高二語(yǔ)文 下-發(fā)散思維大課堂-(最新修訂)

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發(fā)散思維即求異思維，它從一點(diǎn)發(fā)沿著多方向達(dá)到思維目標(biāo)。用圖表示，它就是從一點(diǎn)出發(fā)向知識(shí)網(wǎng)絡(luò)空間發(fā)出的一束射線，使之與兩個(gè)或多個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間形成聯(lián)系。它包含橫向思維、逆向思維及多向思維。發(fā)散思維具有多向性、變通性、流暢性、獨(dú)特性的特點(diǎn)，即思考問(wèn)題時(shí)注重多思路、多方案，解決問(wèn)題時(shí)注重多途徑、多方式。它對(duì)同一個(gè)問(wèn)題，從不同的方向、不同的側(cè)面、不同的層次，橫向拓展、逆向深入，采用探索、轉(zhuǎn)化、變換、遷移、構(gòu)造、變形、組合、分解等手法，開(kāi)啟學(xué)生心扉，激發(fā)學(xué)生潛能，提高學(xué)生素質(zhì)，這對(duì)造就創(chuàng)造性人才至關(guān)重要。  　本套叢書(shū)力求貼近整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，立足于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力，增強(qiáng)學(xué)生思維的靈活性、拓展性，以便提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。為此，我們緊密聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，全面深入反映近年來(lái)的全國(guó)高考、各省市中考的試題。緊扣教學(xué)大綱和現(xiàn)行教材，從初一到高二，按現(xiàn)行教材同步到每個(gè)章節(jié)中單元。    基本目標(biāo)要求  使學(xué)生會(huì)運(yùn)用目標(biāo)管理的方法，掌握學(xué)習(xí)重點(diǎn)和方向，做到有的放矢，學(xué)習(xí)每章（或單元）可達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目的和效果。    基礎(chǔ)知識(shí)導(dǎo)引  高度概括每章（或單元）的內(nèi)在知識(shí)體系，精辟分析中、高考的知識(shí)點(diǎn)。    重點(diǎn)難點(diǎn)點(diǎn)撥  以畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，以此作為展開(kāi)發(fā)散思維的主線。    發(fā)散思維導(dǎo)練  是本套叢書(shū)的主體結(jié)構(gòu)，它分為以下兩部分：    發(fā)散思維分析　從知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)出發(fā)，分析本章（或單元）的知識(shí)內(nèi)容、相互關(guān)系，并運(yùn)用發(fā)散思維方法揭示思維規(guī)律，突出解題規(guī)律，以達(dá)到融會(huì)貫通的目的?！　　“l(fā)散思維應(yīng)用　精選典型例題，通過(guò)重點(diǎn)問(wèn)題的多角度、多側(cè)面、多層次的發(fā)散思維，透析、培養(yǎng)學(xué)生概念辨析、綜合概括、轉(zhuǎn)化變換、思維遷移、逆向運(yùn)用、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、書(shū)寫(xiě)表達(dá)、多解多變的全方位能力。    鞏固基礎(chǔ)訓(xùn)練　提高能力測(cè)試　可以幫助學(xué)生借此檢驗(yàn)課堂學(xué)習(xí)效果；同時(shí)家長(zhǎng)可借此考查學(xué)生對(duì)課本各章節(jié)知識(shí)的掌握程度。    本書(shū)用到如下各種發(fā)散思維：    題型發(fā)散　　將典型問(wèn)題變換形式的一種發(fā)散思維。    解法發(fā)散　　通過(guò)一題多法、多題一法進(jìn)行變通訓(xùn)練的發(fā)展思維。    縱橫發(fā)散　　是通過(guò)兩個(gè)或多個(gè)發(fā)散點(diǎn)間的聯(lián)系以及發(fā)散點(diǎn)與其他知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系，借助例題形式的發(fā)散思維。    轉(zhuǎn)化發(fā)散    是保持在的命題的實(shí)質(zhì)而變換其形式的發(fā)散思維。    組合發(fā)散    將多個(gè)發(fā)散點(diǎn)組合起來(lái)形成的一種發(fā)散思維。    遷移發(fā)散    是用信息遷移或方法遷移解決新情景問(wèn)題的一種發(fā)散思維。    分解發(fā)散    是把一個(gè)復(fù)雜命題分解成一些單純命題，并逐個(gè)加以分析和解決的發(fā)散思維。    逆向發(fā)散    是由目標(biāo)至條件的定向思考的一種發(fā)散思維。    創(chuàng)造發(fā)散    是克服思維定勢(shì)，不按常規(guī)思維解決問(wèn)題的一種發(fā)散思維。    綜合發(fā)散    是通過(guò)教材各章（或單元）發(fā)散點(diǎn)之間的聯(lián)系，一個(gè)學(xué)科與其他學(xué)科之間的聯(lián)系綜合思考的一種發(fā)散思維。    總之，本套叢書(shū)由淺入深，精析多練，使學(xué)生的復(fù)習(xí)與應(yīng)試實(shí)際更貼近，從而提高學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)、增強(qiáng)遷移應(yīng)變能力和創(chuàng)造性思維能力。

書(shū)籍目錄

第一單元  1.藥  2.項(xiàng)鏈  3.陳奐生上城  4.守財(cái)奴  單元小結(jié)第二單元  5.林黛玉進(jìn)賈府  6.林教頭風(fēng)雪山神廟  7.失街亭  8.杜十娘怒沉百寶箱  單元小結(jié)第三單元   9.雷雨（節(jié)選）  10.茶館（節(jié)選）  11.羅密歐與朱麗葉（節(jié)選）  12.三塊錢國(guó)幣  單元小結(jié)第四單元  13.竇娥冤  14.長(zhǎng)亭送別  15.閨塾  16.哀江南   單元第五單元  17.陳情表  18.祭十二郎文  19.愚溪詩(shī)序  20.赤壁賦  單元小結(jié)第六單元  21.逍遙游（節(jié)選）  22.滕王閣序  23.柳毅傳（節(jié)選）  24.促織（節(jié)選）  單元小結(jié)期中測(cè)試題期末測(cè)試題

圖書(shū)封面

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