高二政治(龍門教輔)-發(fā)散思維大課堂-(最新修訂)

內(nèi)容概要

發(fā)散思維也叫求異思維，是一種多向思維方式。形象地說(shuō)，它就從一個(gè)知識(shí)點(diǎn)出發(fā)，向知識(shí)網(wǎng)絡(luò)空間發(fā)出的一束射線，它與兩個(gè)或多個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間形成聯(lián)系，收到“一個(gè)信息輸入、多個(gè)信息產(chǎn)出”的功效，體現(xiàn)出極強(qiáng)的多向性、變通性和創(chuàng)造性。運(yùn)用到學(xué)習(xí)上，發(fā)散思想可以架起由已知達(dá)未知的橋梁，創(chuàng)造出新的思路和解題方法，能提高悟性，變知識(shí)為智力，真正實(shí)現(xiàn)舉一反三、觸類旁通的思維效果。    本書有別于其他同類書籍的顯著特點(diǎn)，是它充分發(fā)揮了教輔書“輔底撥尖”的功能。    教輔書之所以有存在的必要，就在于它具有“輔底撥尖”的功能。所謂“底”，就是每門課程的核心知識(shí)，就是每個(gè)知識(shí)單元的基本知識(shí)點(diǎn)。這個(gè)基本點(diǎn)是學(xué)生對(duì)知識(shí)理解與運(yùn)用的基礎(chǔ)，是立足之本。所謂“撥尖”，就是對(duì)基本知識(shí)的延伸、提高和潤(rùn)色。教輔書要源于教材，又要高于教材，如果說(shuō)“輔底”是教輔書的基本功能，那么“撥尖”就是它的靈魂，是它生命力之所在。基于對(duì)教輔書的這種認(rèn)識(shí)，本書從高標(biāo)準(zhǔn)、新角度、大視野、廣思路四方面來(lái)體現(xiàn)了針對(duì)性和創(chuàng)新性。    把發(fā)散思維引入學(xué)和練的全和，全書以“發(fā)散思維導(dǎo)練”為主體結(jié)構(gòu)，是本書的又一特點(diǎn)。在具體運(yùn)用上，它又分為兩部分：    發(fā)散思維分析  從知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)出發(fā)，分析本知識(shí)單元的知識(shí)內(nèi)容及相互關(guān)系，并運(yùn)用發(fā)散思維的方法揭示思維規(guī)律，突出解題技巧，以達(dá)到融會(huì)貫通的目的。    發(fā)散思維應(yīng)用  精選典型例題，通過(guò)重點(diǎn)問(wèn)題的多角度、多側(cè)面、多層次的發(fā)散思維，培養(yǎng)學(xué)生概念辨析、綜合概括、轉(zhuǎn)化變換、思維遷移、逆向運(yùn)用、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、書寫表達(dá)、多解多變等全方位的能力。    去粗取精、以質(zhì)取勝，是本書的第三個(gè)顯著特色。   新世紀(jì)的教育，在課程內(nèi)容的編排上，要求“以質(zhì)取勝”，教師的課堂講解要求“少而精”，教輔書更應(yīng)去粗取精、以質(zhì)取勝，使學(xué)生在減輕負(fù)擔(dān)的前提下學(xué)得更好，這也是本書追求的目標(biāo)。因此，本書設(shè)計(jì)了“本章（單元）小結(jié)”欄目，來(lái)幫助學(xué)生梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，啟發(fā)解題思路，點(diǎn)撥方法技巧，提供最新信息，提高應(yīng)試能力。    本書為你打開(kāi)奇妙無(wú)比的學(xué)習(xí)天地，愿你在這個(gè)精彩的世界里汲取養(yǎng)分，以期來(lái)日成功地叩開(kāi)大學(xué)名校之門。

