高考考你什么－語文

前言

　　自1977年恢復(fù)普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試以來，迄今已有31年。在這31年里，教育改革不斷推進，高等教育也隨之發(fā)展，全國普通高等學(xué)校招生考試的報名人數(shù)和錄取人數(shù)逐年遞增。1977年報名參加高考的人數(shù)是570多萬人，錄取20多萬人，到2008年，全國總報名數(shù)1010萬人，錄取599萬人（其中普通本科300萬人，高等職業(yè)教育299萬人）。招生規(guī)模雖然已經(jīng)大大擴大了，但談到高考，仍很少有學(xué)生、家長、教師能輕松處之。每年高考之期，舉國關(guān)注，氣氛凝重，那真是考生緊張、家長揪心、教師忐忑。高考，真有那么可怕么？　　要贏得高考，我們首先需要明確，高考究竟是一個什么性質(zhì)的考試？　　高考是全國普通高等學(xué)校的招生考試，也就是高校的選拔考試。高考試題作為選拔的唯一載體，力求體現(xiàn)的是高等學(xué)府對考生的知識儲備和學(xué)科能力的綜合考查。也就是說，在高考這個大舞臺上，主導(dǎo)者并非中學(xué)而是高校。　　這就有了另外的一個疑問。市場上指導(dǎo)高考的書籍可謂汗牛充棟，但迄今卻沒有一本從高校角度對高考所希望達到的考查目的進行解讀的圖書，全部是中學(xué)教師僅僅從應(yīng)試角度進行的高考研究分析、經(jīng)驗總結(jié)或優(yōu)秀試題精選匯編等等。

內(nèi)容概要

通過本書你能夠厘清兩個問題：    第一，學(xué)科是什么？作為在各自學(xué)科領(lǐng)域卓有建樹的著名教授以及初高中教材編寫者，匯集多年教學(xué)經(jīng)驗、感受，來闡釋學(xué)科的本質(zhì)、該學(xué)科在大學(xué)的發(fā)展方向和未來可能從事的工作。告訴你：你現(xiàn)在的所學(xué)是一生有用的知識，你進入大學(xué)后它會延展成不同的有趣的方向，不同專業(yè)方向會成為畢業(yè)后你可能從事的豐富多彩的工作。學(xué)習(xí)的目的絕不僅僅是為了高考，應(yīng)該享受學(xué)習(xí)、愛上學(xué)習(xí)，這樣才能獲得最基本的知識和能力。    第二，高考考你什么？作為目前唯一的考核手段，高考無法回避也不必回避，有興趣的學(xué)和高水平的考是否可以統(tǒng)一？答案是肯定的。高校不希望選拔到高分低能的“答題機器”，考生也不愿扎進一片黑暗的“題山卷海”。在了解了學(xué)科的本質(zhì)后，教授們在書中將帶領(lǐng)你探討中學(xué)階段每個基礎(chǔ)學(xué)科你所需要掌握的核心知識和必須培養(yǎng)的基本能力，告訴你怎樣高效的學(xué)習(xí)。掌握了這些高考選拔測試的根本內(nèi)容，順利解題、答題則成為水到渠成的事情。點擊免費閱讀更多章節(jié)：高考考你什么－語文

作者簡介

張國富，1982年7月畢業(yè)于河北師范學(xué)院中文系。中學(xué)高級教師，現(xiàn)任教于北京大學(xué)附屬中學(xué)，擔(dān)任語文教研組組長。曾擔(dān)任海淀區(qū)教師進修學(xué)校兼職教研員。在多年的教學(xué)工作中，一直堅持探索語文教學(xué)的規(guī)律，教書與育人并重，把“傳授文化，提升素質(zhì)，培養(yǎng)人格”作為目標。帶過15屆高三畢業(yè)班，對高考進行了長期的探究，積累了比較豐富的經(jīng)驗。

書籍目錄

孔慶東談?wù)Z文（代序）    第一篇 我的高考第二篇 語文是什么    語文是什么    語文在大學(xué)    我曾這樣學(xué)語文第三篇 高考考什么    高考的性質(zhì)    高校對新生的基本的語文要求    高考考什么第四篇 高考不是人生的全部，但努力是

章節(jié)摘錄

　　“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”，是語文?！　　奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”，是語文。　　“老驥伏櫪，志在千里”，是語文?！　　安删諙|籬下，悠然見南山”，是語文?！　　澳钐斓刂朴?，獨愴然而涕下”，是語文?！　　凹核挥?，勿施于人”，是語文?！　　爸扉T酒肉臭，路有凍死骨”，是語文?！　　翱蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”，是語文?！　　巴鯉煴倍ㄖ性?，家祭無忘告乃翁”，是語文?！　±钐椎那逍嘛h逸、傲岸不屈，杜子美的沉郁頓挫、憂國憂民，蘇東坡的豪放灑脫，李易安的哀怨纏綿，李后主“恰似一江春水向東流”的亡國之愁，是語文?！　∝撉曉┑母]娥的三個誓愿，湘西河邊竹樓里翠翠的夢，飽受苦難的祥林嫂的臉色和眼神，魯侍萍“老爺，沒有事了”的問話，是語文。　　“這北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼”，是語文。　　“黑暗給了我黑色的眼睛，我卻用它來尋找光明”，是語文。　　語文，是或樸實無華或優(yōu)美靈動的詞語，是天地宇宙匯聚筆端的想象，是或憂愁悲傷或高昂豪爽的詩情，是閃耀著人性光輝的悲天憫人的情懷，是充滿人格魅力的“溫、良、恭、儉、讓”的氣度和姿態(tài)。

圖書封面

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