組織行為學(xué)

出版時間:2004-7-1  出版社:經(jīng)濟(jì)管理出版社  作者:斯塔德拉?J.哈特曼,李麗,閆長坡,劉新穎,O.吉弗?哈里斯  頁數(shù):486  譯者:李麗,閆長坡,劉新穎  
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內(nèi)容概要

  《組織行為學(xué)》使用大量案例、自我測評問卷以及圖表和表格,用以描述組織行為學(xué)的基本原理。對于當(dāng)今的一些熱門問題,像新技術(shù)對員工的影響、全球化和跨國文化所帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)等都進(jìn)行了論述。

作者簡介

作者:(美國)O.吉弗?哈里斯(O.Jeff Harris) (美國)斯塔德拉?J.哈特曼(Sandra J.Hartman) 譯者:李麗 閆長坡 劉新穎 等

書籍目錄

第一章 工作中人們的行為——側(cè)重道德倫理學(xué)習(xí)目標(biāo)/1預(yù)習(xí)案例:"暢銷商品"/2管理觀點/3道德問題與社會責(zé)任/6員工不誠實行為和偷竊行為/12小結(jié)/15思考題/16案例分析:決策,決策/17關(guān)鍵詞/18第二章 工作場所中的多樣性和不平等性學(xué)習(xí)目標(biāo)/21預(yù)習(xí)案例:埃倫?克倫肖——一個不滿意的銀行家/22四代美國人/23性別:女性屬于少數(shù)派/26年齡上的少數(shù)群體——老員工/33年輕員工——他們的優(yōu)勢和劣勢/36種族上的少數(shù)群體/37我們能做些什么?/40殘疾員工/42艾滋病員工/44如何才能做到平等/45小結(jié)/47思考題/47案例分析:一個新護(hù)士/48關(guān)鍵詞/49第三章 全球化及其影響學(xué)習(xí)目標(biāo)/51預(yù)習(xí)案例:我需要建議!/52管理挑戰(zhàn)——全球化趨勢/54文化價值觀/55社交方法和程序/58跨國語言交流和溝通/62小結(jié)/66思考題/67案例分析:芒果案例/67關(guān)鍵詞/69第四章 組織文化——規(guī)劃.結(jié)構(gòu)方面學(xué)習(xí)目標(biāo)/71預(yù)習(xí)案例:費爾菲爾德護(hù)理之家/72組織文化/?4最佳組織結(jié)構(gòu)/84組織結(jié)構(gòu)的特殊形式/85小結(jié)/87思考題/88案例分析:巴巴多斯航空公司的變化鄺9關(guān)鍵詞/91第五章 組織文化——非正式組織.權(quán)力和政治學(xué)習(xí)目標(biāo)/93預(yù)習(xí)案例:三個夜班維修員/94組織文化及文化現(xiàn)實/95克服錯誤的組織丈化/97非正式群體.亞文化與組織/98對非正式組織的管理/107權(quán)力:只有管理者才有權(quán)力嗎?/109小結(jié)/120思考題/120案例分析:馬利印刷公司/122關(guān)鍵詞/123第六章 群體優(yōu)勢學(xué)習(xí)目標(biāo)/125預(yù)習(xí)案例:奧基夫——需要群體決策幫助的主管/126正式群體和團(tuán)隊/127傳統(tǒng)群體和團(tuán)隊/128非傳統(tǒng)群體/133團(tuán)隊建設(shè)及其問題解決/14l小結(jié)/143思考題/144案例分析:傲慢的設(shè)計師/145關(guān)鍵詞/146第七章 工作場所中的物理環(huán)境學(xué)習(xí)目標(biāo)/149預(yù)習(xí)案例:高級保險公司/150自然環(huán)境的影響——溫度和濕度/152視覺刺激物的影響/154聽覺影響因素——噪音的影響/157辦公地點和坐位安排/162物理環(huán)境對地位的影響/166工作場所中的吸煙問題/167小結(jié)/169思考題/170案例分析:賭場里的瘋狂者/170關(guān)鍵詞/171第八章 知覺和個體學(xué)習(xí)目標(biāo)/173預(yù)習(xí)案例:戴維?愛迪生——一個意想不到的成功人物/174你看到的就是你得到的/175自我認(rèn)知和對他人的認(rèn)知/177角色認(rèn)知/187對誰控制結(jié)局的認(rèn)知(控制點)/189皮格馬利翁效應(yīng)——通過認(rèn)知提高工作成績/193小結(jié)/195思考題/196案例分析:州高速公路評議團(tuán)/197關(guān)鍵詞/199第九章 工作場所的個人需要學(xué)習(xí)目標(biāo)/201預(yù)習(xí)案例:注冊會計師莉薩?拉尼根/202我的工作能提供我想要的東西嗎?/203需要理論/204人類具體的需要/209需要實現(xiàn)的程度和需要的緊急程度/219識別員工當(dāng)前的需要/221小結(jié)/224思考題/225案例分析:環(huán)境改善部門的激勵問題/225關(guān)鍵詞/227第十章 領(lǐng)導(dǎo)在組織中的作用學(xué)習(xí)目標(biāo)/229預(yù)習(xí)案例:特德?