大學(xué)生全腦學(xué)習(xí)法

內(nèi)容概要

　　經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期不懈的努力，我們研究出了一套合理而又科學(xué)的學(xué)習(xí)方法——全腦學(xué)習(xí)。全腦學(xué)習(xí)就是充分調(diào)動(dòng)左右腦具有的八種以上的智力區(qū)域參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，多管齊下，平衡發(fā)展，發(fā)揮大腦潛能，最大限度地提高學(xué)習(xí)效率與能力。全腦學(xué)習(xí)法超越了傳統(tǒng)的單純技巧方式，從戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)兩個(gè)方面對(duì)大腦開(kāi)發(fā)、具體學(xué)習(xí)、記憶維新、潛能激發(fā)等全面提高，從讀死書(shū)、書(shū)讀死、讀書(shū)死，到活讀書(shū)、書(shū)讀活，讀書(shū)活?！　∪X學(xué)習(xí)是由一個(gè)母系統(tǒng)統(tǒng)領(lǐng)全腦智能、全腦速讀、全腦聽(tīng)課、全腦自修、全腦記憶、全腦功課、全腦寫(xiě)作、全腦應(yīng)考八個(gè)子系統(tǒng)組成的完整的學(xué)習(xí)體系。學(xué)習(xí)能力是一種綜合實(shí)力的體現(xiàn)。任何一個(gè)人的學(xué)習(xí)能力的提高，都不是單一方面的能力的提高，應(yīng)該齊頭并進(jìn)，協(xié)調(diào)發(fā)展。只有總體水平上來(lái)了，綜合實(shí)力才能上來(lái)?！　∪X學(xué)習(xí)是一種大學(xué)習(xí)觀：由知識(shí)的學(xué)習(xí)、方法技能的學(xué)習(xí)和情感態(tài)度的學(xué)習(xí)三個(gè)方面構(gòu)成。全腦學(xué)習(xí)科學(xué)有效，通俗易懂，讓學(xué)習(xí)者左右腦互動(dòng)，音樂(lè)、圖像等與大腦互動(dòng)，學(xué)習(xí)者與知識(shí)互動(dòng)，學(xué)習(xí)者與教師、家長(zhǎng)、同學(xué)互動(dòng)等?！澳サ恫徽`砍柴工?！本拖駥W(xué)習(xí)五筆字型打字那樣，初學(xué)時(shí)，要花點(diǎn)時(shí)間，掌握了它們，就可以運(yùn)用自如，得心應(yīng)手了，同樣，如果你完全領(lǐng)會(huì)了全腦學(xué)習(xí)，那么就可以很好地實(shí)施高效學(xué)習(xí)了。　　全腦學(xué)習(xí)的主旨在于調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)主體的全部積極因素，投入到訓(xùn)練人類高智商的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，從而把自己從一個(gè)普通人培養(yǎng)、造就成一代人才和英豪。

作者簡(jiǎn)介

　　王華斌，哈佛大學(xué)博士后；全腦學(xué)習(xí)創(chuàng)始人；中國(guó)首位教育大使。著作有《全腦學(xué)習(xí)》、《走出學(xué)習(xí)的誤區(qū)——全腦學(xué)習(xí)綱要》、全腦幽漫風(fēng)暴——超能才智訓(xùn)練》、《超能學(xué)習(xí)法》、《成功學(xué)習(xí)》、《全腦超能學(xué)習(xí)風(fēng)暴》、《全腦英語(yǔ)風(fēng)暴》、《全腦考試風(fēng)暴》、《高分高能》、《中國(guó)小學(xué)生全腦學(xué)習(xí)手冊(cè)》、《中國(guó)大學(xué)生全腦學(xué)習(xí)手冊(cè)》、《學(xué)習(xí)力決定成敗》、《全腦英語(yǔ)學(xué)習(xí)36計(jì)》、《激越——全腦學(xué)習(xí)創(chuàng)始人成長(zhǎng)之路》等。　　寫(xiě)作拍攝《全腦學(xué)習(xí)方略》VCD光盤(pán)、《全腦英文學(xué)習(xí)》VCD光盤(pán)、《全腦學(xué)習(xí)助學(xué)音樂(lè)》CD光盤(pán)《堅(jiān)守陣地》（清華大學(xué)電教部拍攝）等電視片?！　≡诿绹?guó)、加拿大等地以及中國(guó)各地講學(xué)，大力推廣已成為教育品牌的全腦學(xué)習(xí)?！　　度嗣袢?qǐng)?bào)》、《中國(guó)日?qǐng)?bào)》、《世界日?qǐng)?bào)》、《中國(guó)青年報(bào)》、《中國(guó)教育報(bào)》及電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)等國(guó)內(nèi)外中、英文媒體廣泛宣傳報(bào)道。

