管理學(xué)基礎(chǔ)

內(nèi)容概要

　　《21世紀(jì)經(jīng)管應(yīng)用型系列精品教材：管理學(xué)基礎(chǔ)》是根據(jù)教育部高等學(xué)校面向21世紀(jì)“管理基礎(chǔ)系列課程教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革的研究與實(shí)踐”研究項(xiàng)目中應(yīng)達(dá)到的教學(xué)基本要求編寫(xiě)的。　　《21世紀(jì)經(jīng)管應(yīng)用型系列精品教材：管理學(xué)基礎(chǔ)》內(nèi)容共分八章，包括基礎(chǔ)理論，管理理論的演變，計(jì)劃、組織、控制、領(lǐng)導(dǎo)以及管理創(chuàng)新等章節(jié)內(nèi)容。任課教師可根據(jù)不同專業(yè)的教學(xué)情況進(jìn)行取舍，各章后附有適量的復(fù)習(xí)思考題，便于學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固?！　”鞠盗薪滩牡木帉?xiě)特點(diǎn)如下：　　1.根據(jù)本課程實(shí)踐性很強(qiáng)的特點(diǎn)，《21世紀(jì)經(jīng)管應(yīng)用型系列精品教材：管理學(xué)基礎(chǔ)》注重理論知識(shí)的同時(shí)將實(shí)習(xí)與實(shí)驗(yàn)內(nèi)容合并在一起，內(nèi)容體系不同于以前的同類教材，本教材可以在課堂上講授也可以在實(shí)踐中指導(dǎo)?！　?.緊密結(jié)合教學(xué)基本要求，教材內(nèi)容精煉、重點(diǎn)突出，取材力求更新，對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了必要的調(diào)整和增刪?！　?.側(cè)重應(yīng)用理論和應(yīng)用技術(shù)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的應(yīng)用性、針對(duì)性。

