小學(xué)奧林匹克信息學(xué)

前言

本書是作者根據(jù)幾年的信息技術(shù)課教學(xué)、培養(yǎng)選手參加全國(guó)青少年信息學(xué)（計(jì)算機(jī)）奧林匹克分區(qū)聯(lián)賽的經(jīng)驗(yàn)，按照國(guó)家教育部頒發(fā)的《中小學(xué)計(jì)算機(jī)課程指導(dǎo)綱要（修訂稿）》及《全國(guó)青少年信息學(xué)奧林匹克聯(lián)賽大綱》，結(jié)合信息技術(shù)課的教學(xué)實(shí)際編寫而成的。本書附加了大量實(shí)用的競(jìng)賽模擬測(cè)試題和試題分析，可以作為中小學(xué)校培養(yǎng)全國(guó)青少年信息學(xué)奧林匹克聯(lián)賽選手的學(xué)習(xí)材料及信息技術(shù)課的選修教材，也可作為信息技術(shù)教師的教學(xué)參考資料和青少年信息技術(shù)能力開(kāi)發(fā)的科普讀物。全國(guó)青少年信息學(xué)計(jì)算機(jī)奧林匹克及其分區(qū)聯(lián)賽（簡(jiǎn)稱NOI），是經(jīng)中國(guó)科協(xié)、國(guó)家教育部批準(zhǔn)，由中國(guó)計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)主辦的一項(xiàng)全國(guó)性的青少年學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，是計(jì)算機(jī)知識(shí)在青少年中普及的產(chǎn)物.計(jì)算機(jī)奧林匹克競(jìng)賽激發(fā)了廣大青少年對(duì)計(jì)算機(jī)及其應(yīng)用的興趣，開(kāi)闊了學(xué)生的眼界，擴(kuò)大了知識(shí)面，培養(yǎng)了他們的邏輯思維、創(chuàng)造思維以及應(yīng)用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，是廣大青少年喜聞樂(lè)見(jiàn)的推動(dòng)信息技術(shù)普及的活動(dòng)形式。掌握信息技術(shù)是未來(lái)高科技人才的必備條件，作為計(jì)算機(jī)學(xué)科普及教育成功的標(biāo)志，國(guó)際NOI競(jìng)賽活動(dòng)至今已連續(xù)成功地舉辦了19屆.從1995年起，NOI競(jìng)賽活動(dòng)又得到了延伸.組織開(kāi)展了首屆全國(guó)分區(qū)聯(lián)賽，至今已是第九屆。這項(xiàng)活動(dòng)受到了學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校與社會(huì)各界人士的普遍歡迎。

內(nèi)容概要

　　《小學(xué)奧林匹克信息學(xué)(計(jì)算機(jī))競(jìng)賽指導(dǎo)及題解》由三部分組成，第一部分為競(jìng)賽指導(dǎo)教程，內(nèi)容包括計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用實(shí)踐等；第二部分為自測(cè)題及分析；第三部分為歷屆競(jìng)賽試題及分析。

