高考考你什么－語(yǔ)文

前言

　　自1977年恢復(fù)普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試以來(lái)，迄今已有31年。在這31年里，教育改革不斷推進(jìn)，高等教育也隨之發(fā)展，全國(guó)普通高等學(xué)校招生考試的報(bào)名人數(shù)和錄取人數(shù)逐年遞增。1977年報(bào)名參加高考的人數(shù)是570多萬(wàn)人，錄取20多萬(wàn)人，到2008年，全國(guó)總報(bào)名數(shù)1010萬(wàn)人，錄取599萬(wàn)人（其中普通本科300萬(wàn)人，高等職業(yè)教育299萬(wàn)人）。招生規(guī)模雖然已經(jīng)大大擴(kuò)大了，但談到高考，仍很少有學(xué)生、家長(zhǎng)、教師能輕松處之。每年高考之期，舉國(guó)關(guān)注，氣氛凝重，那真是考生緊張、家長(zhǎng)揪心、教師忐忑。高考，真有那么可怕么？　　要贏得高考，我們首先需要明確，高考究竟是一個(gè)什么性質(zhì)的考試？　　高考是全國(guó)普通高等學(xué)校的招生考試，也就是高校的選拔考試。高考試題作為選拔的唯一載體，力求體現(xiàn)的是高等學(xué)府對(duì)考生的知識(shí)儲(chǔ)備和學(xué)科能力的綜合考查。也就是說(shuō)，在高考這個(gè)大舞臺(tái)上，主導(dǎo)者并非中學(xué)而是高校。　　這就有了另外的一個(gè)疑問(wèn)。市場(chǎng)上指導(dǎo)高考的書(shū)籍可謂汗牛充棟，但迄今卻沒(méi)有一本從高校角度對(duì)高考所希望達(dá)到的考查目的進(jìn)行解讀的圖書(shū)，全部是中學(xué)教師僅僅從應(yīng)試角度進(jìn)行的高考研究分析、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或優(yōu)秀試題精選匯編等等。

內(nèi)容概要

通過(guò)本書(shū)你能夠厘清兩個(gè)問(wèn)題：    第一，學(xué)科是什么？作為在各自學(xué)科領(lǐng)域卓有建樹(shù)的著名教授以及初高中教材編寫者，匯集多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、感受，來(lái)闡釋學(xué)科的本質(zhì)、該學(xué)科在大學(xué)的發(fā)展方向和未來(lái)可能從事的工作。告訴你：你現(xiàn)在的所學(xué)是一生有用的知識(shí)，你進(jìn)入大學(xué)后它會(huì)延展成不同的有趣的方向，不同專業(yè)方向會(huì)成為畢業(yè)后你可能從事的豐富多彩的工作。學(xué)習(xí)的目的絕不僅僅是為了高考，應(yīng)該享受學(xué)習(xí)、愛(ài)上學(xué)習(xí)，這樣才能獲得最基本的知識(shí)和能力。    第二，高考考你什么？作為目前唯一的考核手段，高考無(wú)法回避也不必回避，有興趣的學(xué)和高水平的考是否可以統(tǒng)一？答案是肯定的。高校不希望選拔到高分低能的“答題機(jī)器”，考生也不愿扎進(jìn)一片黑暗的“題山卷?！?。在了解了學(xué)科的本質(zhì)后，教授們?cè)跁?shū)中將帶領(lǐng)你探討中學(xué)階段每個(gè)基礎(chǔ)學(xué)科你所需要掌握的核心知識(shí)和必須培養(yǎng)的基本能力，告訴你怎樣高效的學(xué)習(xí)。掌握了這些高考選拔測(cè)試的根本內(nèi)容，順利解題、答題則成為水到渠成的事情。點(diǎn)擊免費(fèi)閱讀更多章節(jié)：高考考你什么－語(yǔ)文

作者簡(jiǎn)介

張國(guó)富，1982年7月畢業(yè)于河北師范學(xué)院中文系。中學(xué)高級(jí)教師，現(xiàn)任教于北京大學(xué)附屬中學(xué)，擔(dān)任語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)。曾擔(dān)任海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校兼職教研員。在多年的教學(xué)工作中，一直堅(jiān)持探索語(yǔ)文教學(xué)的規(guī)律，教書(shū)與育人并重，把“傳授文化，提升素質(zhì)，培養(yǎng)人格”作為目標(biāo)。帶過(guò)15屆高三畢業(yè)班，對(duì)高考進(jìn)行了長(zhǎng)期的探究，積累了比較豐富的經(jīng)驗(yàn)。

書(shū)籍目錄

孔慶東談?wù)Z文（代序）    第一篇 我的高考第二篇 語(yǔ)文是什么    語(yǔ)文是什么    語(yǔ)文在大學(xué)    我曾這樣學(xué)語(yǔ)文第三篇 高考考什么    高考的性質(zhì)    高校對(duì)新生的基本的語(yǔ)文要求    高考考什么第四篇 高考不是人生的全部，但努力是

章節(jié)摘錄

　　“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”，是語(yǔ)文?！　　奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，是語(yǔ)文?！　　袄象K伏櫪，志在千里”，是語(yǔ)文?！　　安删諙|籬下，悠然見(jiàn)南山”，是語(yǔ)文?！　　澳钐斓刂朴疲?dú)愴然而涕下”，是語(yǔ)文?！　　凹核挥?，勿施于人”，是語(yǔ)文?！　　爸扉T酒肉臭，路有凍死骨”，是語(yǔ)文?！　　翱蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”，是語(yǔ)文。　　“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁”，是語(yǔ)文?！　±钐椎那逍嘛h逸、傲岸不屈，杜子美的沉郁頓挫、憂國(guó)憂民，蘇東坡的豪放灑脫，李易安的哀怨纏綿，李后主“恰似一江春水向東流”的亡國(guó)之愁，是語(yǔ)文。　　負(fù)屈銜冤的竇娥的三個(gè)誓愿，湘西河邊竹樓里翠翠的夢(mèng)，飽受苦難的祥林嫂的臉色和眼神，魯侍萍“老爺，沒(méi)有事了”的問(wèn)話，是語(yǔ)文。　　“這北國(guó)的秋，卻特別地來(lái)得清，來(lái)得靜，來(lái)得悲涼”，是語(yǔ)文。　　“黑暗給了我黑色的眼睛，我卻用它來(lái)尋找光明”，是語(yǔ)文?！　≌Z(yǔ)文，是或樸實(shí)無(wú)華或優(yōu)美靈動(dòng)的詞語(yǔ)，是天地宇宙匯聚筆端的想象，是或憂愁悲傷或高昂豪爽的詩(shī)情，是閃耀著人性光輝的悲天憫人的情懷，是充滿人格魅力的“溫、良、恭、儉、讓”的氣度和姿態(tài)。

圖書(shū)封面

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