西方經(jīng)濟(jì)學(xué)案例

內(nèi)容概要

　　在經(jīng)濟(jì)學(xué)中推廣案例教學(xué)的目的是為了通過(guò)各種方式的案例教學(xué)，使學(xué)生鞏固和掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論知識(shí)，并將其與實(shí)際案例結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)和提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)原理分析和解決現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的能力，并為后續(xù)專業(yè)課程打下牢固的基礎(chǔ)。案例教學(xué)作為一種獨(dú)特的教學(xué)方式，和傳統(tǒng)教學(xué)相比，具有以下優(yōu)點(diǎn)。　　1.提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣　　案例教學(xué)中使用的案例，都是來(lái)自于社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活，基礎(chǔ)討論經(jīng)濟(jì)生活中一些熱點(diǎn)問(wèn)題，貼近現(xiàn)實(shí)生活，能夠使教學(xué)對(duì)象產(chǎn)生真實(shí)感，從而產(chǎn)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容濃厚的興趣，而主動(dòng)自覺(jué)地融于教學(xué)活動(dòng)中。學(xué)生身臨其境，針對(duì)某一實(shí)際情況聯(lián)系自己所學(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué)原理作出具體的分析，并將其應(yīng)用到有關(guān)實(shí)際情況中去，鍛煉與培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新能力，使學(xué)生有成就感，這會(huì)大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)的欲望?！　?.體現(xiàn)經(jīng)濟(jì)理論的現(xiàn)實(shí)性　　作為中介性的載體，將市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理論以一種生動(dòng)的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，案例分析成為一種最合適的載體。比如在講完“廠商理論”之后，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論“我國(guó)彩電市場(chǎng)的價(jià)格戰(zhàn)”、“為什么養(yǎng)雞場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)不過(guò)農(nóng)村老太太”等案例，學(xué)生們都表現(xiàn)出濃厚興趣，能自覺(jué)地把學(xué)過(guò)的市場(chǎng)理論的知識(shí)和我國(guó)的國(guó)情較好地結(jié)合起來(lái)。他們認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)學(xué)就在身邊?！　?.提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力和綜合素質(zhì)　　開(kāi)展綜合案例討論，可以培養(yǎng)學(xué)生分析處理內(nèi)容復(fù)雜、頭緒多的實(shí)際經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的能力。如在講完國(guó)民收入決定理論、失業(yè)與通貨膨脹、宏觀經(jīng)濟(jì)政策等基本理論之后，就可以選取“我國(guó)大學(xué)生就業(yè)狀況與宏觀經(jīng)濟(jì)政策選擇”、“房?jī)r(jià)居高不下的原因與對(duì)策”等綜合性案例進(jìn)行分析，以強(qiáng)化所學(xué)過(guò)的基本理論知識(shí)，同時(shí)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力?！　?.培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)濟(jì)思維的習(xí)慣和意識(shí)　　顯然經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)目的與一般課程不同，不是簡(jiǎn)單地要求學(xué)生掌握課本上的知識(shí)，而是要求學(xué)生掌握課本知識(shí)后面所體現(xiàn)出的思考方法或者分析工具。學(xué)了經(jīng)濟(jì)學(xué)就要達(dá)到這樣一種目的，用經(jīng)濟(jì)學(xué)家的話來(lái)說(shuō)就是要“像經(jīng)濟(jì)學(xué)家那樣思考”。

書(shū)籍目錄

上篇　微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)案例第一章　緒論第二章　供給和需求的基本原理第三章　消費(fèi)者行為理論第四章　生產(chǎn)理論第五章　成本理論第六章　完全競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)第七章　不完全競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)第八章　博弈論第九章　生產(chǎn)要素市場(chǎng)和收入分配理論第十章　一般均衡與福利經(jīng)濟(jì)學(xué)第十一章　市場(chǎng)失靈與政府的微觀經(jīng)濟(jì)政策第十二章　信息經(jīng)濟(jì)學(xué)下篇　宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)案例第一章　導(dǎo) 論第二章　國(guó)民收入核算原理與方法第三章　簡(jiǎn)單國(guó)民收入決定理論：收入－支出模型第四章　產(chǎn)品市場(chǎng)和貨幣市場(chǎng)的一般均衡第五章　國(guó)民收入的決定：總需求一總供給模型第六章　通貨膨脹與失業(yè)理論第七章　經(jīng)濟(jì)周期理論第八章　經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)理論第九章　宏觀經(jīng)濟(jì)政策分析第十章　宏觀經(jīng)濟(jì)政策實(shí)踐第十一章　開(kāi)放經(jīng)濟(jì)中宏觀經(jīng)濟(jì)理論參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　第一章 緒論　　騎士時(shí)代已經(jīng)過(guò)去。隨之而來(lái)的是智者、經(jīng)濟(jì)學(xué)家和計(jì)算機(jī)天才的世界　　——埃德蒙·伯克　　微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)是經(jīng)濟(jì)類和管理類等學(xué)科的必修課程，在國(guó)外的一些著名大學(xué)，微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)同時(shí)也是法學(xué)和社會(huì)學(xué)等其他學(xué)科的必修課程?？傮w來(lái)看，微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)可以認(rèn)為是進(jìn)一步學(xué)習(xí)社會(huì)科學(xué)其他課程的基礎(chǔ)課程。從方法論的角度，微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)為我們提供發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的基本方法，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)其他課程以及日后的工作、生活和學(xué)習(xí)等具有重要作用?！　”菊露笠U述了西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的演變、研究對(duì)象、研究方法，概括介紹微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)中一些最基本的概念，這些基本概念對(duì)初學(xué)者來(lái)說(shuō)，可能會(huì)感到抽象、晦澀和難以理解。但學(xué)習(xí)和把握這些概念是非常重要的，對(duì)這些基本概念的掌握是繼續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在對(duì)本章一些基本概念有了粗淺認(rèn)識(shí)和理解的基礎(chǔ)上，隨著學(xué)習(xí)的深入和認(rèn)識(shí)的深化，將會(huì)逐漸深入地理解和掌握微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)中更多的概念和原理，形成對(duì)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的整體認(rèn)識(shí)，并增強(qiáng)應(yīng)用理論解釋現(xiàn)實(shí)的能力?！　　?/pre>




編輯推薦
　　本案例集理論分析與實(shí)踐印證緊密結(jié)合，案例章節(jié)與主編教材完全吻合。因此，《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)案例》不僅是高校本科學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)的輔助教材，也是對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)感興趣的讀者案頭必備的一本有趣的參考書(shū)。閱讀此書(shū)能使您用較少的時(shí)間，有限的精力飽讀經(jīng)濟(jì)學(xué)案例之精華，從而達(dá)到精通經(jīng)濟(jì)學(xué)之目的。





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