習(xí)慣影響孩子的一生

前言

　　拿破侖·希爾曾說(shuō)過(guò)，“習(xí)慣能成就一個(gè)人，也能摧毀一個(gè)人?！薄　×?xí)慣是什么？習(xí)慣就是人和動(dòng)物對(duì)于某種利激的“固定性反應(yīng)”，久而久之形成的類似于條件反射的某種規(guī)律性活動(dòng)?！　×?xí)慣雖小，可它的力量卻是巨大的，習(xí)慣經(jīng)過(guò)反復(fù)強(qiáng)化，會(huì)在不知不覺(jué)中變成一個(gè)人本能的一部分，形成一種能左右人行為的神奇力量。有行為科學(xué)研究表明：一個(gè)人的行為大約只有5％是屬于非習(xí)慣性的，而剩下的95％都是習(xí)慣性的。這么說(shuō)來(lái)，習(xí)慣對(duì)我們的生活應(yīng)該有著絕對(duì)的影響，習(xí)慣決定了我們的品德：決定了我們思維和行為的方式：決定了我們?nèi)粘５纳钇鹁印Ｉ踔劣冢?dāng)我們的命運(yùn)面臨抉擇時(shí)，習(xí)慣都會(huì)沖到最前方幫我們做決定?！　】v觀那些載入史冊(cè)的成功人士，每個(gè)人身上都有一些可圈可點(diǎn)的好習(xí)慣影響著他們的人生軌跡，比如“誠(chéng)信”、“謙虛”、“幽默”、“認(rèn)真”、“自信”等；再那看些鋃鐺入獄或一事無(wú)成者，也都是受到了壞習(xí)慣的影響，比如“說(shuō)謊”、“依賴”、“拖拉”、“愛(ài)找借口”、“自私”等等。事實(shí)證明，習(xí)慣決定著一個(gè)人的命運(yùn)。俗話說(shuō)：“習(xí)慣是人的第二天性”，這正是說(shuō)明了習(xí)慣對(duì)人生的重大意義?！　×?xí)慣的養(yǎng)成，好似通過(guò)一再地重復(fù)，使細(xì)繩變成粗繩，再變成繩索。每一次我們重復(fù)相同的行為，就增加并強(qiáng)化它，繩索又變成纜繩，再變成鏈子，最終就成了根深蒂固的習(xí)慣，把我們的思想與行為纏得死死的。然而，一個(gè)人的身上總是好習(xí)慣與壞習(xí)慣并存的。好習(xí)慣是有助于改善性格、完善人格和提高道德修養(yǎng)的，是有益于身心健康的，是益智和有助于提高學(xué)習(xí)、工作和生活效率的，是有助于豐富生活經(jīng)驗(yàn)和人生感受的，是有助于你建立美好形象的；而壞習(xí)慣則相反、工作學(xué)習(xí)效率低下、頹廢、墮落、不思進(jìn)取的元兇。　　從這個(gè)意義上說(shuō)，改變了我們的壞習(xí)慣，也就等于拒絕了失敗的命運(yùn)走向；而養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣就等于走上成功的坦途。越早了解這個(gè)道理，對(duì)你的人生越具有積極意義。畢竟“江山易改，秉性難移”，年齡越大了改變習(xí)慣就越困難。十幾歲的青少年則在習(xí)慣、性格上尚未定性，此時(shí)，正是培養(yǎng)好習(xí)慣，改變壞習(xí)慣的最佳時(shí)機(jī)。　　本書(shū)正是以“培養(yǎng)好習(xí)慣，成就人生”為線索，從中精選了人們?nèi)粘Ｉ钪性S多有關(guān)習(xí)慣的條目，配合一些有代表性的故事和理論知識(shí)，旨在讓讀者了解習(xí)慣對(duì)于人生的影響，并讓你們深刻地認(rèn)識(shí)到哪些是你需要養(yǎng)成的好習(xí)慣，而哪些又是你必須改正的壞習(xí)慣。每篇文章后的“你可以這樣做”凝聚了寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)，給人以智慧的啟示，能夠幫助你養(yǎng)成好習(xí)慣，改掉壞習(xí)慣；“名人如是說(shuō)”則收錄了蘊(yùn)涵著精辟哲理的名人名言，對(duì)小讀者們?nèi)嫣岣咚刭|(zhì)、正確待人處世、實(shí)現(xiàn)人生理想有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。

內(nèi)容概要

　　《習(xí)慣影響孩子的一生》以“培養(yǎng)好習(xí)慣，成就人生”為線索，從中精選了人們?nèi)粘Ｉ钪性S多有關(guān)習(xí)慣的條目，配合一些有代表性的故事和理論知識(shí)，旨在讓讀者了解習(xí)慣對(duì)于人生的影響。習(xí)慣雖小，可它的力量卻是巨大的，習(xí)慣經(jīng)過(guò)反復(fù)強(qiáng)化，會(huì)在不知不覺(jué)中變成一個(gè)人本能的一部分，形成一種能左右人行為的神奇力量。有行為科學(xué)研究表明：一個(gè)人的行為大約只有5％是屬于非習(xí)慣性的，而剩下的95％都是習(xí)慣性的。

