小學(xué)生實(shí)用知識(shí)大全

前言

　　本書的編寫理念　　為了減輕目前小學(xué)生沉重的書包以及繁重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，充分提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，我們編寫了此書。　　本書對(duì)小學(xué)現(xiàn)階段的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)知識(shí)要點(diǎn)作了高度概括，對(duì)易于犯錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)作了集中歸納。這樣不僅便于學(xué)生掌握，便于家長(zhǎng)輔導(dǎo)，更便于老師宏觀把握和教學(xué)。本書既是知識(shí)大全，又是工具辭典。　　本書有四大特點(diǎn)　　1．內(nèi)容全面，詳盡　　除了小學(xué)生必須掌握的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)之外，本書在語(yǔ)文知識(shí)部分增加了閱讀與朗誦、口語(yǔ)交際、演講與口才等素質(zhì)教育方面的內(nèi)容；作文除了從常見的寫人、記事、寫景、狀物四方面講解以外，另外重新細(xì)分18個(gè)方面講解作文技巧。數(shù)學(xué)方面的知識(shí)更多以表格形式講解，條理清晰，易于學(xué)生以極少時(shí)間掌握最大量的知識(shí)。

內(nèi)容概要

　　《小學(xué)生實(shí)用知識(shí)大全》對(duì)小學(xué)現(xiàn)階段的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)知識(shí)要點(diǎn)作了高度概括，對(duì)易于犯錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)作了集中歸納。這樣不僅便于學(xué)生掌握，便于家長(zhǎng)輔導(dǎo)，更便于老師宏觀把握和教學(xué)?！缎W(xué)生實(shí)用知識(shí)大全》既是知識(shí)大全，又是工具辭典。

書籍目錄

第一部分 漢語(yǔ)拼音一、《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)小學(xué)階段漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)要求二、《漢語(yǔ)拼音方案》的用途和內(nèi)容（一）《漢語(yǔ)拼音方案》的用途（二）《漢語(yǔ)拼音方案》的內(nèi)容三、漢語(yǔ)拼音的相關(guān)知識(shí)（一）語(yǔ)言、語(yǔ)音、音節(jié)、音素（元音和輔音）1．語(yǔ)言2．語(yǔ)音3．音節(jié)4．音素（元音和輔音）（二）普通話和方言有什么不同（三）聲母的發(fā)音和分辨（四）韻母的發(fā)音和分辨1．韻母的發(fā)音2．韻母的分辨3．押韻（五）普通話的聲調(diào)和變調(diào)1．聲調(diào)2．變調(diào)3．語(yǔ)氣詞“啊”的音變（六）普通話的輕聲和兒化1．輕聲2．兒化（七）普通話音節(jié)的結(jié)構(gòu)（八）拼音應(yīng)注意的問(wèn)題1．聲母要用本音2．聲母、韻母之間不要有停頓3．要念準(zhǔn)韻頭（九）拼音的方法1．兩拼法2．三拼法3．聲介合拼（聲母、介母一韻母）（十）普通話的聲母和韻母的拼合規(guī)律（十一）普通話音節(jié)的拼寫規(guī)則1．y、w的使用2．隔音符號(hào)的用法3．省寫4．標(biāo)調(diào)時(shí)要注意的幾個(gè)問(wèn)題5．音節(jié)連寫（十二）整體認(rèn)讀音節(jié)（十三）怎樣才能朗讀得好1．要深入地理解作品的思想內(nèi)容2．掌握朗讀所需要的表達(dá)技巧第二部分漢字一、《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)小學(xué)階段“識(shí)字與寫字”的學(xué)習(xí)要求二、什么叫文字？文字有哪些種類三、漢字的特點(diǎn)和構(gòu)造方法（一）漢字的特點(diǎn)（二）漢字的構(gòu)造1．象形2．指事3．會(huì)意4．形聲5．轉(zhuǎn)注6．假借四、漢字的形體是怎樣演變的（一）甲骨文（二）金文（三）大篆（四）小篆（五）隸書（六）楷書（七）草書（八）行書（九）漢字形體演變表五、現(xiàn)行漢字的形體（一）筆畫（二）漢字筆畫表（三）筆畫易錯(cuò)漢字表（四）漢字的筆順（五）漢字的偏旁和部首（六）漢字偏旁名稱表（七）漢字的結(jié)構(gòu)（八）漢字間架結(jié)構(gòu)表六、同音字和多音字（一）同音字：讀音相同的一組字叫同音字（二）小學(xué)生最容易讀錯(cuò)的字（三）小學(xué)生易錯(cuò)的同音詞辨析（四）多音字（五）小學(xué)語(yǔ)文常用多音多義字第三部分 詞語(yǔ)第四部分 短語(yǔ)與句子第五部分 標(biāo)點(diǎn)與符號(hào)第六部分 修辭第七部分 閱讀與朗誦第八部分 小學(xué)生口語(yǔ)交際知識(shí)與技巧

章節(jié)摘錄

　　十九、什么是朗誦　　朗誦，是一種語(yǔ)言表達(dá)的藝術(shù)表演形式，要求對(duì)文稿表述形式進(jìn)行藝術(shù)處理。通過(guò)朗誦者借助語(yǔ)速、語(yǔ)頓及音區(qū)、輕重音等方面的富于變化的個(gè)性化表述手段，將朗誦材料轉(zhuǎn)化為一種藝術(shù)表演。它呼喚的是聽眾的情感共鳴，追求使聽眾聽之入耳、聽之人心、聽之動(dòng)情的藝術(shù)感染力。　　朗誦要求朗誦者將自己對(duì)作品的體會(huì)，通過(guò)音量大小、音區(qū)高低、節(jié)奏張弛等多方面的變化，凝結(jié)成一種獨(dú)特的藝術(shù)感染力，深入并撼動(dòng)聽眾的心靈。朗誦除了注重語(yǔ)音的藝術(shù)處理之外，還要求在朗誦過(guò)程中形體、態(tài)勢(shì)、表情、眼神的和諧統(tǒng)一、協(xié)調(diào)配合，以強(qiáng)化朗誦語(yǔ)言的藝術(shù)感染力?！　∽詈笳f(shuō)說(shuō)朗誦的適用范圍。朗誦的適用范圍相對(duì)比較窄，一般以詩(shī)歌、散文為主，對(duì)文稿的藝術(shù)特點(diǎn)有相對(duì)嚴(yán)格的要求?！　《⒃鯓影盐绽收b的停頓技巧　　停頓是指朗誦中語(yǔ)流的頓歇。停頓首先是生理方面的需要，人們朗誦時(shí)要換氣，這便形成了語(yǔ)音的自然間歇；停頓又是表情達(dá)意方面的需要，通過(guò)停頓可以更清晰、更有效地表達(dá)內(nèi)容，更鮮明、更強(qiáng)烈地體現(xiàn)情感；停頓又是表達(dá)上的需要，得體的停頓可以顯示語(yǔ)言的節(jié)奏，增強(qiáng)表達(dá)的力度?！　⊥ｎD一般分為以下三種類型。 　　……

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