書籍目錄

第一部分 競(jìng)賽指導(dǎo)教程第1章 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)1.1 計(jì)算機(jī)的誕生和發(fā)展1.1.1 計(jì)算機(jī)的誕生1.1.2 計(jì)算機(jī)硬件部分設(shè)備名稱1.1.3 微型計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的硬件和軟件1.1.4 微機(jī)系統(tǒng)的主要技術(shù)(性能)指標(biāo)1.1.5 計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)1.1.6 計(jì)算機(jī)的發(fā)展趨勢(shì)1.1.7 思考練習(xí)1.2 計(jì)算機(jī)的工作原理和組成1.2.1 計(jì)算機(jī)工作原理1.2.2 計(jì)算機(jī)的組成1.2.3 思考練習(xí)1.3 計(jì)算機(jī)的輸入／輸出設(shè)備1.3.1 計(jì)算機(jī)的輸入設(shè)備和輸出設(shè)備概述1.3.2 常用的輸入輸出設(shè)備1.3.3 思考練習(xí)1.4 計(jì)算機(jī)的軟件系統(tǒng)1.4.1 軟件的分類1.4.2 指令、程序和語(yǔ)言1.4.3 操作系統(tǒng)1.4.4 軟件與硬件的關(guān)系1.4.5 計(jì)算機(jī)的應(yīng)用領(lǐng)域1.4.6 軟件的版本1.4.7 思考練習(xí)1.5 數(shù)制及相互轉(zhuǎn)換1.5.1 什么叫數(shù)制1.5.2 基數(shù)和位權(quán)的概念1.5.3 數(shù)制的相互轉(zhuǎn)換1.5.4 思考練習(xí)1.6 字符編碼和漢字編碼1.6.1 字符編碼1.6.2 漢字編碼1.6.3 漢字字模信息1.6.4 思考練習(xí)1.7 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)1.7.1 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)概述1.7.2 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的分類1.7.3 0SI參考模型七層層次結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)協(xié)議1.7.4 網(wǎng)絡(luò)協(xié)議與操作系統(tǒng)1.7.5 FDDI1.7.6 思考練習(xí)1.8 計(jì)算機(jī)信息安全基礎(chǔ)1.8.1 計(jì)算機(jī)病毒的概念1.8.2 計(jì)算機(jī)病毒特點(diǎn)1.8.3 計(jì)算機(jī)病毒的分類1.8.4 計(jì)算機(jī)病毒感染計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的異常情況1.8.5 計(jì)算機(jī)病毒的防范措施1.8.6 思考練習(xí)第2章 計(jì)算機(jī)應(yīng)用實(shí)踐2.1 DOS操作系統(tǒng)2.1.1 DOS概況2.1.2 DOS的組成和啟動(dòng)2.1.3 DOS文件的管理2.1.4 DOS命令2.1.5 思考練習(xí)2.2 Windows操作系統(tǒng)2.2.1 Windows概述2.2.2 安裝Windows98的過(guò)程2.2.3 Windows98的功能特點(diǎn)2.2.4 Windows的窗口和菜單2.2.5 Windows操作中的名詞2.2.6 思考練習(xí)2.3 文字處理軟件——Word2.3.1 MicrosoftOffice概述2.3.2 使用Word進(jìn)行文字處理2.3.3 思考練習(xí)2.4 電子表格處理和分析軟件——Excel2.4.1 Excel概述2.4.2 使用Excel進(jìn)行電子表格處理2.4.3 Excel常用函數(shù)2.4.4 思考練習(xí)第3章 LOG0語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)3.1 LOGO語(yǔ)言概述和基本命令3.1.1 LOGO語(yǔ)言概述3.1.2 LOGO語(yǔ)言基本命令3.1.3 思考練習(xí)3.2 多龜繪圖3.2.1 多色繪圖命令3.2.2 思考練習(xí)3.3 海龜繪圖的輔助命令3.3.1 海龜繪圖的輔助命令3.3.2 畫矩形和橢圓3.3.3 思考練習(xí)3.4 LOGO編輯器及過(guò)程簡(jiǎn)述3.4.1 LOGO語(yǔ)言編輯器3.4.2 過(guò)程3.4.3 編輯器的編輯操作3.4.4 思考練習(xí)3.5 常用海龜繪圖公式3.5.1 重復(fù)語(yǔ)句REPEAT及重復(fù)的嵌套3.5.2 變量和帶參數(shù)的過(guò)程3.5.3 常用的海龜繪圖公式3.5.4 思考練習(xí)3.6 條件選擇語(yǔ)句和循環(huán)語(yǔ)句3.6.1 條件選擇的表達(dá)式3.6.2 條件選擇語(yǔ)句3.6.3 循環(huán)語(yǔ)句3.6.4 賦值語(yǔ)句：3.6.5 思考練習(xí)3.7 子過(guò)程和過(guò)程調(diào)用3.7.1 子過(guò)程3.7.2 過(guò)程管理及LOGO源文件管理的幾個(gè)命令3.7.3 過(guò)程調(diào)用3.7.4 思考練習(xí)3.8 字和表3.8.1 字3.8.2 表3.8.3 字和表的操作命令3.8.4 思考練習(xí)3.9 彩色繪圖和函數(shù)3.9.1 彩色繪圖3.9.2 函數(shù)3.9.3 思考練習(xí)3.10 遞歸3.10.1 什么是遞歸3.10.2 尾遞歸3.10.3 中間遞歸3.10.4 首遞歸3.10.5 思考練習(xí)第二部分 自測(cè)題及分析LOGO語(yǔ)言自測(cè)題一LOGO語(yǔ)言自測(cè)題二LOGO語(yǔ)言自測(cè)題三LOGO語(yǔ)言自測(cè)題四LOGO語(yǔ)言自測(cè)題五LOGO語(yǔ)言自測(cè)題六LOGO語(yǔ)言自測(cè)題七LOGO語(yǔ)言自測(cè)題八LOGO語(yǔ)言自測(cè)題九LOGO語(yǔ)言自測(cè)題十LOGO語(yǔ)言自測(cè)題十一第三部分 歷屆競(jìng)賽試題及分析1998年第四屆全國(guó)青少年信息學(xué)(計(jì)算機(jī))奧林匹克分區(qū)聯(lián)賽小學(xué)組復(fù)賽試題1999年第五屆全國(guó)青少年信息學(xué)(計(jì)算機(jī))奧林匹克分區(qū)聯(lián)賽小學(xué)組復(fù)賽試題2000年第六屆全國(guó)青少年信息學(xué)(計(jì)算機(jī))奧林匹克分區(qū)聯(lián)賽小學(xué)組初賽試題2000年第六屆全國(guó)青少年信息學(xué)(計(jì)算機(jī))奧林匹克分區(qū)聯(lián)賽小學(xué)組復(fù)賽試題2001年第七屆全國(guó)青少年信息學(xué)(計(jì)算機(jī))奧林匹克分區(qū)聯(lián)賽小學(xué)組初賽試題2001年第七屆全國(guó)青少年信息學(xué)(計(jì)算機(jī))奧林匹克分區(qū)聯(lián)賽小學(xué)組復(fù)賽試題2002年第八屆全國(guó)青少年信息學(xué)(計(jì)算機(jī))奧林匹克分區(qū)聯(lián)賽小學(xué)組初賽試題(一類)2002年第八屆全國(guó)青少年信息學(xué)(計(jì)算機(jī))奧林匹克分區(qū)聯(lián)賽小學(xué)組復(fù)賽試題(一類)2002年第八屆全國(guó)青少年信息學(xué)(計(jì)算機(jī))奧林匹克分區(qū)聯(lián)賽小學(xué)組初賽試題(二類)2002年第／乙屆全國(guó)青少年信息學(xué)(計(jì)算機(jī))奧林匹克分區(qū)聯(lián)賽小學(xué)組復(fù)賽試題(二類)2003年第九屆全國(guó)青少年信息學(xué)(計(jì)算機(jī))奧林匹克分區(qū)聯(lián)賽小學(xué)組初賽試題2003年第九屆全國(guó)青少年信息學(xué)(計(jì)算機(jī))奧林匹克分區(qū)聯(lián)賽小學(xué)組復(fù)賽試題附錄一 LOGO語(yǔ)言出錯(cuò)信息和LOGO語(yǔ)言常用命令附錄二 全國(guó)青少年信息學(xué)奧林匹克分區(qū)聯(lián)賽簡(jiǎn)介參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

