加州大學(xué)

內(nèi)容概要

　　《世界名校故事：加州大學(xué)》叢書精選了世界各地27所一流大學(xué)，全面介紹了這些世界一流名校的發(fā)展歷程，講述了與各所名校相關(guān)的、具有突出貢獻的、鮮為人知的人物求學(xué)故事。讓讀者深刻領(lǐng)略體會到各所世界名校的獨特魅力和對人類社會文明發(fā)展所作出的杰出貢獻?！　　妒澜缑９适拢杭又荽髮W(xué)》介紹的是加州大學(xué)。

書籍目錄

歷史風(fēng)采加州大學(xué)的產(chǎn)生加州大學(xué)的大發(fā)展期校園特色第一位華人校長科技之路開辟了可能性的世界第七代大學(xué)教授愛開玩笑的科學(xué)家生命起源的新發(fā)現(xiàn)RNA“自我分裂”的發(fā)現(xiàn)先人一步的觀念DNA的首次人工切割“遺傳密碼”理論激光的發(fā)明時代天驕締造英特爾電腦奇才--蘋果神話計算機先驅(qū)獎石油大亨華人風(fēng)采小小先生漢語言學(xué)之父中國居里夫人首次行走太空的亞裔人中國革命先驅(qū)最了解艾滋病病毒的人物理學(xué)家中的“黑馬”

