出版時(shí)間:2004-10 出版社:中國(guó)海關(guān)出版社 作者:(美)詹姆斯·韋伯·揚(yáng) 頁(yè)數(shù):129 字?jǐn)?shù):5000 譯者:李旭大
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內(nèi)容概要
并不是每一個(gè)人都能將自己的夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),不是因?yàn)樗麄儾粔蚵斆?、不夠?jiān)持,而是因?yàn)樗麄儧](méi)有掌握方法。為什么那些資深創(chuàng)意人總是要比那些創(chuàng)意新人的好想法多一些,難道他們會(huì)更聰明?當(dāng)然不是,只是因?yàn)樗麄冋莆樟藙?chuàng)意的技巧。這些技巧就像一門(mén)手藝,會(huì)被人總結(jié)出來(lái),再傳授下去,所以坊間會(huì)流行一種說(shuō)法:廣告是一門(mén)師傅帶徒弟的手藝。那么創(chuàng)意是如何得到的呢?相信韋伯·揚(yáng)的這本《創(chuàng)意》會(huì)給您一個(gè)滿(mǎn)意的答案。 這不只是一本為廣告創(chuàng)意人提供思考技巧的書(shū),它還是所有創(chuàng)意點(diǎn)子的來(lái)源,不同領(lǐng)導(dǎo)的人——無(wú)論是藝術(shù)家的新作品,企業(yè)家研制新產(chǎn)品,還是管理者制定新政策等等,都能夠從中或多或少受到啟發(fā)。
作者簡(jiǎn)介
詹姆斯·韋伯·揚(yáng),生前任智威湯遜廣告公司資深顧問(wèn)及總監(jiān),是美國(guó)當(dāng)代影響力最深遠(yuǎn)的廣告創(chuàng)意大師之一,并于1974年榮登“廣告名人堂”。他的廣告生涯長(zhǎng)達(dá)60余年,其本身幾幾乎就是美國(guó)廣告史的縮影。晚年致力于廣告教育工作及著述,被認(rèn)為是美國(guó)廣告界的教務(wù)長(zhǎng)。
書(shū)籍目錄
序一序二作者自序它如何開(kāi)始經(jīng)驗(yàn)公式帕累托理論訓(xùn)練思維結(jié)合以前的要素創(chuàng)意是新的組合頭腦的消化過(guò)程“靠的是一刻不停地琢磨它”最后階段一些補(bǔ)充的內(nèi)容
章節(jié)摘錄
我不愿意有太多人讀到這本書(shū) 并不是每一個(gè)人都能將自己的夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),不是因?yàn)樗麄儾粔蚵斆鳌⒉粔驁?jiān)持,而是因?yàn)樗麄儧](méi)有掌握方法?! 槭裁茨切┵Y深創(chuàng)意人總是要比那些創(chuàng)意新人的好想法多一些,難道他們會(huì)更聰明?當(dāng)然不是,只是因?yàn)樗麄冋莆樟藙?chuàng)意的技巧。這些技巧就像一門(mén)手藝,會(huì)被人總結(jié)出來(lái),再傳授下去,所以坊間會(huì)流行一種說(shuō)法:廣告是一門(mén)師傅帶徒弟的手藝?! ∈聦?shí)上我也曾被那些創(chuàng)意新人問(wèn)過(guò):“你是如何得到創(chuàng)意的?”葉茂中這廝根本無(wú)法回答,因?yàn)閯?chuàng)意產(chǎn)生的過(guò)程在回望時(shí)依然是迷霧漫漫,根本看不清楚來(lái)時(shí)的路。而現(xiàn)在如果再有誰(shuí)問(wèn)我同樣的問(wèn)題,我就會(huì)讓他看韋伯·揚(yáng)的這本《創(chuàng)意》?! ∵@本早在1965年就出版的書(shū),它比我大三歲,這簡(jiǎn)直令人悲憤。如果我早點(diǎn)完整地看到這本書(shū),也就不至于在那些創(chuàng)意摸索的道路上摔了那么多跟頭?! №f伯·揚(yáng)認(rèn)為創(chuàng)意的生產(chǎn)過(guò)程,和福特轎車(chē)的生產(chǎn)過(guò)程頗為相像:創(chuàng)意的生產(chǎn)也是在一個(gè)流水線上進(jìn)行的;在這一生產(chǎn)的過(guò)程中,思維依照一個(gè)可以被學(xué)習(xí)與掌握的操作技巧;它的有效應(yīng)用與其他任何工具的有效應(yīng)用一樣,只不過(guò)是件技巧練習(xí)的事情。哪怕我們當(dāng)中有一個(gè)將會(huì)是F1的駕駛天才,但也逃脫不了從駕駛的最基礎(chǔ)的知識(shí)開(kāi)始學(xué)起。而那些偉大的具有指導(dǎo)意義和實(shí)戰(zhàn)工具意義的書(shū),將會(huì)使我們永遠(yuǎn)受益?! №f伯·揚(yáng)讓我們將思維有差異的人與人區(qū)別開(kāi)來(lái): 第一種人思維:每一件事實(shí)就是一個(gè)孤立的知識(shí)點(diǎn)?! 