書(shū)籍目錄

第一章　學(xué)會(huì)做人，培養(yǎng)良好的品德習(xí)慣誠(chéng)信的習(xí)慣讓你一生受益別讓謊話成為你的辯護(hù)律師培育禮貌的高貴花朵讓謙虛的品質(zhì)引領(lǐng)你不斷進(jìn)步尊重他人讓你更具修養(yǎng)寬容，一種愛(ài)的習(xí)慣每天自我反省不推卸責(zé)任，不做甩手掌柜擺脫依賴這個(gè)溫柔的陷阱勇于認(rèn)錯(cuò)，更要勇于改錯(cuò)別讓自私吞噬心智第二章　從平凡到優(yōu)秀，培養(yǎng)良好的做事習(xí)慣責(zé)任心是你生的堅(jiān)持拖拉、懶散造就一事無(wú)成認(rèn)真是完美的基礎(chǔ)不找借口找方法不做言語(yǔ)上的巨人，行動(dòng)上的矮子團(tuán)結(jié)赴源，合作是泉避開(kāi)思維定勢(shì)的陷阱永遠(yuǎn)不說(shuō)“不可能”用挫折陶冶性格聚零為整，拼湊時(shí)間邊角料讓好習(xí)慣盡快取代壞習(xí)慣第三章　擁有好人緣，培養(yǎng)良好的交際習(xí)慣微笑是社交的通行證踢走自卑，戰(zhàn)勝自己欣賞別人，交友從贊美開(kāi)始嫉妒是傷人傷已的壞習(xí)慣友女，待人，在集體里快樂(lè)成長(zhǎng)讓幽默成為語(yǔ)言習(xí)慣打開(kāi)耳朵用心傾聽(tīng)換位思考更能看清自己遠(yuǎn)離破壞形緣的壞習(xí)慣第四章　學(xué)有所成，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣管理好你的學(xué)習(xí)計(jì)劃勤學(xué)，善問(wèn)，愛(ài)思考學(xué)會(huì)主動(dòng)去適應(yīng)老師科學(xué)用腦才能事半功倍一次只做一件事，切忌貪多嚼不爛練好“臺(tái)下十年功”用書(shū)籍搭建成功的階梯第五章　學(xué)會(huì)用錢，培養(yǎng)理財(cái)?shù)暮昧?xí)慣理財(cái)為未來(lái)秋蓄資本勤儉節(jié)約不是小事理智消費(fèi)，規(guī)劃支出儲(chǔ)蓄金錢，儲(chǔ)蓄未來(lái)嘗試自己賺取零用錢第六章　安全第一位，培養(yǎng)自護(hù)、自助的好習(xí)慣遵守規(guī)則是自護(hù)的第一課知法守法，做個(gè)合格的小公民自我保護(hù)，屏蔽危險(xiǎn)擇友有標(biāo)準(zhǔn)，不與“問(wèn)題少年”來(lái)往第七章　從優(yōu)秀到卓越，培養(yǎng)全面發(fā)展的好習(xí)慣習(xí)慣當(dāng)眾發(fā)言，練就好口才領(lǐng)導(dǎo)才能從現(xiàn)在開(kāi)始練起讓創(chuàng)造力助你建造繽紛世界為智慧插上想象的翅膀隨時(shí)隨地抓住學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)管理好自己的“大好時(shí)光”利用興趣的力量適應(yīng)環(huán)境，戰(zhàn)勝逆境做創(chuàng)造機(jī)遇的強(qiáng)者第八章　身強(qiáng)體壯，培養(yǎng)健康的好習(xí)慣我年輕，我運(yùn)動(dòng)，我健康向一日三餐要健康主動(dòng)飲水，為健康加分養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣合理作息讓你精力充沛正確用眼，保持心靈窗戶的明亮遠(yuǎn)離煙酒賭博等惡習(xí)第九章　快樂(lè)成長(zhǎng)，培養(yǎng)心理健康的好習(xí)慣感恩是快樂(lè)成長(zhǎng)的第一課自信的習(xí)慣成就美好生活積極地面對(duì)每一天習(xí)慣與壓力共處別用生氣的方式謀殺自己切莫成為“憂慮”的犧牲品控制好自己的喜怒哀樂(lè)別為小事抓狂

