每個(gè)孩子都是天才-用賞識(shí)教育法培養(yǎng)孩子

內(nèi)容概要

本套書共含兩本：

作者簡(jiǎn)介

鳳雛：華中師大教育心理學(xué)研究生畢業(yè)，美國(guó)俄亥俄州立大學(xué)教育社會(huì)學(xué)博土。著有《西方教育學(xué)》、《兒童家庭與學(xué)校行為比較》，《每個(gè)父母都是教育家》等著作。
在對(duì)中西方家庭教育考察的基礎(chǔ)上，作者深感中國(guó)父母兒童教育的諸多誤區(qū)，一改學(xué)術(shù)研究的文風(fēng)，用淺顯活潑的文字，融合了西方天才理論和國(guó)內(nèi)成功父母的孩子教育經(jīng)驗(yàn)，對(duì)賞識(shí)教育進(jìn)行了系統(tǒng)分析。

書籍目錄

序：用卡耐基成人教育法則培養(yǎng)孩子
天才與教育
兩種天才觀
樹大自然直？
卡爾?威特法和“哈佛女孩”劉亦婷
教育的目的與天才培養(yǎng)
每個(gè)孩子都是天才
每個(gè)父母都是天才的教育家
父母用愛心摧殘孩子
不切實(shí)際的期望
你屬于哪種類型的父母
僅僅有愛是不夠的
賞識(shí)與成功
周弘現(xiàn)象與賞識(shí)教育法
孩子是渴望賞識(shí)而生的
賞識(shí)是一種心態(tài)
賞識(shí)：肯定的教育
賞識(shí)導(dǎo)致成功，抱怨導(dǎo)致失敗
一句話改變孩子的一生
賞識(shí)：發(fā)現(xiàn)孩子的天賦與潛能
賞識(shí)：激發(fā)孩子的自信心
了解與理解
父母不理解我
《給媽媽的十四條建議》
每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的
遵循孩子成長(zhǎng)的規(guī)律
全面評(píng)估和考察孩子
賞識(shí)教育給孩子的禮物
信任與溝通
打開與孩子交流的大門
不要把交流變成爭(zhēng)吵
委婉地表達(dá)感受和意見
學(xué)會(huì)聆聽
耐心對(duì)待孩子的問題
與孩子建立信任關(guān)系
子為吾師
榜樣的力量
營(yíng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境
激勵(lì)與信心
自信心是孩子成功的精神支柱
被挑選出來的“神童”
幫助塑造“天才”的感覺
積極心態(tài)的力量
樂觀主義和悲觀主義
教育孩子不要妄自菲薄
積極的比較
培養(yǎng)孩子的興趣
發(fā)掘一種優(yōu)勢(shì)潛能
短中見長(zhǎng)，以長(zhǎng)補(bǔ)短
體驗(yàn)成功的樂趣
逆向?qū)W習(xí)法
贊揚(yáng)的魔力
多一些贊美，少一些指責(zé)
贊揚(yáng)的藝術(shù)
為孩子每一個(gè)小小的進(jìn)步喝彩
讓孩子自信過一生
尊重與自尊
最大的傷害來自家庭
不要嫌棄孩子
學(xué)會(huì)寬客
無為之治和讓子成龍
和孩子交朋友
公平、公正待孩子
讓孩子覺得自己被重視
愛孩子，并且尊重孩子
每個(gè)孩子都有獨(dú)立的人格
靜悄悄的教育
幫助與自立
做孩子永遠(yuǎn)的支持者
鼓勵(lì)孩子冒險(xiǎn)和創(chuàng)新
我不是最弱小的！
獨(dú)立面對(duì)挑戰(zhàn)
建議和選擇
做自己想做的人
當(dāng)孩子面對(duì)逆境時(shí)
允許失敗
挫折教育法
管教與自律
合理的管束
為錯(cuò)誤付出代價(jià)
利用過失的教育
養(yǎng)花和養(yǎng)孩子
批評(píng)與撫慰
善用批評(píng)方法
不介意孩子頂嘴
學(xué)會(huì)拒絕
一味的批評(píng)、責(zé)備是于事無補(bǔ)的
選擇批評(píng)時(shí)機(jī)
批評(píng)孩子的語言技巧
賞識(shí)與行動(dòng)
用行動(dòng)來表達(dá)對(duì)孩子的欣賞
游戲中的學(xué)習(xí)和交流
與孩子一起散步
家庭閱讀
讓孩子參與大人的談話
讓孩子參與家庭事務(wù)
參與孩子的活動(dòng)
多與孩子在一起

圖書封面

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無

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