加德森(TedGunderson)——一位建筑公司的管理者/230我們怎樣了解我們現(xiàn)在位于何處?/232彈性領(lǐng)導(dǎo)——根據(jù)具體情景來采取恰當(dāng)?shù)念I(lǐng)導(dǎo)方式/249決定領(lǐng)導(dǎo)方式的因素/250一致性的問題/253小結(jié)/255思考題/256案例分析:看看放射科發(fā)生的事情/257關(guān)鍵詞/258第十一章 員工激勵——激勵過程學(xué)習(xí)目標(biāo)/261預(yù)習(xí)案例:布倫特?坦普爾曼——一個平凡的繪圖員/262需要激勵理論的假設(shè)條件/263動機(jī)如何產(chǎn)生激勵/264期望理論/266公平理論/272管理者如何介入激勵過程/274負(fù)激勵模型/275老板的職責(zé)/277目標(biāo)設(shè)定型的激勵理論/278工作的潛在激勵/280小結(jié)/284思考題/285案例分析,"渴望中的"女演員/286關(guān)鍵詞/287第十二章 激勵強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)目標(biāo)/289預(yù)習(xí)案例:馬利內(nèi)爾?克萊頓——一位很少做全職工作的護(hù)士/290管理強(qiáng)化/293小結(jié)/308思考題/308案例分析:快速項目的管理/309關(guān)鍵詞/311第十三章 溝通與信息學(xué)習(xí)目標(biāo)/313預(yù)習(xí)案例:中心食品店的溝通措施/314溝通的作用/316組織溝通的完美情景/3)8溝通過程/319信息接收者的責(zé)任/322溝通過程中的問題/323消除信息理解中的問題/327創(chuàng)造有效溝通的條件/329鼓勵上行溝通/331兩種勸告技巧/333小道消息及其問題/339告訴事情的真相——自信/340溝通中的其他問題/344小結(jié)/344思考題/345案例分析:調(diào)度員特里/346關(guān)鍵詞/348第十四章 組織變革與發(fā)展學(xué)習(xí)目標(biāo)/351預(yù)習(xí)案例:查理?特里卡斯卡更多的加班時間/352組織內(nèi)部的變革/354組織外部的變革/354變革的類型/357變革對員工造成的影響/357變革為什么經(jīng)常受到抵制/359影響人們對變革反應(yīng)的其他因素/364變革的管理目標(biāo)/365變革的領(lǐng)導(dǎo)方式/366管理變革的指導(dǎo)方針/366組織發(fā)展/372小結(jié)/375思考題/376案例分析:地方教育董事會發(fā)生的事情/377關(guān)鍵詞/378第十五章 管理沖突學(xué)習(xí)目標(biāo)/379預(yù)習(xí)案例:伊麗莎白?雷諾(ElizabethReynolds)——每個人都想要的秘書/380沖突出現(xiàn)時的管理目標(biāo)/382沖突的來源/385沖突發(fā)展的程度/391沖突的解決方法/393選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ?98小結(jié)/400思考題/401案例分析:可憐的錫德?羅森——工程師兼管理者/402關(guān)鍵詞/404第十六章 壓力和其他問題學(xué)習(xí)目標(biāo)/407預(yù)習(xí)案例:任何人都會有壓力嗎?/408壓力的成因/410在壓力下人們會做什么?/418消除壓力的方法/419管理者和同事怎樣幫助員工消除壓力/420酗酒和其他藥物濫用問題/424其他藥物濫用問題/424處理酗酒和藥物濫用問題/425小結(jié)/428思考題/429案例分析:帕特的煩惱/430關(guān)鍵詞/431第十七章 技術(shù)——在組織中的影響學(xué)習(xí)目標(biāo)/433預(yù)習(xí)案例:對我有什么用呢?/434技術(shù)在組織中的流動/436首席技術(shù)執(zhí)行官/438技術(shù)對組織有何作用/439技術(shù)和溝通/443在家辦公——家庭小工業(yè)/445鄰近辦公中心/446外包.網(wǎng)絡(luò)組織以及虛擬團(tuán)隊和電子商務(wù)/447技術(shù)所帶來的健康和安全問題/448技術(shù)和管理者/450小結(jié)/451思考題/452案例分析:重新調(diào)整經(jīng)銷商/453關(guān)鍵詞/454注釋/457

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用戶評論 (總計1條)

 
 

  •   很多教材看了跟沒看一樣,理解不了多少,但是這書卻很易懂,看了很有趣,推薦。
 

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