插圖：（3）根據(jù)病毒的傳染方式，可分為磁盤引導(dǎo)區(qū)傳染病毒、操作系統(tǒng)傳染病毒、可執(zhí)行程序傳染病毒。磁盤引導(dǎo)區(qū)傳染病毒會(huì)進(jìn)行磁盤的引導(dǎo)記錄的修改，而將正常的引導(dǎo)記錄隱藏在磁盤的其他地方。因訪問(wèn)引導(dǎo)區(qū)是讀寫磁盤的先決條件，所以引導(dǎo)區(qū)病毒在計(jì)算機(jī)訪問(wèn)磁盤時(shí)就會(huì)被激活和運(yùn)行，并取得計(jì)算機(jī)控制權(quán)，其傳染性極大。如“大麻”病毒和“小球”病毒就是這類。操作系統(tǒng)傳染病毒利用操作系統(tǒng)提供的一些程序模塊進(jìn)行傳染。通常，這類病毒作為操作系統(tǒng)的一部分，只要計(jì)算機(jī)開(kāi)始工作，病毒就處在隨時(shí)可能被觸發(fā)的狀態(tài)。操作系統(tǒng)傳染病毒利用操作系統(tǒng)的開(kāi)放性和不完善性而侵入，嚴(yán)重時(shí)可以感染大量的可執(zhí)行的文件?？蓤?zhí)行程序傳染病毒通常寄生在可執(zhí)行程序中，一旦程序被執(zhí)行，病毒也就被激活并首先執(zhí)行，可以駐留于內(nèi)存中，根據(jù)觸發(fā)條件進(jìn)行傳播。（4）根據(jù)計(jì)算機(jī)病毒入侵系統(tǒng)途徑，可分為源碼病毒、入侵病毒、操作系統(tǒng)病毒和外殼病毒四種。源碼病毒以高級(jí)計(jì)算機(jī)語(yǔ)言編寫的程序?yàn)楣魧?duì)象，會(huì)在源程序被編譯之前插入到程序中，使病毒代碼成為合法程序的一部分。入侵病毒是將自身侵入到現(xiàn)有程序中，將病毒程序主體與其攻擊的對(duì)象以插入方式鏈接在一起。由于病毒程序侵入了合法程序中，給清除病毒過(guò)程制造了極大的麻煩，而且殺毒過(guò)程容易破壞合法的主程序。操作系統(tǒng)病毒是將自身加入或替代操作系統(tǒng)中的部分程序模塊，這種病毒破壞性和傳染性最大。外殼病毒是將自身放置于主程序周圍，對(duì)原來(lái)程序不做修改，外殼病毒容易編制，相對(duì)容易檢測(cè)和清除。

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