部隊(duì)思想政治教育講課藝術(shù)

內(nèi)容概要

　　胡主席著眼新世紀(jì)新階段我軍思想政治建設(shè)實(shí)際，要求全軍“緊密結(jié)合形勢(shì)任務(wù)，深入開展我軍歷史使命教育、理想信念教育、戰(zhàn)斗精神教育和社會(huì)主義榮辱觀教育”。這幾項(xiàng)重大教育，涵蓋了新時(shí)期部隊(duì)思想政治教育的主要內(nèi)容，反映了樹立科學(xué)發(fā)展觀對(duì)軍隊(duì)革命化建設(shè)的新要求，揭示了我軍官兵應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持的價(jià)值追求、精神支柱、革命精神和高尚情操，適應(yīng)了推進(jìn)中國特色軍事變革、做好軍事斗爭(zhēng)準(zhǔn)備的現(xiàn)實(shí)需要，為全軍思想政治教育進(jìn)一步指明了方向。

書籍目錄

前言 學(xué)習(xí)掌握講課藝術(shù)增強(qiáng)教育針對(duì)性實(shí)效性上篇 講課總說第一章 部隊(duì)思想政治教育概述一、部隊(duì)思想政治教育的地位作用二、部隊(duì)思想政治教育的根本任務(wù)三、部隊(duì)思想政治教育的基本要求相關(guān)鏈接部隊(duì)思想政治教育有關(guān)規(guī)定軍隊(duì)政治工作·思想政治工作·思想政治建設(shè)第二章 部隊(duì)思想政治教育應(yīng)遵循的基本原則一、突出思想性二、堅(jiān)持以人為本三、緊密聯(lián)系實(shí)際四、堅(jiān)持服務(wù)中心五、積極改革創(chuàng)新六、帶頭以身示范相關(guān)鏈接以人為本--科學(xué)發(fā)展觀的核心思想思想政治教育與教育學(xué)第三章 部隊(duì)思想政治教育的基本內(nèi)容和方法一、基本內(nèi)容二、主要方法相關(guān)鏈接我軍歷史使命教育參考提綱理想信念教育參考提綱社會(huì)主義榮辱觀教育參考提綱部隊(duì)心理教育講課參考材料新兵思想政治教育參考材料第四章 部隊(duì)思想政治教育主要基本制度一、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)應(yīng)堅(jiān)持的制度二、基層單位應(yīng)落實(shí)的制度相關(guān)鏈接基層思想政治教育三個(gè)重要環(huán)節(jié)政治機(jī)關(guān)抓教育應(yīng)著力提高四個(gè)能力中篇講課準(zhǔn)備第五章 必須掌握“四會(huì)”本領(lǐng)一、會(huì)搞思想調(diào)查二、會(huì)計(jì)劃安排教育三、會(huì)備課講課四、會(huì)使用現(xiàn)代化教學(xué)手段相關(guān)鏈接政治教員的“臺(tái)下功夫”優(yōu)秀政治教員條件……中篇 講課準(zhǔn)備第五章 必須掌握“四會(huì)”本領(lǐng)第六章 悉心研究官兵特點(diǎn)第七章 科學(xué)確定教育課題第八章 認(rèn)真擬定教育方案第九章 下工夫?qū)懞弥v稿第十章 抓好課前試講第十一章 不同類型政治教育課的備課要求第十二章 備課須“六個(gè)防止”下篇 講課技法第十三章 思想政治教育講課方法第十四章 講課須“七個(gè)防止”第十五章 運(yùn)用心理學(xué)原理搞好講課第十六章 思想政治教育的“輕騎兵”——隨機(jī)教育第十七章 講課的主要配合形式和方法第十八章 重視講課后的總結(jié)提高第十九章 不同層次、不同類別干部講授思想政治教育課的要求后記

