決定青少年成功的52個(gè)細(xì)節(jié)

內(nèi)容概要

這是一部極具特色、與眾不同的青少年勵(lì)志“黃金書”，編者以全新的視角、新穎的構(gòu)思、顛覆性的語(yǔ)言，拉開了勵(lì)志叢書的新一頁(yè)。
    全書所述的是決定青少年成功的52個(gè)細(xì)節(jié)，內(nèi)容緊緊圍繞成功學(xué)中的“黃金三角”——自我意識(shí)、行為習(xí)慣、為人處世三個(gè)部分來(lái)談，從“細(xì)處”入手，讓讀者找到屬于自己的“相對(duì)論”，“構(gòu)想成功的自我”，變成“聰明的鳥兒”飛到人生的制高點(diǎn)，一步一步地輔導(dǎo)讀者塑造一個(gè)成功的自己；從“新處”著眼，告訴讀者“勤奮也要講方法”，“樂觀不是啥都無(wú)所謂”，突破傳統(tǒng)的思想束縛，讓讀者對(duì)成功的概念進(jìn)行新的定位；從“精處”落點(diǎn)，使讀者學(xué)到成功處世的精華，“掀起自己的蓋頭”，不再害羞，不再退卻，大膽地“show”出自己，用“美的語(yǔ)言”來(lái)獲得“他人心靈的通行證”，真正領(lǐng)悟到為人處世的社交智慧。
    相信讀了這本書之后，青少年會(huì)在成功的大道上越走越遠(yuǎn)。

書籍目錄

你有自己的“相對(duì)論”嗎構(gòu)想成功的自我你是誰(shuí)的木偶你的目標(biāo)可能嗎我能嗎？我能堅(jiān)持自己，如果你是對(duì)的讓才華為人所知?jiǎng)?chuàng)造力是開山之斧借口來(lái)了，責(zé)任心溜了聰明的鳥兒飛得更高把挫折釀成百事可樂給機(jī)遇制造機(jī)會(huì)連小事都不疏忽的人定有大發(fā)展看看別人，再走自己的路你的頭腦是你最有用的資產(chǎn)給自己一個(gè)堅(jiān)持到底的理由決定、決定、決定面對(duì)失敗，有眼淚還要有教訓(xùn)不敢冒險(xiǎn)便是最大的風(fēng)險(xiǎn)善“應(yīng)變”者，成功者也誘惑，生命不能承受之痛做欲望的主人誰(shuí)說缺陷不完美貧窮不是錯(cuò)，更不是理由盡善盡美，并非至善至美勤奮也要講方法樂觀不是啥都無(wú)所謂拖延，看起來(lái)沒有錯(cuò)像鬧鐘一樣珍惜時(shí)間讀書學(xué)習(xí)，離成功近一點(diǎn)兒一心可以二用嗎懶惰，不要指望生活的電梯“DELETE”壞習(xí)慣每一塊錢都要花得有水平不要給心靈上鎖獲得他人心靈的“通行證”合作，不排除“對(duì)手”在內(nèi)欣起你的蓋頭來(lái)走出恐懼的陰霾如果你是別人友誼需要播種美的語(yǔ)言是一種財(cái)富幽默是姑娘心中的白馬王子傾聽是一門藝術(shù)笑一下，不要擔(dān)心皺紋誠(chéng)產(chǎn)守信不是傻冒輕重緩急，你懂嗎擺好心中的天平皇帝的新裝穿不得給憤怒一條出路好心境讓你走得更遠(yuǎn)健康的身體是成功的載體