書(shū)籍目錄

引言　學(xué)習(xí)的十大誤區(qū)及對(duì)策（代序）第一部分　激活全腦學(xué)習(xí)潛能第一節(jié)　全腦學(xué)習(xí)理念形成第二節(jié)　全面使用兩個(gè)半腦第三節(jié)　掀起全腦學(xué)習(xí)風(fēng)暴第二部分　全腦大學(xué)學(xué)習(xí)基本規(guī)律第一節(jié)　全腦大學(xué)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)第二節(jié)　全腦專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)第三節(jié)　全腦專業(yè)課程學(xué)習(xí)第四節(jié)　全腦選修課程學(xué)習(xí)第三部分　提升五種心智能力第一節(jié)　提升意志商數(shù)第二節(jié)　提升心靈商數(shù)第三節(jié)　提升情感商數(shù)第四節(jié)　提升能力商數(shù)第五節(jié)　提升智能商數(shù)第四部分　全腦學(xué)習(xí)自主策略第一節(jié)　上學(xué)自學(xué)并重第二節(jié)　自學(xué)需要策劃第三節(jié)　利用列表自學(xué)第四節(jié)　編列提綱自學(xué)第五節(jié)　概括內(nèi)容自學(xué)第六節(jié)　歸納內(nèi)容自學(xué)第七節(jié)　網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)自我防護(hù)第五部分　全腦學(xué)習(xí)九個(gè)結(jié)合第一節(jié)　全腦讀想結(jié)合第二節(jié)　全腦讀問(wèn)結(jié)合第三節(jié)　全腦讀記結(jié)合第四節(jié)　全腦讀議結(jié)合第五節(jié)　全腦讀錄結(jié)合第六節(jié)　課內(nèi)課外結(jié)合第七節(jié)　擴(kuò)展定向結(jié)合第八節(jié)　輸入輸出結(jié)合第九節(jié)　繼承創(chuàng)造結(jié)合第六部分　全腦大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)第一節(jié)　全腦學(xué)習(xí)英語(yǔ)規(guī)律第二節(jié)　全腦英語(yǔ)策劃學(xué)習(xí)第三節(jié)　全腦英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法第四節(jié)　培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣第七部分　強(qiáng)化八種全腦學(xué)習(xí)能力第一節(jié)　全腦注意力強(qiáng)化第二節(jié)　全腦感知力強(qiáng)化第三節(jié)　全腦策劃力強(qiáng)化第四節(jié)　全腦創(chuàng)造力強(qiáng)化第五節(jié)　全腦操作力強(qiáng)化第六節(jié)　全腦記憶力強(qiáng)化第七節(jié)　全腦思維力強(qiáng)化第八節(jié)　全腦習(xí)慣力強(qiáng)化第八部分　全腦學(xué)習(xí)法則和孵化器第一節(jié)　全腦學(xué)習(xí)黃金法則第二節(jié)　全腦學(xué)習(xí)孵化器第三節(jié)　全腦學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)學(xué)習(xí)比較第九部分　全腦寫(xiě)作要素第一節(jié)　全腦基礎(chǔ)寫(xiě)作第二節(jié)　全腦超級(jí)寫(xiě)作第三節(jié)　KJ寫(xiě)作法第十部分　全腦寫(xiě)作論文與答辯第一節(jié)　全腦學(xué)位論文寫(xiě)作第二節(jié)　學(xué)位論文答辯附錄一　學(xué)習(xí)心理測(cè)評(píng)指標(biāo)附錄二　學(xué)習(xí)力測(cè)評(píng)附錄三　學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)測(cè)評(píng)附錄四　成就動(dòng)機(jī)測(cè)評(píng)附錄五　競(jìng)賽素質(zhì)測(cè)評(píng)附錄六　考試焦慮測(cè)試附錄七　全腦考場(chǎng)決勝54張牌附錄八　自信心測(cè)評(píng)附錄九　創(chuàng)造力測(cè)評(píng)附錄十　中外學(xué)習(xí)名言附錄十一　全腦學(xué)習(xí)歌

編輯推薦

　　教育部全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題“全腦教育”及中國(guó)教育學(xué)會(huì)“十五”科研課題“全腦創(chuàng)新”科研成果，著名教育家王華斌教授針對(duì)各學(xué)習(xí)階段不同特點(diǎn)全力打造適合各階段學(xué)生的全腦學(xué)習(xí)法?！　?lái)自清華哈佛的學(xué)習(xí)方略。揭開(kāi)高分高能的核心秘密?！　∪X學(xué)習(xí)十大要素：　　一、中西合璧——讀書(shū)學(xué)習(xí)方法精華的超級(jí)融合。　　二、科學(xué)前沿——腦能與潛能的探究與激發(fā)成果?！　∪?、體系完備——八大子系統(tǒng)形成完整的學(xué)習(xí)體系?！　∷?、策略智慧——高品質(zhì)學(xué)習(xí)促成“四兩撥千斤”。　　五、快速高效——通俗易懂，使用便捷，效果顯?！　×?、強(qiáng)化實(shí)戰(zhàn)——適用于各科學(xué)習(xí)以及各種考試?！　∑?、普及實(shí)用——強(qiáng)大的兼容性適合各級(jí)學(xué)習(xí)者。　　八、深入淺出——理論基礎(chǔ)雄厚，操作化繁為簡(jiǎn)。　　九、核心能力——把握學(xué)習(xí)規(guī)律，優(yōu)化智力結(jié)構(gòu)。　　十、出奇制勝——造就素質(zhì)與應(yīng)試對(duì)接的高分子高能。

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