高中課時(shí)作業(yè)語文

內(nèi)容概要

　　《經(jīng)綸學(xué)典·學(xué)考新思維訓(xùn)練課時(shí)作業(yè)：高中語文（必修5·江蘇國標(biāo)）》編寫的宗旨是：在內(nèi)容上緊扣教材，基礎(chǔ)與提升并重，題目新穎靈活，層次感強(qiáng)；在形式上能與新課同步使用，方便學(xué)生課后復(fù)習(xí)鞏固和教師階段測試?！督?jīng)綸學(xué)典·學(xué)考新思維訓(xùn)練課時(shí)作業(yè)：高中語文（必修5·江蘇國標(biāo)）》與同類圖書相比有幾個(gè)顯著特點(diǎn)：　　一、延伸課堂教學(xué)的課時(shí)練。每課設(shè)計(jì)有基礎(chǔ)積累、閱讀延伸、綜合運(yùn)用三大欄目。“基礎(chǔ)積累”突出基礎(chǔ)性和全面性，幫助學(xué)生掌握本課重點(diǎn)生字的音、形、義，重點(diǎn)詞語及句子的理解運(yùn)用，理解文學(xué)常識及特殊體裁。“閱讀延伸”首先精選本課的重點(diǎn)語段，進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)，鞏固課內(nèi)知識，強(qiáng)化重點(diǎn)，拓展閱讀能力。接著精選與本課主旨類似的文段，進(jìn)行比較閱讀，注重課內(nèi)課外知識的結(jié)合，題型導(dǎo)向高考，引領(lǐng)學(xué)生初步感受高考?！熬C合運(yùn)用”內(nèi)容新穎、角度多變，具有很強(qiáng)的針對性。　　二、答案詳解。對有難度的題目都配有詳細(xì)的解說。　　三、方便實(shí)用。1.課時(shí)練習(xí)量設(shè)計(jì)合理、適中，便于教師批改。2.單元測試卷、綜合測試卷，特別是參考答案，均獨(dú)立成頁，可以取下單獨(dú)使用.便于平時(shí)的測試。

書籍目錄

專題一 科學(xué)之光《物種起源》緒論人類基因組計(jì)劃及其意義南州六月荔枝丹斑紋景泰藍(lán)的制作足下的文化與野草之美專題二 此情可待成追憶陳情表項(xiàng)脊軒志長亭送別羅密歐與朱麗葉（節(jié)選）舊日的時(shí)光箭與歌別離專題三 直面人生報(bào)任安書（節(jié)選）漁父記念劉和珍君論厄運(yùn)直面苦難（節(jié)選）專題四我們頭上的燦爛星空逍遙游（節(jié)選）蘭亭集序人是能思想的葦草我為什么而活著專題一測試卷專題二測試卷專題三測試卷專題四測試卷綜合測試卷參考答案

章節(jié)摘錄

　　然而任何學(xué)說都有其時(shí)代的局限和不足之處，達(dá)爾文的物種起源學(xué)說也不例外。按瓊斯教授的說法，達(dá)爾文最大的不足便是沒有解釋人類的起源這一最為人們關(guān)心，也是最重要的問題。在達(dá)爾文的《物種起源》中，有關(guān)人類起源的話只有一句：“人類的起源和它的歷史總有一天會(huì)大白干天下?！贝送猓偹菇淌谶€認(rèn)為，達(dá)爾文的學(xué)說在其廣義理論上也有許多缺陷。　　針對達(dá)爾文進(jìn)化論和《物種起源》一書的不足，瓊斯教授提出了自己的科學(xué)觀點(diǎn)，并且準(zhǔn)備寫一本巨著。瓊斯在他的著作中第一個(gè)要闡明的重要觀點(diǎn)就是人類的起源。他認(rèn)為，人類這一當(dāng)今地球上最高級的動(dòng)物，“也許已經(jīng)步出了進(jìn)化”歷程，也就是說從生理上不再進(jìn)化了，只是人類的思想和創(chuàng)造出的機(jī)器仍在進(jìn)化中。此外，瓊斯教授還認(rèn)為，達(dá)爾文在提出進(jìn)化理論時(shí)回避了機(jī)會(huì)在物種起源與生物演變中的重大作用。瓊斯主張，進(jìn)化不只是像達(dá)爾文所說的那樣僅僅只是自然選擇“優(yōu)勝劣汰”的結(jié)果，機(jī)會(huì)在進(jìn)化中也起了相當(dāng)?shù)淖饔谩Ｋ赋?，我們現(xiàn)在已經(jīng)知道，有些物種的滅絕和進(jìn)化是由于隕星撞擊地球的結(jié)果，比如恐龍。他還舉了個(gè)簡單的例子說，大象產(chǎn)生的性激素與飛蛾產(chǎn)生的性激素化學(xué)成分完全相同，這當(dāng)然容易造成大象的“誤會(huì)”。瓊斯說：“這對于飛蛾來說是危險(xiǎn)的，然而這是進(jìn)化中的一個(gè)失誤，而絕不是自然選擇的結(jié)果?！绷硗?，瓊斯教授還在他的著作中對當(dāng)今世界上一些著名的科學(xué)家的進(jìn)化理論提出挑戰(zhàn)。他首先攻擊美國哈佛大學(xué)教授斯蒂文·杰伊·古爾德和英國牛津大學(xué)教授查德·道金斯是以“古怪”的方式對待進(jìn)化這一課題的。他認(rèn)為，道金斯提出的“自私基因”之說，也就是，任何生命都是按基因的利益進(jìn)行進(jìn)化的這一學(xué)說根本不足以說明生命有差異的原因。至于古爾德教授認(rèn)為進(jìn)化是突然間發(fā)生的，這與瓊斯認(rèn)為的進(jìn)化是個(gè)逐步的過程的觀點(diǎn)截然相反。瓊斯教授滿懷信心地說：“我的長處在于我對生物學(xué)有著特別寬的知識面?！杯偹菇淌诖蛩阌眠_(dá)爾文寫《物種起源》的方式寫成自己的著作，也就是說他將用大量的軼聞趣事、豐富的例子，從細(xì)胞到現(xiàn)代藝術(shù)各個(gè)方面來談物種起源這個(gè)問題?！　　?/pre>








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