻2.《廣韻》的韻母第三章 等韻學(xué)一、等韻和等韻圖1.什么是等韻、等韻學(xué)和等韻圖2.等韻的起源二、等韻圖的體例三、韻圖的分類1.宋元時期的韻圖2.明清時期的韻圖3.等呼觀念的改變四、如何利用韻圖認(rèn)識反切五、等韻門法1.什么是門法2.門法的產(chǎn)生3.門法的發(fā)展第四章 古音學(xué)一、古音學(xué)的萌生1.協(xié)韻說批判2.《韻補》之功過二、顧炎武的古音研究1.《音學(xué)五書》簡介2.顧炎武研究古音的材料和方法3.顧炎武的古音十部三、清代古音學(xué)研究概觀1.江永2.段玉裁3.戴震4.錢大聽5.孔廣森6.王念孫、江有誥四、上古韻部系統(tǒng)1.章炳麟、黃侃的古韻分部2.王力的古韻分部五、上古聲類研究1.有關(guān)上古聲母的幾個主要看法2.上古聲紐系統(tǒng)六、上古音的聲調(diào)第五章 北音學(xué)一、《中原音韻》系統(tǒng)的韻書1.《中原音韻》2.《韻略易通》3.《五方元音》二、《中原音韻》研究概況三、《中原音韻》音系1.對《中原音韻》音系的不同看法2.《中原音韻》的韻母系統(tǒng)3.《中原音韻》的聲母系統(tǒng)4.《中原音韻》的聲調(diào)問題主要參考書目附錄《廣韻》反切上字表《廣韻》反切下字表音韻學(xué)文選1.《切韻》序2.顏氏家訓(xùn)·音辭3.《刊謬補缺切韻》序4.《刊謬補缺切韻箋注》序5.《唐韻》序6.大宋重修廣韻敕牒7.《廣韻校本》序言（節(jié)選）8.切韻考·條例（節(jié)錄）9.《中原音韻》自序10.《廣韻》韻目11.平水韻韻目12.《中原音韻》21聲類13.《中原音韻》46韻母14.十六攝15.三十六字母表16.《韻鏡》卷首識語17.《韻鏡》序作18.《切韻指掌圖》原序19.《毛詩古音考》自序20.讀《詩》拙言（節(jié)錄）21.《屈宋古音義》跋（節(jié)錄）22.音論·先儒兩聲各義之說不盡然（節(jié)錄）23.《六書音均表》戴序24.《六書音均表》吳序25.《六書音均表》錢序26.六書音均表·今韻古分十七部表第一（節(jié)選）27.六書音均表·古十七部諧聲表第二（節(jié)選）28.寄戴東原先生書29.十一家古韻分部異同表30.古無輕唇音（節(jié)選）31.舌音類隔之說不可信（節(jié)選）32.上古聲紐總表33.古音娘日二紐歸泥說（節(jié)選）34.古音十九紐35.喻母古讀考（節(jié)選）上古聲母常用字歸類表上古韻部及常用字歸部表

章節(jié)摘錄

　　在本書中，我們只打算就一般的四個部門簡單介紹一些基本知識，不準(zhǔn)備專門講漢語語音史?！　∪?、漢字標(biāo)音方法　　1.反切以前的標(biāo)音方法　　早期怎樣進(jìn)行識字正音的教育？這個問題因史無記載，我們也就不是很清楚，但可以推想，大約只有直接口授法，由識字的人逐字逐字地教。后來形聲字的偏旁大概曾經(jīng)被當(dāng)做識字正音的拐棍用過，比如“同”字，它在“桐”、“銅”、“峒”、“筒”等形聲字里是聲符，這個“同”就可以幫助人們學(xué)習(xí)、記憶“桐”等形聲字的讀音?！　∮忻鞔_文字記載的標(biāo)音方法主要有：　　甲、譬況法　　《淮南子·地形訓(xùn)》：“其地宜黍，多旄犀。”高誘注：“旄讀近綢繆之繆，急氣言乃得之。”　　《呂氏春秋·慎行》：“崔杼之子相與私哄。”高誘注：“哄，斗也。哄讀近鴻，緩氣言乃得之?！薄　∵@兩個例子都是譬況法。它是用打比方、作比較以及描寫發(fā)音情況等方法來替一個漢字注音。讀若法也屬譬況，漢代文字學(xué)家許慎《說文解字》里的注音常用讀若法。比如：“芨，讀若急?！边@種方法當(dāng)然談不上精確。南朝人顏之推就評價說：“逮鄭玄注六經(jīng)，高誘解《呂覽》、《淮南》，許慎造《說文》，劉熹制《釋名》，始有譬況、假借，以證音字爾。而古語與今殊別，其問輕重清濁，猶未可曉，加以內(nèi)言外言、急言徐言、讀若之類，益使人疑?！?/pre>








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