教育教學(xué)改革文集

內(nèi)容概要

　　《教育教學(xué)改革文集》蘊(yùn)涵了成人教育工作者對(duì)于成人高等教育事業(yè)的無(wú)限摯愛(ài)之情，它彰顯了成人教育工作者挑戰(zhàn)傳統(tǒng)與自我的魄力，它再現(xiàn)了成人教育工作者與時(shí)俱進(jìn)、孜孜以求的探究能力。這些正是一所成人高?？沙掷m(xù)發(fā)展的力量所在。

書(shū)籍目錄

社區(qū)學(xué)院人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新實(shí)踐朝陽(yáng)區(qū)流動(dòng)人口教育培訓(xùn)模式研究關(guān)于我國(guó)社區(qū)學(xué)院課程設(shè)置的幾點(diǎn)思考淺談民間組織在社區(qū)教育中的推動(dòng)作用社區(qū)音樂(lè)文化教育的若干思考電大基于網(wǎng)絡(luò)課程改革推進(jìn)中的問(wèn)題及對(duì)策探析“小學(xué)教師英語(yǔ)口語(yǔ)能力培訓(xùn)”項(xiàng)目教學(xué)模式的研究與探索淺論多媒體環(huán)境下的英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)刻內(nèi)容型教學(xué)與成人高校公共英語(yǔ)教學(xué)成人英語(yǔ)課堂中的活動(dòng)教學(xué)法英漢互譯中的選詞以學(xué)生為中心搞好成人英語(yǔ)教學(xué)在成人高校經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)課教學(xué)中開(kāi)展素質(zhì)教育的思考與實(shí)踐《公司理財(cái)》課程的教學(xué)研究論居住權(quán)制度之必要——基于喪偶兒媳居住權(quán)案的實(shí)證分析工商企業(yè)管理專業(yè)《納稅實(shí)務(wù)》課程教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)報(bào)告?zhèn)€人與團(tuán)隊(duì)管理課程實(shí)施問(wèn)題解決教學(xué)模式的探討論公司股東的知情權(quán)商品學(xué)課程研究——現(xiàn)代社會(huì)商品學(xué)教學(xué)的新任務(wù)成人法學(xué)課程接受心理特點(diǎn)研究躬行之樂(lè)——優(yōu)化應(yīng)用文教學(xué)過(guò)程的研究《金融理財(cái)》課程的設(shè)計(jì)與教學(xué)探索淺析朱棣遷都北京的原因計(jì)算機(jī)系教學(xué)改革探討教育類Internet網(wǎng)站的功能淺析計(jì)算機(jī)相關(guān)課程考核方法的改革關(guān)于提高《電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)》課程教學(xué)效果的思考案例教學(xué)法在VB程序設(shè)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用成人高?！癡B程序設(shè)計(jì)”教學(xué)方法分析與改革遠(yuǎn)慮與近憂——淺談成人教育中的專業(yè)教育與職業(yè)教育談廣告藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的素描課教學(xué)成人高等教育應(yīng)加強(qiáng)服務(wù)體系的構(gòu)建不學(xué)無(wú)術(shù)——雜談美術(shù)教學(xué)和職業(yè)教育談VI設(shè)計(jì)教學(xué)中標(biāo)志色彩的配置對(duì)如何在成人高等職業(yè)教育教學(xué)中突出職業(yè)性特征的思考音樂(lè)對(duì)人的影響與作用對(duì)幼教專業(yè)舞蹈教學(xué)的一點(diǎn)感受優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)發(fā)揮學(xué)生主體作用論幼教專業(yè)聲樂(lè)教學(xué)在發(fā)聲訓(xùn)練上的范式與契合談成人教學(xué)中集體課與個(gè)別課，音階訓(xùn)練尤為重要

章節(jié)摘錄

　　社區(qū)學(xué)院人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新實(shí)踐　　〔摘要〕人才培養(yǎng)模式一般指人才培養(yǎng)過(guò)程的構(gòu)造樣式和運(yùn)行方式，包括諸多要素。本文對(duì)朝陽(yáng)社區(qū)學(xué)院的人才培養(yǎng)模式進(jìn)行了詳細(xì)闡述，總結(jié)了以“五式”為基本類型的社區(qū)學(xué)院人才培養(yǎng)模式，即：應(yīng)需式、開(kāi)放式、訂單式、菜單式、儲(chǔ)備式。指出了社區(qū)學(xué)院人才培養(yǎng)模式立足于培養(yǎng)本地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的應(yīng)用型人才，從“能力本位”教育思想和“促進(jìn)人的全面發(fā)展”的根本目標(biāo)出發(fā)，強(qiáng)調(diào)的是所培養(yǎng)人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)和綜合能力要符合區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要，符合工作崗位和終身學(xué)習(xí)的需求，突出其培養(yǎng)應(yīng)用型人才的特色?！　　碴P(guān)鍵詞〕人才培養(yǎng)模式　社區(qū)學(xué)院　應(yīng)需式　開(kāi)放式　訂單式 菜單式儲(chǔ)備式　　人才培養(yǎng)模式一般指人才培養(yǎng)過(guò)程的構(gòu)造樣式和運(yùn)行方式，包括人才培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)設(shè)置、課程模式、教學(xué)設(shè)計(jì)、教育方法、師資隊(duì)伍、培養(yǎng)途徑與特色、實(shí)踐教學(xué)等構(gòu)成要素。社區(qū)學(xué)院人才培養(yǎng)模式則立足于培養(yǎng)本地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的應(yīng)用型人才，從“能力本位”教育思想和“促進(jìn)人的全面發(fā)展”的根本目標(biāo)出發(fā)，強(qiáng)調(diào)的是所培養(yǎng)人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)和綜合能力要符合區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要，符合工作崗位和終身學(xué)習(xí)的需求，突出其培養(yǎng)應(yīng)用型人才的特色，根本目的是為了提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量。而提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的核心則是在遵循教育規(guī)律的前提下，改革人才培養(yǎng)模式，使人才培養(yǎng)方案和培養(yǎng)途徑更好地與人才培養(yǎng)目標(biāo)及培養(yǎng)規(guī)格相協(xié)調(diào)，更好地適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需求，為全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)提供服務(wù)，為建設(shè)學(xué)習(xí)型城區(qū)貢獻(xiàn)力量?！　〕?yáng)社區(qū)學(xué)院是1999年9月經(jīng)北京市教委批復(fù)，朝陽(yáng)區(qū)政府試辦的本市首家社區(qū)學(xué)院。成立近十年來(lái)，始終不渝地堅(jiān)持不斷探索社區(qū)學(xué)院的人才培養(yǎng)模式。所做課題《社區(qū)學(xué)院人才培養(yǎng)模式--地區(qū)性成人高校人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新實(shí)踐》被評(píng)為北京市2008年度教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。　　……

圖書(shū)封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    教育教學(xué)改革文集 PDF格式下載

---