章節(jié)摘錄

　　三、新穎的開場(chǎng)古人講，寫文章講究龍頭、豬肚、豹尾，說明寫文章開頭十分重要，必須像龍一樣把頭高高地抬起來。講課也是同理，開頭怎么樣，是一堂成功政治課成敗的關(guān)鍵。把“場(chǎng)”開精彩了，就能馬上與聽課者建立起同感，較快地切入正題。所謂“同感”，是指與聽課者發(fā)生的感情共鳴，可以通過比較新奇的方式和簡(jiǎn)短的開場(chǎng)白，一下子拉近與官兵的感情距離，使大家感到親切、自然，頓生興趣，在不知不覺中進(jìn)入為其設(shè)置的情景之中?？梢哉f，開場(chǎng)的形式多種多樣，有通過設(shè)置畫面、錄音開場(chǎng)的，有通過唱歌、朗誦開場(chǎng)的等，這里著重介紹語言的開場(chǎng)，就是如何精心設(shè)計(jì)開場(chǎng)白?？梢哉f，開場(chǎng)白是留給官兵的第一印象，這個(gè)印象好不好，往往決定著整個(gè)講課的效果。開頭講得巧妙新奇，其效果或如重錘擊鼓，振聾發(fā)聵；或如江河流水，激蕩情懷，即刻引發(fā)官兵對(duì)講課內(nèi)容的濃厚興趣和愉悅的美感追求。一般說來，設(shè)計(jì)開場(chǎng)白應(yīng)從具體的內(nèi)容、對(duì)象、時(shí)間以及教育目的出發(fā)。從一些成功的授課實(shí)踐看，常見的有以下幾種?！　?.感情接近法。我們常會(huì)有這樣的感受，特別是新任政治干部或給新戰(zhàn)士講課，開始時(shí)感情總會(huì)有一些距離，尤其是思想政治教育課，容易給人一種高高在上的“說教”感。這就需要一開頭就能“抓”住官兵，使其感到你與他們的感情是相通的，樂于聽你的“演講”。有個(gè)例子，說的是有一位政治干部應(yīng)邀到地方一所大學(xué)，給大學(xué)生們作邊防官兵艱苦奮斗的事跡報(bào)告。為使大家在感情上很快接近自己，他是這樣開場(chǎng)的：“同學(xué)們，十幾年前我也曾是你們中的一員，還是學(xué)校學(xué)生會(huì)的副主席。我深知同學(xué)們是通過自己的勤奮學(xué)習(xí)才考上這所全國著名大學(xué)的。剛才，我參觀了學(xué)校的圖書館、科技園、實(shí)驗(yàn)室等，看到了許多同學(xué)正在為中華振興、祖國強(qiáng)盛抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，使我十分感動(dòng)?？吹侥銈儯蚁肫鹆伺c你們同齡但正在邊防哨所為祖國站崗的我的戰(zhàn)友們……”這位政治干部拿出自己曾是大學(xué)生的經(jīng)歷，通過表揚(yáng)大學(xué)生們拼搏學(xué)習(xí)，使自己很快與大家拉上了“近乎”，使臺(tái)上臺(tái)下很快產(chǎn)生共鳴，為這場(chǎng)報(bào)告會(huì)作了很好的鋪墊?！　?.懸念吸引法。設(shè)置懸念，是文學(xué)作品中的一種敘事技巧。講課中借用這種方法，正是抓住了聽課者在聽課時(shí)所產(chǎn)生的急于尋求結(jié)局和答案的心理，有利于很快集中聽課者的注意力，激發(fā)聽課者的興趣。開場(chǎng)中巧設(shè)懸念，可以牢牢地吸引官兵，使他們不能不認(rèn)真聽下去。這里舉一個(gè)例子。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，有許多進(jìn)步青年歷經(jīng)千辛萬苦奔赴革命圣地延安，但當(dāng)時(shí)后勤保障十分困難，黨中央決定暫時(shí)讓他們離開，不少青年想不通，一時(shí)間議淪紛紛，牢騷滿腹。為做好他們的思想工作，毛澤東同志為他們講了一課。他是這樣開頭的：“最近幾天，有不少同志給中央寫信說，‘我好不容易來到黨中央身邊，怎么一到就讓離開？’我說是啊，中央很多同志也很同情這些同志的想法。但是，就有那么一個(gè)人不同意，整天嘰里咕嚕的?！闭f到這里，他把話停住了，青年們頓時(shí)紛紛猜了起來，但最終誰也沒能猜出來。這時(shí)，毛澤東同志幽默地指著自己的肚子說：“這個(gè)人就是‘肚先生’，也就是我們的肚子嘍！”話音一落，青年們都笑了起來，疑團(tuán)頓釋，于是他們很快就愉快地離開了延安。這種帶著幽默的懸念，是講課中一個(gè)很高的境界?！　?.故事入題法。青年官兵都有愿聽故事的心理。故事中生動(dòng)感人的形象，跌宕起伏的情節(jié)，可以起到渲染氣氛、烘托主題、激發(fā)情感的作用。　　……

編輯推薦

　　部隊(duì)思想政治教育主要以課堂教育的形式，通過政治干部的講授，向官兵灌輸馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀等黨的創(chuàng)新理論最新成果，宣傳黨的路線方針政策和上級(jí)的指示精神，講授革命道理，詮釋時(shí)代精神，傳播科學(xué)知識(shí)，幫助官兵堅(jiān)定政治信念，提高思想覺悟，樹立高尚情操，鍛造戰(zhàn)斗精神，為加強(qiáng)黨對(duì)軍隊(duì)絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)提供思想上政治上的重要保證，為打贏信息化戰(zhàn)爭(zhēng)、建設(shè)信息化軍隊(duì)提供精神動(dòng)力和智力支持，為官兵全面發(fā)展、走好軍旅乃至人生之路導(dǎo)航引路。

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