〉诙N人思維:每一件事實(shí)就是整個(gè)知識(shí)鏈中的鏈接?! 〉缸x這本書(shū)的您不是第一種人,如果您不幸很像是第一種人,那我要?jiǎng)衲銓⒋藭?shū)讀上五遍,甚至抄上一遍,這會(huì)幫助你成為第二種人,甚至比第二種人還要厲害。事實(shí)上我就曾經(jīng)在很多年前大段大段地抄過(guò)韋布·揚(yáng)的話,把它貼在床頭、衛(wèi)生間等所有可能我要做創(chuàng)意思考的地方?! №f伯·揚(yáng)總結(jié)了有創(chuàng)意的人的共性: 一、 對(duì)陽(yáng)光下的一切都感興趣; 二、 廣泛涉獵各個(gè)領(lǐng)域的信息,汲取營(yíng)養(yǎng)?! 》駝t你就寫(xiě)不出“為何每位男士都希望他的第一個(gè)孩子是男孩呢?”這樣的標(biāo)題?! ∨f的元素,新的組合; 先做對(duì),后做好。 創(chuàng)意人永遠(yuǎn)都在布滿(mǎn)迷霧的大海上航行,如果你掌握了方法,并擁有類(lèi)似航海圖和指南針等工具,你將會(huì)第一個(gè)發(fā)現(xiàn)童話般的島嶼。 韋伯·揚(yáng)為我們概括了創(chuàng)意產(chǎn)生的整個(gè)過(guò)程或方法: 第一, 積聚原材料。這些原材料既包括解決當(dāng)前問(wèn)題需要的材料,又包括可讓你的綜合知識(shí)不斷豐富的材料?! 〉诙?, 在你的頭腦中研究這些材料?! 〉谌?, 孵化階段。在這個(gè)階段,你讓意識(shí)思維之外的東西去做綜合體的工作?! 〉谒模?創(chuàng)意的實(shí)際產(chǎn)生—“找到了!我終于找到了!”階段?! 〉谖澹?為了能夠被更好地應(yīng)用到實(shí)際中去,對(duì)創(chuàng)意進(jìn)行最后的補(bǔ)充和雕琢。 你會(huì)相信這是大師在1965年為我們所描述的嗎?這段方法我在十一年前讀 到,用了十一年,還將用下去。如果你還沒(méi)用,而又驚人的成功,那你就是一個(gè)天才,天才在一百萬(wàn)人當(dāng)中才有2個(gè);如果不是,就趕緊買(mǎi)上一本。我也會(huì)買(mǎi)120本送給我的同事,暫不考慮送給我的客戶(hù)。事實(shí)上我并不愿意太多人讀到這本書(shū),那會(huì)讓我們的日子變得艱難?! 「兄x韋伯·揚(yáng)先生已經(jīng)幫助了我十一年。
媒體關(guān)注與評(píng)論
世界著名廣告大師的經(jīng)典著作,歐美廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)的必修課! 無(wú)窮妙意的論述,力透紙背的內(nèi)涵,字字珠璣的精彩! 一本并非廣告人特享的創(chuàng)意文字饕餮! 被譯成30多種語(yǔ)言,再版數(shù)十次。在我所有閱讀過(guò)的、對(duì)創(chuàng)意過(guò)程的闡述中,我發(fā)現(xiàn)本書(shū)所做的闡述最為簡(jiǎn)潔、最具啟發(fā)性。我立即購(gòu)買(mǎi)許多本,并把它們分發(fā)給廣告創(chuàng)意部的全體人員。從那時(shí)算起,經(jīng)我手送出去的此書(shū)多達(dá)數(shù)百本。 內(nèi)心產(chǎn)生一個(gè)獨(dú)到的想法并非偶然事件,而是一個(gè)創(chuàng)新的過(guò)程。對(duì)于那些有較多經(jīng)驗(yàn)的人而言,揚(yáng)的精辟論述讓我們感到欣慰:我們可能曾想當(dāng)然地認(rèn)為知識(shí)是純粹的直覺(jué),而實(shí)際上它卻是可被描述,傳授及一遍遍重復(fù)的一系列步驟。 ——基思·萊因哈德 世界最著名廣告公司DDB Worldwide 董事長(zhǎng) 詹姆斯·韋伯·揚(yáng)在他的這本篇幅不長(zhǎng)的書(shū)中,傳遞了比有關(guān)廣告課題的深?yuàn)W、最詳盡的論述更有價(jià)值的內(nèi)容。這是由于他在談?wù)摐贤ń涣鞯撵`魂,而不是它的血肉之軀。他在談?wù)搫?chuàng)意。 知識(shí)是良好的創(chuàng)造性思維的根本,但只死記硬背一些知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,這些知識(shí)必須被消化,而且最終以“鮮活的結(jié)合和嶄新的關(guān)系”這樣的形式出現(xiàn)。愛(ài)因斯坦把這稱(chēng)為直覺(jué),而揚(yáng)先生則認(rèn)為這是獲得新的頓悟的惟一途徑?! げ靼涂?DDB Worldwide執(zhí)行總裁
編輯推薦
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