培養(yǎng)哈佛天才：卡爾威特與西方素質(zhì)教育

內(nèi)容概要

本書(shū)作者從卡爾·威特和西方素質(zhì)教育諸多理論中抽取精華，總結(jié)出了一整套適合中國(guó)家庭教育的教育理念和教育手段，從為人父母應(yīng)當(dāng)具備的基本素質(zhì)到如何對(duì)待孩子的早期教育，從智力發(fā)展到能力培養(yǎng)，直至品德教育，健康安全教育等，皆一一涉及。全書(shū)采用大量生動(dòng)活潑的教育事例

書(shū)籍目錄

第一章必須有培養(yǎng)孩子的信心和正確認(rèn)識(shí)
沒(méi)有一個(gè)孩子生來(lái)就注定會(huì)成為天才，也沒(méi)有一個(gè)孩子注定會(huì)一生庸碌無(wú)為。一切都取決于后天的環(huán)境，取決于后天的培養(yǎng)和教育，父母則是其中最為直接和關(guān)鍵的因素。老卡爾?威特堅(jiān)信，只要教育得法，即使是普通孩子也會(huì)成為不凡之才。
一、父母的信心
1．要堅(jiān)信后天教育能塑造出一個(gè)優(yōu)秀的孩子
2．準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)和評(píng)估自己的孩子
3．不要讓學(xué)校的成績(jī)單影響自己教育孩子的信心
4．父母應(yīng)自覺(jué)提高自身的綜合素質(zhì)和教育水平
二、對(duì)教育的正確認(rèn)識(shí)
1．尊重孩子
2．嚴(yán)格教育但不專制
3．不要蒙蔽孩子的理性
4．用愛(ài)與孩子溝通
5．讓孩子全面發(fā)展
第二章早期教育
教育開(kāi)始得越晚，兒童的能力實(shí)現(xiàn)就越少。這就是兒童潛在能力的遞減法則。
一、重視早期教育
二、3歲以前的硬灌教育法
1．從訓(xùn)練孩子的五官開(kāi)始
2．及早學(xué)習(xí)語(yǔ)言
3．開(kāi)發(fā)孩子的想象力、創(chuàng)造力和記憶力
第三章智力發(fā)展
當(dāng)一個(gè)孩子開(kāi)始懂得玩耍時(shí)，他的創(chuàng)造力就已經(jīng)開(kāi)始了。
――卡爾?成特
一、發(fā)展智力的關(guān)鍵是激發(fā)孩子的興趣
1．游戲施教
2．增加孩子的游歷和見(jiàn)聞
3．不敷衍孩子的問(wèn)題
二、專心的孩子才能發(fā)揮出智力的最高水平
三、加快孩子頭腦運(yùn)轉(zhuǎn)的速度
四、鼓勵(lì)孩子對(duì)問(wèn)題鉆研到底、精益求精
第四章能力培養(yǎng)
我發(fā)現(xiàn)一個(gè)家庭的可貴之處就在于，他們注意對(duì)孩子獨(dú)立生活能力的培養(yǎng)，而不是去過(guò)分地保護(hù)孩子。因?yàn)檫^(guò)分保護(hù)一方面會(huì)使孩子失去鍛煉、成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，另一方面也使孩子感到缺乏能力，因而對(duì)自己失去信心。
一、能力取決于性格
1．自信是孩子最重要的性格因素
2．學(xué)會(huì)堅(jiān)韌不拔
3．完美人生來(lái)于良好的自制力
4．勇氣使孩子崇高
二、生活能力
1．自己的事情自己做
2．合理安排時(shí)間
二、交際能力
1．能夠理解他人，是與人交柱的最基本的素質(zhì)
2．孩子擇友應(yīng)慎重
3．養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣
4．學(xué)會(huì)溝通和表達(dá)的方式
第五章品格教育
我認(rèn)為教育上至關(guān)重要的就是不蒙蔽孩子的理性，不破壞孩子的判斷力。一旦孩子失去正常的判斷力，那么他一生就不能正確地判斷事物的正誤好壞了。
――卡爾?威特
一、從同情心開(kāi)始
1．善良是從內(nèi)心長(zhǎng)出來(lái)的
2．建立明確的是非觀是品格教育的核心
二、信用是人生立足之本
1．不許諾自己做不到的事
2．準(zhǔn)時(shí)是對(duì)自己和別人的尊重
三、父母的行為是孩子的鏡子
四、不能縱容孩子的惡習(xí)
第六章正確有效的獎(jiǎng)罰
我用各種方法來(lái)教育卡爾，防止他驕傲自滿，盡管這樣做要花很大的功夫，但我想最終一定會(huì)獲得圓滿的成功。
――卡爾?威特
一、獎(jiǎng)勵(lì)表?yè)P(yáng)不宜過(guò)于隨便
1．獎(jiǎng)勵(lì)表?yè)P(yáng)要符合實(shí)際
2．應(yīng)防止孩子在獎(jiǎng)勵(lì)表?yè)P(yáng)中自滿
二、批評(píng)懲罰必須十分小心
1．呵護(hù)孩子的自尊
2．禁律不能隨意通融
3．錯(cuò)誤批評(píng)須向孩子道歉
第七章健康安全教育
我認(rèn)為，理想的人是健康、品德、才能都得到良好發(fā)展的人。
――卡爾?威特
一、健康教育
1．掌握適當(dāng)?shù)臓I(yíng)養(yǎng)知識(shí)
2．讓孩子養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣
3．健身運(yùn)動(dòng)教育
二、安全教育
第八章消除孩子不良行為的辦法
對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，得到別人特別是父母的承認(rèn)，對(duì)孩子的心理健康發(fā)展具有重要意義。一個(gè)失去了自尊心和榮譽(yù)感的孩子是很可怕也是最難教育的。
一、倘若孩子撒謊
二、倘若孩子發(fā)脾氣
三、倘若孩子厭學(xué)
四、倘若孩子有不良的飲食習(xí)慣
五、倘若孩子頂嘴
第九章青春期教育
青春期的孩子充滿叛逆精神，父母必須掌握一定的談話技巧，才能與孩子有良好的溝通與交流。
一、怎樣對(duì)待孩子的青春期？
1．不要為孩子的青春期叛逆行為惶恐不安
2．保持一家之長(zhǎng)的地位
3．原則問(wèn)題毫不讓步，非原則問(wèn)題靈活處理
4．及時(shí)提醒孩子，及早告誡孩子
5．對(duì)待孩子寬宏大量，不要過(guò)多計(jì)較孩子的牢騷、怨氣
6．不要忘記讓家庭充滿歡聲笑語(yǔ)
7．父母應(yīng)當(dāng)在孩子面前展示出一個(gè)團(tuán)結(jié)的統(tǒng)一戰(zhàn)線
二、如何與青春期的孩子交流？
1．營(yíng)造一個(gè)傾聽(tīng)的氛圍
2．學(xué)會(huì)與孩子促膝交談的藝術(shù)
3．選準(zhǔn)與孩子進(jìn)行溝通交流的時(shí)機(jī)
4．充滿關(guān)愛(ài)地與孩子交流
5．認(rèn)真對(duì)待孩子的意見(jiàn)
6．做孩子的顧問(wèn)，而非管理者
7．切忌發(fā)表讓孩子簡(jiǎn)直無(wú)法插嘴的長(zhǎng)篇大論
8．避免說(shuō)些過(guò)火的話
9．尊重孩子的隱私，給孩子留一片屬于自己的天地
10．把自己不便給孩子講的話寫給孩子看
三、青春期性教育

圖書(shū)封面

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