章節(jié)摘錄

　　曾任美國(guó)波士頓市市長(zhǎng)的哈特先生在…一次演講中說(shuō)道：　“誠(chéng)信是一條自然法則，違背誠(chéng)信的人是會(huì)得到懲罰的。誠(chéng)信就像萬(wàn)有引力定律一樣，適用于一切領(lǐng)域。擁有誠(chéng)信，也就有了成功的方法?！薄　∥覈?guó)是個(gè)有著五千年歷史的文明古國(guó)，而“誠(chéng)信”是我們中國(guó)人一直引以為傲的美德，自古流傳下來(lái)許多誠(chéng)信的故事，“梁顥還書(shū)”就是其中之?！　×侯検撬纬耍改冈缡?，由叔父收養(yǎng)。他自幼好讀書(shū)，因他叔父家境貧寒，買不起書(shū)，他只好管別人借書(shū)來(lái)讀。對(duì)那些借來(lái)的書(shū)，他都是倍加愛(ài)護(hù)，而且向來(lái)是說(shuō)什么時(shí)候還到時(shí)就一定會(huì)還，很守信用?！　∫粋€(gè)冬天的晚上，屋子里冷得出奇，梁顥看了一會(huì)兒書(shū)就覺(jué)得手腳僵硬，眼睛發(fā)酸。本已到了休息的時(shí)間，但因明天就要把書(shū)還回去，他就想在當(dāng)夜把書(shū)看完。所以他就不時(shí)站起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)手腳，放松一下眼睛，然后再看。就這樣不知不覺(jué)看了一夜?！　√靹偯擅闪恋臅r(shí)候，叔父一覺(jué)醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)梁顥屋里的燈亮著，于是就披衣起床，推門走到梁顥旁邊，心疼地說(shuō)：“顥兒，你看書(shū)從早上到晚上，又從晚上看到了早上，天這么冷，這樣會(huì)搞壞身體的?？焓帐耙幌氯バ菹?，睡醒再看也不遲?！薄　×侯椪f(shuō)：“這可不行，我已經(jīng)答應(yīng)人家了，今天就得把書(shū)還回去了。要是這會(huì)兒看不完，等書(shū)還了我就沒(méi)法再看了?！薄　∈甯感πφf(shuō)：“傻孩子，他們家里有好多書(shū)，又不等著用這一本，晚還一天也沒(méi)什么要緊的。還是先休息要緊?！薄　　斑@可不行?！绷侯椧荒槆?yán)肅地說(shuō)：“做人要講信用，我不能這么隨隨便便就失信于人。我答應(yīng)今天還，無(wú)論如何今天就一定要還?！薄　∈甯嘎?tīng)他這么說(shuō)便不再說(shuō)什么，梁顥又低下頭繼續(xù)看書(shū)，看完后，他按時(shí)把書(shū)送還給了那家主人。主人聽(tīng)說(shuō)了他讀書(shū)的情形，贊嘆道：“真是個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的好孩子！我相信你將來(lái)‘定會(huì)大有作為的，以后有空就來(lái)我這里借書(shū)吧，你要借哪一本都可以，什么時(shí)候還都行?！薄　×侯椔?tīng)罷非常高興，趕忙向他道謝，后來(lái)他就經(jīng)常去借書(shū)，而且總是按時(shí)歸還，從沒(méi)失信過(guò)。　　公元985年，飽讀詩(shī)書(shū)的梁顥在科舉考試中表現(xiàn)出色，中了狀元，由于他的才華和少年時(shí)期養(yǎng)成的誠(chéng)信品格，深得皇帝的賞識(shí)，被連連提拔。　　誠(chéng)信是一種習(xí)慣，是一種美德，它顯示著一個(gè)人的高度自重和內(nèi)心的安全感與尊嚴(yán)感。作為正在成長(zhǎng)中的青少年，必須要養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信的好習(xí)慣。要知道，為人處世，誠(chéng)信是第一位的。不講誠(chéng)信，就失去了與人交往的最起碼的基礎(chǔ)，難以在社會(huì)上立足?！　〉聡?guó)男孩奧利弗為學(xué)習(xí)中文，主動(dòng)與一位成績(jī)優(yōu)秀的中國(guó)研究生肖強(qiáng)來(lái)往，漸漸地，他們?cè)趯W(xué)習(xí)中成了好朋友。一天，兩個(gè)人…起外出，奧利弗發(fā)現(xiàn)肖強(qiáng)在坐地鐵時(shí)竟為了省錢買了16歲以下的兒童票，奧利弗很吃驚，立即斷絕了與肖強(qiáng)的來(lái)往。肖強(qiáng)在得知原因后非常不解，不就是一張車票嗎？有必要這么大驚小怪嗎？　　原來(lái)，德園人非常重視誠(chéng)信，并且有一套機(jī)制來(lái)維護(hù)誠(chéng)信，比如，德國(guó)人沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)“做假賬”這個(gè)詞。德國(guó)的財(cái)務(wù)人員也沒(méi)有一個(gè)敢做假賬的，他們大學(xué)畢業(yè)后，還要經(jīng)過(guò)大約兩三年時(shí)間的學(xué)習(xí)才能夠做財(cái)務(wù)人員，如果要是做一次假賬，就終身不得再做財(cái)務(wù)工作，并且不再被人信任?！　】梢?jiàn)，誠(chéng)信是一個(gè)人立身行事之本。一個(gè)全無(wú)信用可言的人，一定會(huì)為眾人所不齒。言必行，行必果，不僅是對(duì)別人的尊重，更是對(duì)自己的尊重。

圖書(shū)封面

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