井深大零歲潛能教育法

內容概要

　　井深大是日本著名的索尼公司創(chuàng)始人之一，他于1971年退休后，致力于兒童早期潛能教育的研究，成為世界上聲譽卓著的早期潛能教育權威?！　∫粋€著名的企業(yè)家，卻去研究兒童教育問題，很多人感到不理解。對此，井深大指出，早期教育是人類的重要問題，研究它是每個人都應該做的。他說：當我想到這種“應該做的事”被世上很多為人父母者忽略的時候，我就坐立不安?！　‘斎唬畲笱芯窟@個問題的直接動機是，他有一個智慧偏低的孩子。在孩子幼年的時候，井深大還不知道像他這樣命運的孩子，只要從出生時就進行適當?shù)慕逃部梢酝卣顾哪芰@個道理?！　『髞恚畲罅私獾匠珜√崆僭缙跐撃芙逃闹麑＜意從炬?zhèn)一先生的說法；無論怎樣的孩子，只要教育得當，都可以培養(yǎng)成有用的人才。于是，他開始致力于幼兒智力開發(fā)的研究，在報刊上連載有關文章，產生了很大影響，成為早期素質教育和潛能教育方面的權威。

書籍目錄

前言　井深大與早期潛能教育第一章　培養(yǎng)天才從零歲開始上了幼兒園再教就晚了達爾文怎樣教育自己的孩子任何孩子只要教育得當均可成才幼兒教育的目的是什么嬰兒可塑性最高腦細胞的組織在3歲前就已固定真正的管教是在幼兒期大人的判斷并不適用于孩子父母的育兒水平決定孩子發(fā)育第二章　人的潛能應從零歲開發(fā)幼兒學會“鳩”字比學會“九”字更快幼兒學代數(shù)比算術更容易出生3個月的嬰兒也能聽懂巴赫的組曲半歲大的嬰兒也會游泳會五國語言的天才兄妹盡早培養(yǎng)幼兒的語言能力只要感興趣的事物，幼兒都能記住培養(yǎng)孩子的注意力如何強化嬰兒的記憶能力應趁孩子幼小時教給他更多東西早期教育的奇跡第三章　為幼兒創(chuàng)造最有利的環(huán)境人的能力取決于后天教育有其父未必有其子狼孩的故事幼兒的成長速度超過我們的想象幼兒期才是近朱則赤沒有刺激的房間對嬰兒有害刺激孩子大腦的方法大數(shù)學家高斯的故事幼兒的反應是最特別的以兒童為中心的教育法托人照顧嬰兒的意外后果第四章　幼教的方式一定要因人而異幼教基礎是美好人生的開始幼兒教育沒有一定的形式掌握幼兒的性格特點不同年齡段的孩子有不同的心理特征應多培養(yǎng)擁抱孩子的習慣父母陪孩子睡覺有好處后天的教養(yǎng)太重要了語言對幼兒智力的刺激作用母嬰交流好處多對幼兒不必講娃娃語言放任態(tài)度要不得嬰兒的恐懼感來自哪里第五章　盡早培養(yǎng)孩子的積極性給孩子一個溫暖的家性格比能力重要不能忽視爺爺奶奶的作用鼓勵嬰兒間的交流孩子打架不一定是壞事幼兒的“認識模式”從0歲開始管教才有效幼兒為什么生氣不要在人前揭露孩子的缺點稱贊比責罵更有效讓寶寶自己動手發(fā)展孩子的獨立性第六章　怎樣培養(yǎng)孩子的興趣抓住幼兒興趣的特點興趣可以激發(fā)孩子的意志有節(jié)奏感的東西最能使幼兒感興趣幼兒如何分辨“好”與“壞”幼兒的興趣，要能持續(xù)才有意義讓孩子產生興趣的最佳辦法想象力是創(chuàng)造力的起點如何發(fā)展幼兒的想象力啟發(fā)幼兒悟性的方法如何培養(yǎng)求知欲激發(fā)孩子讀書的興趣第七章　樹立正確的育兒觀念幼兒沒有性別之分不要灌輸錯誤的性觀念別讓孩子偏食幼兒時間觀念的培養(yǎng)新聞節(jié)目的用處電視廣告盡可多讓幼童看從小培養(yǎng)孩子五種永恒的品德成功父母三原則第八章　如何培養(yǎng)幼兒的自信心培養(yǎng)幼兒自信心的五個法則相信幼兒的吸收力學小提琴，可以培養(yǎng)專注力小提琴教育可培養(yǎng)幼兒的領導能力學音樂可改變孩子的氣質背誦短詩的好處給孩子最好的善用幼兒的模仿能力某方面的特長有助于自信心怎樣保護幼兒的自信心第九章　如何培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力創(chuàng)造力是一種潛能激發(fā)創(chuàng)造力的四個法則發(fā)展創(chuàng)造力的幾個途徑創(chuàng)造力不是智商做有創(chuàng)造力的父母第十章　在游戲中開發(fā)智力有助于思維能力的游戲鉛筆、蠟筆愈早讓幼兒使用愈好別限制了孩子的想象力游戲有益于幼兒的探索精神啟發(fā)幼兒智力的玩具玩具不能太多不要壓抑了幼兒的探索心幼兒有敏銳的秩序感幼兒的想法和大人不一樣自己動手組合的玩具最好讓孩子自由地玩第十一章　運動與智能發(fā)育讓幼兒自己動手激發(fā)幼兒潛能的活動活動身體可促進智能發(fā)育左手也要鍛煉盡量讓孩子多走路運動能力是鍛煉出來的運動愈早學習進步愈快多讓幼兒做家務早早打下良好的根基父母的愛心最重要第十二章　做一個合格的母親真正的母愛在于教和育母親的作用高于父親做個有遠見的母親教育孩子是母親最重要的責任幼兒教育從改變母親的觀念開始孩子是我們的老師缺乏母愛的孩子不健全母親不要做“教育”的強迫者做負責任的父母3歲之前要嚴格管教給孩子自主的權利母親育兒要有主見幼兒教育不等于天才教育第十三章　做一個合格的父親要改變孩子，先改變父母教育的本質是“青出于藍”父親和子女的溝通很重要父愛影響孩子的人格美國人怎樣做父親父親對幼兒的九大作用如何表達你的父愛父親的責任