章節(jié)摘錄

　　RNA“自我分裂”的發(fā)現(xiàn) 托馬斯·切赫，美國生物化學(xué)家，1989年諾貝爾化學(xué)獎獲得者?！　⊥旭R斯·切赫1947年12月8日出生于美國東北部的芝加哥市。在小切赫 5歲時，為了給孩子提供一個更安全、更好的生活環(huán)境，父親提出遷居到美國中部衣阿華州的衣阿華城。但切赫的母親卻不太同意。她認為，當(dāng)時的衣阿華城還不太發(fā)達和繁華，在那里生活、購物遠不如芝加哥方便。為此，父母討論了很久。最終，出于對孩子健康成長的考慮，母親還是同意了父親的主張舉家西遷?！　∫掳⑷A城是一座不大的城市，不僅環(huán)境優(yōu)美、社會治安良好，而且有好幾座著名的大學(xué)，被稱為是美國中部的大學(xué)城。美國的大學(xué)里一般不建宿舍，教職員工們住在城市的居民區(qū)里，學(xué)生們也住在校外的公寓里。周圍凈是大學(xué)的老師和大學(xué)生，形成了一種濃郁的校園氣氛，這對孩子的成長很有益處，也給少年時期的切赫留下了美好的印象?！　∏泻諒男【拖矚g動手制作些小東西，錘子、鋸、釘子、木頭塊這些東西在他看來比什么玩具都好玩。每天他都會獨自一個人敲敲打打地玩上半天，在動手制作之中享受到無窮的樂趣，體會到了成功的喜悅?！　∏泻盏母赣H是一名醫(yī)生，但這并不是他青年時期的理想，他那時想作一名從事研究的科學(xué)家。然而就在父親對將來的職業(yè)作出選擇時，正趕上了20世紀(jì)20年代末、30年代初的那場全球性經(jīng)濟大蕭條。謀生的需要，迫使父親不得不放棄了當(dāng)科學(xué)家的夢想，選擇了收入比較豐厚和穩(wěn)定的醫(yī)生職業(yè)。但父親并沒有放棄對科學(xué)研究的愛好，仍在業(yè)余時間里從事植物學(xué)和氣象學(xué)的研究。父親每當(dāng)在科學(xué)研究中有了一點新的發(fā)現(xiàn)，就會用深入淺出的語言講給妻子和孩子們聽。這一切對小切赫產(chǎn)生了潛移默化的影響。在他的眼中，父親是一個學(xué)識淵博的人。父親談?wù)摽茖W(xué)時總是眉飛色舞，那么科學(xué)一定是十分有趣的。于是，他對科學(xué)產(chǎn)生了強烈的好奇心?！　　伴L大后，我要當(dāng)一名科學(xué)家?！边@是切赫在上小學(xué)時寫的一篇作文中表達的強烈愿望。當(dāng)時，他的理想是當(dāng)?shù)刭|(zhì)家或是化學(xué)家。父親看到這篇作文十分高興，兒子小小年紀(jì)就有如此遠大的志向，自己未競的心愿將有可能在兒子的身上實現(xiàn)。　　母親特意把這篇作文保存了下來，她還珍藏著兒子青少年時期的各種有意義的物品。當(dāng)切赫成為科學(xué)家之后，母親把這些珍藏了多年的東西還給了兒子。切赫看到這些自己童年時的物品，激動萬分。他從中體會到了母親的良苦用心?！　⌒W(xué)四年級時，切赫由于深受一位老師的影響，喜愛上了地質(zhì)學(xué)，這位老師不僅給學(xué)生們看各種各樣美麗的巖石標(biāo)本，而且還繪聲繪色地向他們講述地球變遷和生命進化的故事。老師告訴學(xué)生們：這些故事就蘊藏在一塊塊礦石和化石之中，你們要用自己的手去尋找，用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)，去探索其中的奧秘。這些深深地吸引了小切赫，他從此鐘情于地質(zhì)學(xué)，而且這份感情直到他步入老年也有增無減?！　?2歲的時候，小切赫跟隨爺爺乘火車去著名的科羅拉多大峽谷旅游?！　≡谝掳⑷A時，切赫只看見過一些小山丘。當(dāng)他來到雄偉的落基山脈腳下時，高興的不得了：“這才是真正的山哪”。他在這里采集了好多的巖石標(biāo)本，多得以至爺爺都擔(dān)心行李超重上不了火車，要把一部分石頭扔下。“ 這可是在衣阿華不曾見過的珍貴巖石標(biāo)本呵！”哪一塊石頭小切赫也舍不得丟下。于是，他瞞著爺爺將石頭裝進了自己隨身攜帶的小旅行袋，而且是自己背，不讓爺爺拿。旅行袋裝滿了沉甸甸的石頭，只要能把心愛的巖石標(biāo)本背回家，包再沉小切赫也不覺得累。孫子喜悅、興奮的情緒也感染了爺爺，第二年爺爺又帶切赫再次去了科羅拉多。　　在上中學(xué)的時候，通過父親的幫助，他得到了一個能夠拜訪衣阿華大學(xué)地質(zhì)學(xué)教授的機會。他以一名業(yè)余地質(zhì)學(xué)愛好者的身份，向大學(xué)教授提出了許多關(guān)于化石和隕石方面的問題。教授并沒有因為切赫是一個只能提出相對比較簡單問題的十幾歲少年而敷衍了事，他明白這樣一次與科學(xué)家當(dāng)面請教和交流的機會，對于一個熱愛科學(xué)的少年來說意味著什么。教授不但非常耐心地為切赫解答問題，而且十分熱情地帶他參觀了大學(xué)的標(biāo)本陳列室。　　化學(xué)是小切赫喜愛的另一門科學(xué)，他在自家的地下室里建立了一個化學(xué)實驗室。在這方面，做醫(yī)生的父親為兒子提供了必要的幫助和支持。他利用自己的專長和方便條件，為兒子購買實驗用品，并解答兒子實驗中所遇到的問題。兒時家中的化學(xué)實驗，為切赫日后的科學(xué)研究打下了堅實的基礎(chǔ)?！　∫掳⑷A州每年都舉辦一次“科學(xué)博覽會”，在會上雖然也展示一些院校、科研機構(gòu)和企業(yè)的科技成果，但它更是一次本地科學(xué)愛好者展示自己作品的盛會。有科技小發(fā)明、科學(xué)模型、動植物和礦石標(biāo)本、未來科技發(fā)展的設(shè)想方案以及業(yè)余研究的成果等等，其中尤以青少年的科技作品居多，每次博覽會都吸引了眾多青少年和家長前來參觀。切赫14歲時首次參加博覽會，并展示了自己的作品，此后連續(xù)3年參展，并且每次都在青少年組科技作品的比賽中獲獎，直到年滿16歲不能再參加青少年組的比賽為止?！　】茖W(xué)使切赫興奮，給他帶來了無限的樂趣，這促使他自覺地努力學(xué)習(xí)，以汲取更多的科學(xué)文化知識，他的學(xué)習(xí)成績在學(xué)校里總是名列前茅。切赫度過了愉快的小學(xué)和中學(xué)時代，以優(yōu)異的成績考入伯克利加州大學(xué)，學(xué)習(xí)物理化學(xué)專業(yè)。大學(xué)畢業(yè)后攻讀研究生時，他轉(zhuǎn)而選擇分子生物學(xué)作為自己今后的研究方向，并于1975年取得了博士學(xué)位。1977年至今，一直在科羅拉多大學(xué)任生物和生物化學(xué)系教授。　　1981年至1982年，切赫在實驗中發(fā)現(xiàn)：一種特殊的核糖核酸（RNA）具有分裂并重新組合其自身結(jié)構(gòu)的功能--“自我分裂”的過程。這是人類第一次發(fā)現(xiàn)核糖核酸具有像酶一樣的生物催化功能的實例，由此可以證明是核糖核酸導(dǎo)致了地球上第一個生命體的誕生。這是一個轟動世界生物學(xué)界的重大科學(xué)發(fā)現(xiàn)，它徹底推翻了以往關(guān)于生命起源的定論。當(dāng)切赫得出這一結(jié)論并向世人公布時，他的心情就像童年時發(fā)現(xiàn)了一塊罕見的巖石標(biāo)本一樣激動、興奮。盡管當(dāng)時生物界的權(quán)威們一時還難以接受這個年輕人的新觀點，但這反而更加激發(fā)了切赫對自己的研究課題的熱情和興趣。幾乎與切赫同時，遠在美國耶魯大學(xué)的加拿大分子生物學(xué)家西德尼·奧爾特曼也獲得了同樣的發(fā)現(xiàn)。由于這一研究成果，切赫和奧爾特曼共同榮獲了 1989年諾貝爾獎化學(xué)獎?！　∏泻盏闹饕饔校骸禦NA是一種酶》、《自拼接RNA和RNA酶的化學(xué)》、《酶活性RNA及其醫(yī)學(xué)上的應(yīng)用》、《一個催化的RNA分子內(nèi)部和外部的定義》?！　　?/pre>




編輯推薦
　　想知道那些出自世界名校的名人故事嗎？想了解世界名校的歷史、著名人物的求學(xué)經(jīng)歷嗎？在上加州大學(xué)前看看本書，將有助于你了解你未來的母校。即使你沒有這個機會，看看它，也將有助于你的勵志。





圖書封面



圖書標(biāo)簽Tags
無




評論、評分、閱讀與下載



還沒讀過(38)
勉強可看(276)
一般般(471)
內(nèi)容豐富(1954)
強力推薦(160)


 


    加州大學(xué) PDF格式下載