書籍目錄

前言　基本目標(biāo)要求　基礎(chǔ)知識(shí)導(dǎo)引　重點(diǎn)難點(diǎn)點(diǎn)撥　發(fā)散思維導(dǎo)練　　發(fā)散思維分析　　發(fā)散思維應(yīng)用　鞏固基礎(chǔ)訓(xùn)練　提高能力測(cè)試第一課　一切從實(shí)際出發(fā)　基本目標(biāo)要求　基礎(chǔ)知識(shí)導(dǎo)引　重點(diǎn)難點(diǎn)導(dǎo)練　　發(fā)散思維分析　　發(fā)散思維應(yīng)用　鞏固基礎(chǔ)訓(xùn)練　提高能力測(cè)試　本課小結(jié)　　知識(shí)整合網(wǎng)絡(luò)　　學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)　　高考信息傳遞　　高考名題賞析第二課　聯(lián)系地、發(fā)展地看問(wèn)題　基本目標(biāo)要求　基礎(chǔ)知識(shí)導(dǎo)引　重點(diǎn)難點(diǎn)導(dǎo)練　　發(fā)散思維分析　　發(fā)散思維應(yīng)用　鞏固基礎(chǔ)訓(xùn)練　提高能力測(cè)試　本課小結(jié)　　知識(shí)整合網(wǎng)絡(luò)　　學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)　　高考信息傳遞　　高考名題賞析第三課　堅(jiān)持矛盾分析的方法　基本目標(biāo)要求　基礎(chǔ)知識(shí)導(dǎo)引　重點(diǎn)難點(diǎn)導(dǎo)練　　發(fā)散思維分析　　發(fā)散思維應(yīng)用　鞏固基礎(chǔ)訓(xùn)練　提高能力測(cè)試　本課小結(jié)　　知識(shí)整合網(wǎng)絡(luò)　　學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)　　高考信息傳遞　　高考名題賞析第四課　正確認(rèn)識(shí)事物發(fā)展的原因、狀態(tài)和趨勢(shì)　基本目標(biāo)要求　基礎(chǔ)知識(shí)導(dǎo)引　重點(diǎn)難點(diǎn)導(dǎo)練　　發(fā)散思維分析　　發(fā)散思維應(yīng)用　鞏固基礎(chǔ)訓(xùn)練　提高能力測(cè)試　本課小結(jié)　　知識(shí)整合網(wǎng)絡(luò)　　學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)　　高考信息傳遞　　高考名題賞析第五課　通過(guò)現(xiàn)象認(rèn)識(shí)本質(zhì)　基本目標(biāo)要求　基礎(chǔ)知識(shí)導(dǎo)引　重點(diǎn)難點(diǎn)導(dǎo)練　　發(fā)散思維分析　　發(fā)散思維應(yīng)用　鞏固基礎(chǔ)訓(xùn)練　提高能力測(cè)試　本課小結(jié)　　知識(shí)整合網(wǎng)絡(luò)　　學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)　　高考信息傳遞　　高考名題賞析第六課　堅(jiān)持正確的價(jià)值取向　基本目標(biāo)要求　基礎(chǔ)知識(shí)導(dǎo)引　重點(diǎn)難點(diǎn)導(dǎo)練　　發(fā)散思維分析　　發(fā)散思維應(yīng)用　鞏固基礎(chǔ)訓(xùn)練　提高能力測(cè)試　本課小結(jié)　　知識(shí)整合網(wǎng)絡(luò)　　學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)　　高考信息傳遞　　高考名題賞析第七課　選擇崇高的人生目標(biāo)　基本目標(biāo)要求　基礎(chǔ)知識(shí)導(dǎo)引　重點(diǎn)難點(diǎn)導(dǎo)練　　發(fā)散思維分析　　發(fā)散思維應(yīng)用　鞏固基礎(chǔ)訓(xùn)練　提高能力測(cè)試　本課小結(jié)　　知識(shí)整合網(wǎng)絡(luò)　　學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)　　高考信息傳遞　　高考名題賞析第八課　自覺(jué)投身社會(huì)實(shí)踐　基本目標(biāo)要求　基礎(chǔ)知識(shí)導(dǎo)引　重點(diǎn)難點(diǎn)導(dǎo)練　　發(fā)散思維分析　　發(fā)散思維應(yīng)用　鞏固基礎(chǔ)訓(xùn)練　提高能力測(cè)試　本課小結(jié)　　知識(shí)整合網(wǎng)絡(luò)　　學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)　　高考信息傳遞　　高考名題賞析綜合測(cè)試題（一）綜合測(cè)試題（二）綜合測(cè)試題（三）參考答案

圖書封面

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