章節(jié)摘錄

　　幼教基礎是美好人生的開始如果有人叫你談談幼兒時代的事情，除非印象特別深刻的事物，否則誰都很難回憶起來。即使記得一兩歲時所發(fā)生的事，那也多半不是憑自己的經驗，而是聽母親或旁人談論時所記下來的。但是，也并不能說明你一切都忘了。正如前面已經說過，從出生到3歲左右之前的經驗或環(huán)境，都會以某種模式收進大腦里，而成為成人后的基石。據(jù)說，用催眠術讓人進入睡眠狀態(tài)，再對他施以“你現(xiàn)在是1歲”的“暗示”，他就會說1歲時的語言，做出1歲時的舉動。這也表示，雖然想不起幼時的經驗，但那些經驗早已完全融入我們的大腦里了。此外，人在瀕臨極限狀態(tài)時，也會突然回憶起幼兒時期的事情來?！　∪毡局恼渭姨镏薪菢s在他的回憶錄里說，他在戰(zhàn)場上歷經生死邊緣的時候，在醫(yī)院的病床上，就曾看到幼年時的種種景象，像走馬燈般一幕幕在眼前晃過。例如：曾隨母親去過的寺廟，站在廟前的和尚及和尚的面貌、服裝、言語等，樣樣都歷歷在目。事后他向母親問起此事，果然是他兩歲時的往事。日本另一名大實業(yè)家羽田先生，在中國出生，也在中國大陸度過幼年，返回日本后，就與中國語言斷絕了關系?！　〉跀?shù)十年后，他因公前往臺灣出差，到了非講中國話不可時，的中國話就自然而然沖口而出了，而且說的又是令中國人都吃驚的流暢，因此生意的洽談非常順利。這些實例都告訴我們，一個人幼兒時期的經驗和環(huán)境，都會牢牢地存入腦海。由此也可以說明，3歲以前的經歷與環(huán)境，成了日后我們的思想和行為的基礎；如果基石不穩(wěn)固，想在上面建造如何雄偉的房屋都不可能，縱然建立起來，也是虛有其表，外觀看似雄偉，稍遇臺風或地震，便會瓦解崩潰。所以，井深大提出這樣的觀點：幼兒教育就是人生最重要的奠基工作，不及早打好幼兒教育基礎，以后再想怎么從頭做起都不可能。這的確是發(fā)人深思的看法。

媒體關注與評論

　　人的潛能遵循著一條遞減的規(guī)律：即開發(fā)的越早，潛能開發(fā)的程度就越　　高?！　　毡驹缙诮逃龣嗤敬寰靡弧　　　o論怎樣的孩子，只要教育得當，均可培養(yǎng)成各種有用的人才?！　　聡缙诮逃龑＜铱枴ね亍　　　∶總€正常的嬰兒，出生時都具有潛能，聰明和愚笨都是環(huán)境的產物?！　　绹祟悵撃荛_發(fā)專家葛蘭·道門教授　　　　早期教育應該從出生開始，并且頭兩年最為重要?！　　獯罄逃龑＜颐膳_梭利博士　　　　嬰兒智力的發(fā)達，因有無刺激而有顯著的差別?！　　绹逃龑W家布魯納教授　　　　從出生到三歲是人的智力發(fā)展最快的時期。　　——英國心理學家平特納　　　　教育的基礎主要是在三歲前奠定的，它占整個教育過程的80％?！　　逃龑W家馬卡連柯

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