章節(jié)摘錄

書摘注意自己，了解自己——沒有什么比這件事看起來(lái)更簡(jiǎn)單，而做起來(lái)卻更困難的事了。一位哲人說過：“沒有比自己更認(rèn)識(shí)自己的人，同時(shí)也沒有比自己更不認(rèn)識(shí)自己的人?！闭б宦犨@句話很矛盾，但仔細(xì)分析一下卻不無(wú)道理。很多青少年分析自己時(shí)自以為產(chǎn)生了正確的自我認(rèn)識(shí)，“沒有比自己更認(rèn)識(shí)自己的人”了，實(shí)則不然，否則成功的青少年不會(huì)寥寥無(wú)幾!那么，他們錯(cuò)在哪里呢?他們犯的錯(cuò)誤是沒有用“相對(duì)”的眼光認(rèn)識(shí)自己，創(chuàng)立自己的“相對(duì)論”。    對(duì)于青少年來(lái)說，自我認(rèn)識(shí)的標(biāo)志是自我意識(shí)的確立。自我意識(shí)是心理發(fā)展的重要標(biāo)志之一，對(duì)青少年人格的形成、心理的發(fā)展起著重要作用。青少年時(shí)期的自我意識(shí)在成長(zhǎng)中不斷深化，同時(shí)又有其質(zhì)的變化，這一時(shí)期，青少年的自我意識(shí)從相對(duì)分化、相對(duì)矛盾，走向相對(duì)統(tǒng)一。這一變化對(duì)于青少年來(lái)說有著特別重要的意義，也就是我們所說的青少年時(shí)期的“相對(duì)論”。    一、青少年自我意識(shí)的相對(duì)分化    青少年時(shí)期自我意識(shí)的發(fā)展是從明顯的自我相對(duì)分化開始的。原來(lái)完整籠統(tǒng)的自我被打破了，出現(xiàn)了兩個(gè)“我”：“主觀的我”和“客觀的我”，即青少年既是觀察者又是被觀察者。伴隨著“主我”和“客我”的相對(duì)分化，“理想我”和“現(xiàn)實(shí)我”也開始分化。自我意識(shí)的相對(duì)分化是自我意識(shí)開始走向成熟的標(biāo)志。自我明顯的相對(duì)分化，使青少年主動(dòng)、迅速地關(guān)注自己的內(nèi)心世界和行為，產(chǎn)生了新的認(rèn)知、體驗(yàn)，同時(shí)，由此而來(lái)的種種激動(dòng)、不安、焦慮、喜悅也開始增加，自我沉思增多起來(lái)，要求有屬于自己的一片空間和世界，渴望被理解、被關(guān)懷。    自我意識(shí)的分化，一方面使青少年開始意識(shí)到自己不曾注意的以前許多“我”的細(xì)節(jié)，另一方面也帶來(lái)了“主體我”與“客體我”的矛盾，呈現(xiàn)出“理想我”和“現(xiàn)實(shí)我”的沖突，并且不斷加劇。自我不能統(tǒng)一，自我形象不能確立，自我概念不能形成，表現(xiàn)出明顯的內(nèi)心分化，甚至有很大的內(nèi)心痛苦和激烈的不安感。他們對(duì)自我的評(píng)價(jià)常常是相對(duì)矛盾的，對(duì)自我的態(tài)度常常是波動(dòng)的，對(duì)自我的控制常常是不果斷的。    歸納起來(lái)，當(dāng)代青少年自我意識(shí)的“相對(duì)分化”主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：    “主觀我”與“客觀我”  由于青少年生活范圍比較窄，交往多限于老師、同學(xué)、父母，相對(duì)簡(jiǎn)單、直接，因此青少年對(duì)自我認(rèn)識(shí)的參照點(diǎn)較少，局限性較大，又加之社會(huì)對(duì)青少年期望甚高，使青少年自我認(rèn)識(shí)也沾染上了光環(huán)色彩，而現(xiàn)實(shí)生活中的自己很平凡，和想像中的自己仍有較大差距，這種差距給青少年帶來(lái)苦惱和不滿。    “理想我”與“現(xiàn)實(shí)我”  這是青少年自我意識(shí)最突出、最集中的表現(xiàn)。主要源于“理想自我”與“現(xiàn)實(shí)自我”的差距。青少年富于理想，抱負(fù)水平高，成就欲望強(qiáng)，對(duì)自己未來(lái)充滿了信心，然而他們較少接觸社會(huì)，還不能很好地把理想和現(xiàn)實(shí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，而且自己的現(xiàn)實(shí)條件與自己的理想相差甚遠(yuǎn)，這給他們帶來(lái)很大的苦惱和沖擊，也正是因?yàn)檫@種沖擊和差距，激發(fā)起青少年奮發(fā)進(jìn)取的積極性。但是，如果“理想自我”和“現(xiàn)實(shí)自我”遲遲不能趨近、統(tǒng)一，則會(huì)引起自我的分裂，導(dǎo)致一系列的心理衛(wèi)生問題。    獨(dú)立意向與依附心理  隨著年齡的不斷增加，青少年的獨(dú)立意識(shí)迅速發(fā)展，他們希望能在經(jīng)濟(jì)、生活、學(xué)習(xí)、思想等各方面獨(dú)立，希望擺脫成人的管束，但他們?cè)谛睦砩嫌忠蕾嚦扇?，無(wú)法真正做到人格上的獨(dú)立。這種獨(dú)立和依賴的相對(duì)矛盾也一直是青少年苦惱的問題。    交往需要與自我閉鎖  青少年迫切需要友誼、渴望理解、尋求歸屬和愛。他們有強(qiáng)烈的交往需要，希望和朋友探討人生，分享苦與樂。然而，青少年同時(shí)又存在著自我閉鎖的趨向，他們把自己的心靈深藏起來(lái)，與人交往常存戒備心理，總是有意無(wú)意地保持一定距離。正是這種矛盾和沖突，使不少青少年常常處于孤獨(dú)感的煎熬中。P1-3

媒體關(guān)注與評(píng)論

書評(píng)沒有比自己更認(rèn)識(shí)自己的人，同時(shí)也沒有比自己更不認(rèn)識(shí)自己的人。不要用舊眼光看待自己了，重新審視你自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，決定你成功的因子就埋藏在你的身上。    羅斯福夫人曾說：“沒有你的同意，誰(shuí)也不能讓你覺得自己差人一等?！比耸亲约好\(yùn)的主人，你完全有能力、也有責(zé)任讓自己更成功。

編輯推薦

沒有比自己更認(rèn)識(shí)自己的人，同時(shí)也沒有比自己更不認(rèn)識(shí)自己的人。不要用舊眼光看待自己了，重新審視你自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，決定你成功的因子就埋藏在你的身上。羅斯福夫人曾說：“沒有你的同意，誰(shuí)也不能讓你覺得自己差人一等。”人是自己命運(yùn)的主人，你完全有能力、也有責(zé)任讓自己更成功。

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