西方經(jīng)濟學(xué)案例

內(nèi)容概要

　　在經(jīng)濟學(xué)中推廣案例教學(xué)的目的是為了通過各種方式的案例教學(xué)，使學(xué)生鞏固和掌握經(jīng)濟學(xué)的基本理論知識，并將其與實際案例結(jié)合起來，培養(yǎng)和提高學(xué)生運用所學(xué)原理分析和解決現(xiàn)實經(jīng)濟問題的能力，并為后續(xù)專業(yè)課程打下牢固的基礎(chǔ)。案例教學(xué)作為一種獨特的教學(xué)方式，和傳統(tǒng)教學(xué)相比，具有以下優(yōu)點?！　?.提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣　　案例教學(xué)中使用的案例，都是來自于社會經(jīng)濟生活，基礎(chǔ)討論經(jīng)濟生活中一些熱點問題，貼近現(xiàn)實生活，能夠使教學(xué)對象產(chǎn)生真實感，從而產(chǎn)生對教學(xué)內(nèi)容濃厚的興趣，而主動自覺地融于教學(xué)活動中。學(xué)生身臨其境，針對某一實際情況聯(lián)系自己所學(xué)的經(jīng)濟學(xué)原理作出具體的分析，并將其應(yīng)用到有關(guān)實際情況中去，鍛煉與培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和創(chuàng)新能力，使學(xué)生有成就感，這會大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)濟學(xué)的欲望?！　?.體現(xiàn)經(jīng)濟理論的現(xiàn)實性　　作為中介性的載體，將市場經(jīng)濟理論以一種生動的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，案例分析成為一種最合適的載體。比如在講完“廠商理論”之后，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論“我國彩電市場的價格戰(zhàn)”、“為什么養(yǎng)雞場競爭不過農(nóng)村老太太”等案例，學(xué)生們都表現(xiàn)出濃厚興趣，能自覺地把學(xué)過的市場理論的知識和我國的國情較好地結(jié)合起來。他們認識到經(jīng)濟學(xué)就在身邊?！　?.提高學(xué)生分析問題的能力和綜合素質(zhì)　　開展綜合案例討論，可以培養(yǎng)學(xué)生分析處理內(nèi)容復(fù)雜、頭緒多的實際經(jīng)濟問題的能力。如在講完國民收入決定理論、失業(yè)與通貨膨脹、宏觀經(jīng)濟政策等基本理論之后，就可以選取“我國大學(xué)生就業(yè)狀況與宏觀經(jīng)濟政策選擇”、“房價居高不下的原因與對策”等綜合性案例進行分析，以強化所學(xué)過的基本理論知識，同時提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力?！　?.培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)濟思維的習(xí)慣和意識　　顯然經(jīng)濟學(xué)的教學(xué)目的與一般課程不同，不是簡單地要求學(xué)生掌握課本上的知識，而是要求學(xué)生掌握課本知識后面所體現(xiàn)出的思考方法或者分析工具。學(xué)了經(jīng)濟學(xué)就要達到這樣一種目的，用經(jīng)濟學(xué)家的話來說就是要“像經(jīng)濟學(xué)家那樣思考”。

書籍目錄

上篇　微觀經(jīng)濟學(xué)案例第一章　緒論第二章　供給和需求的基本原理第三章　消費者行為理論第四章　生產(chǎn)理論第五章　成本理論第六章　完全競爭市場第七章　不完全競爭市場第八章　博弈論第九章　生產(chǎn)要素市場和收入分配理論第十章　一般均衡與福利經(jīng)濟學(xué)第十一章　市場失靈與政府的微觀經(jīng)濟政策第十二章　信息經(jīng)濟學(xué)下篇　宏觀經(jīng)濟學(xué)案例第一章　導(dǎo) 論第二章　國民收入核算原理與方法第三章　簡單國民收入決定理論：收入－支出模型第四章　產(chǎn)品市場和貨幣市場的一般均衡第五章　國民收入的決定：總需求一總供給模型第六章　通貨膨脹與失業(yè)理論第七章　經(jīng)濟周期理論第八章　經(jīng)濟增長理論第九章　宏觀經(jīng)濟政策分析第十章　宏觀經(jīng)濟政策實踐第十一章　開放經(jīng)濟中宏觀經(jīng)濟理論參考文獻

章節(jié)摘錄

　　第一章 緒論　　騎士時代已經(jīng)過去。隨之而來的是智者、經(jīng)濟學(xué)家和計算機天才的世界　　——埃德蒙·伯克　　微觀經(jīng)濟學(xué)是經(jīng)濟類和管理類等學(xué)科的必修課程，在國外的一些著名大學(xué)，微觀經(jīng)濟學(xué)同時也是法學(xué)和社會學(xué)等其他學(xué)科的必修課程?？傮w來看，微觀經(jīng)濟學(xué)可以認為是進一步學(xué)習(xí)社會科學(xué)其他課程的基礎(chǔ)課程。從方法論的角度，微觀經(jīng)濟學(xué)為我們提供發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的基本方法，對學(xué)生學(xué)習(xí)其他課程以及日后的工作、生活和學(xué)習(xí)等具有重要作用?！　”菊露笠U述了西方經(jīng)濟學(xué)的演變、研究對象、研究方法，概括介紹微觀經(jīng)濟學(xué)中一些最基本的概念，這些基本概念對初學(xué)者來說，可能會感到抽象、晦澀和難以理解。但學(xué)習(xí)和把握這些概念是非常重要的，對這些基本概念的掌握是繼續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在對本章一些基本概念有了粗淺認識和理解的基礎(chǔ)上，隨著學(xué)習(xí)的深入和認識的深化，將會逐漸深入地理解和掌握微觀經(jīng)濟學(xué)中更多的概念和原理，形成對微觀經(jīng)濟學(xué)的整體認識，并增強應(yīng)用理論解釋現(xiàn)實的能力?！　　?/pre>




編輯推薦
　　本案例集理論分析與實踐印證緊密結(jié)合，案例章節(jié)與主編教材完全吻合。因此，《西方經(jīng)濟學(xué)案例》不僅是高校本科學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)濟學(xué)的輔助教材，也是對經(jīng)濟學(xué)感興趣的讀者案頭必備的一本有趣的參考書。閱讀此書能使您用較少的時間，有限的精力飽讀經(jīng)濟學(xué)案例之精華，從而達到精通經(jīng)濟學(xué)之目的。





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