書(shū)籍目錄

第一章　認(rèn)識(shí)管理與管理學(xué)[導(dǎo)人案例][學(xué)習(xí)目標(biāo)]第一節(jié)　管理的基本內(nèi)涵第二節(jié)　管理學(xué)第三節(jié)　管理面臨的挑戰(zhàn)本章小結(jié)關(guān)鍵名詞或概念思考題案例分析第二章　管理活動(dòng)及管理理論[導(dǎo)人案例][學(xué)習(xí)目標(biāo)]第一節(jié)　早期管理實(shí)踐與管理思想第二節(jié)　現(xiàn)代管理與管理理論第三節(jié)　管理理論新發(fā)展本章小結(jié)關(guān)鍵名詞或概念思考題案例分析第三章　管理原理[導(dǎo)人案例][學(xué)習(xí)目標(biāo)]第一節(jié)　人本原理第二節(jié)　系統(tǒng)原理第三節(jié)　權(quán)變?cè)淼谒墓?jié)　效益和效率原理第五節(jié)　能級(jí)原理和彈性原理本章小結(jié)關(guān)鍵名詞或概念思考題案例分析第四章　計(jì)劃[導(dǎo)人案例][學(xué)習(xí)目標(biāo)]第一節(jié)　計(jì)劃工作概述第二節(jié)　目標(biāo)管理第三節(jié)　戰(zhàn)略管理第四節(jié)　決策本章小結(jié)關(guān)鍵名詞或概念思考題案例分析第五章　組織[導(dǎo)人案例][學(xué)習(xí)目標(biāo)]第一節(jié)　組織概述第二節(jié)　組織結(jié)構(gòu)第三節(jié)　組織環(huán)境第四節(jié)　組織工作第五節(jié)　人員配備第六節(jié)　組織文化本章小結(jié)關(guān)鍵名詞或概念思考題案例分析第六章　領(lǐng)導(dǎo)[導(dǎo)人案例][學(xué)習(xí)目標(biāo)]第一節(jié)　領(lǐng)導(dǎo)概論第二節(jié)　領(lǐng)導(dǎo)理論第三節(jié)　溝通第四節(jié)　激勵(lì)本章小結(jié)關(guān)鍵名詞或概念思考題案例分析第七章　控制[導(dǎo)人案例][學(xué)習(xí)目標(biāo)]第一節(jié)　控制概述第二節(jié)　預(yù)算與非預(yù)算控制第三節(jié)　構(gòu)建有效的控制系統(tǒng)本章小結(jié)關(guān)鍵名詞或概念思考題案例分析第八章　創(chuàng)新[導(dǎo)人案例][學(xué)習(xí)目標(biāo)]第一節(jié)　創(chuàng)新概述第二節(jié)　組織創(chuàng)新第三節(jié)　管理技術(shù)創(chuàng)新第四節(jié)　管理道德與社會(huì)責(zé)任本章小結(jié)關(guān)鍵名詞或概念思考題案例分析參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　第一章　認(rèn)識(shí)管理與管理學(xué)　　第一節(jié)　管理的基本內(nèi)涵　　管理思想來(lái)源于人類社會(huì)的管理實(shí)踐。在人類社會(huì)歷史上，自從出現(xiàn)了有組織的活動(dòng)，就有了管理活動(dòng)。管理活動(dòng)由來(lái)已久，有共同勞動(dòng)就有管理。凡是一個(gè)由兩人以上組成的、有一定活動(dòng)目的的集體都離不開(kāi)管理，管理是一切有組織的活動(dòng)中必不可少的組成部分?！　∫弧⒐芾淼亩x　　給管理下定義是仁者見(jiàn)仁、智者見(jiàn)智的事情，像很多新興社會(huì)科學(xué)一樣，管理學(xué)者對(duì)管理的定義向來(lái)存在很多分歧，這無(wú)疑給初學(xué)者制造了很多困難，但從積極的視角看這些分歧正不斷加深人們對(duì)管理活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)充實(shí)著管理學(xué)的內(nèi)涵。為了避免同學(xué)們面對(duì)眾多管理定義產(chǎn)生混亂，關(guān)于管理的其他定義會(huì)在本章的案例部分加以介紹?！　」芾砘顒?dòng)古已有之，但什么是“管理”，從不同的角度出發(fā)，有不同的理解。從字面上看，管理有“管轄”、“處理”、“管人”、“理事”等意，即對(duì)一定范圍的人員及事務(wù)進(jìn)行安排和處理。但是這種字面的解釋是不可能嚴(yán)格地表達(dá)出管理本身所具有的完整含義的。關(guān)于管理的定義，盡管尚未取得公認(rèn)和統(tǒng)一的觀點(diǎn)，但將其定義為一種組織活動(dòng)在管理學(xué)界是有共識(shí)的。長(zhǎng)期以來(lái)，許多中外學(xué)者從不同的研究角度出發(fā)，對(duì)管理做出了不同的解釋?！　?qiáng)調(diào)工作任務(wù)的人認(rèn)為：“管理就是由一個(gè)或多個(gè)人來(lái)協(xié)調(diào)其他人的活動(dòng)，以便收到個(gè)人單獨(dú)活動(dòng)所不能收到的效果?！边@種定義的出發(fā)點(diǎn)為：在社會(huì)中人們之所以形成各式各樣的組織和集團(tuán)，是由于集體勞動(dòng)所能取得的效果是個(gè)人勞動(dòng)無(wú)法取得的，或者僅能在很小的規(guī)模上、花很長(zhǎng)的時(shí)間取得。

編輯推薦

　　《管理學(xué)基礎(chǔ)》可作為高等院校、高等?？茖W(xué)校、高等職業(yè)學(xué)院、成人教育學(xué)院經(jīng)管類專業(yè)教材，亦可作為開(kāi)設(shè)本課程的其他專業(yè)的選用教材，還可供電大、職大、函大等同類專業(yè)選用教材。此外，也可作為相關(guān)教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)的參考書(shū)。

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