有效授權(quán)

內(nèi)容概要

　　本書將告訴讀者如何提高員工的能力，如何創(chuàng)造一種知識共享與合作互利的氛圍，以使員工和組織本身變得更為強(qiáng)大。

作者簡介

　　肯·雷默爾（Kenneth L.Murrell Mimi Meredith），曾執(zhí)教于開羅的美國大學(xué)及哥倫比亞蒂波爾的布魯克林工藝學(xué)校，蒙特瑞國際研究所，內(nèi)布拉斯加州立大學(xué)，英國索福特大學(xué)，蘇格蘭奇利中心及邁阿密大學(xué)，他現(xiàn)在正協(xié)助在加利福尼亞的波坡戴恩（Pepperdine）及伊利諾斯的貝尼狄克汀（Benedictine）大學(xué)設(shè)立新的博士點，同時在芝加哥的安提阿設(shè)立一個新的碩士點。

書籍目錄

第一章 何謂授權(quán)/1、1 授權(quán)是一種相互影響/1、2 授權(quán)是對權(quán)力進(jìn)行創(chuàng)造性分配/1、3 授權(quán)意味著共擔(dān)責(zé)任/1、4 授權(quán)意義重大且充滿活力/1、5 授權(quán)是廣泛而民主且有深遠(yuǎn)影響力的/1、6 本章重點提示/第二章 授權(quán)管理者要做些什么/2、1 授權(quán)促進(jìn)才智與能力的增長/2、2 授權(quán)孕育著成功/2、3 授權(quán)投資于學(xué)習(xí)/2、4 授權(quán)可以發(fā)與精神理念并建立有效人際系/2、5 授權(quán)要傳遞信息、領(lǐng)導(dǎo)、教授、服務(wù)、創(chuàng)造與解放/2、6 本章重點提示/第三章 獲取知識：獲取有價值信息的途徑/3、1 你知道嗎/3、2 知識從何而來/3、3 知識向何處去/3、4 從技術(shù)泡沫到解讀信息/3、5 使用還是丟棄/3、6 通知信息的計劃/3、7 分享信息/3、8 本章重點提示/第四章 授權(quán)領(lǐng)導(dǎo)者：要知道何時及如何授權(quán)/4、1 誰是掌權(quán)者/4、2 正式還是非正式的/4、3 世界是平等的/4、4 是不進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)/4、5 跟隨領(lǐng)導(dǎo)者/4、6 道德：領(lǐng)導(dǎo)者的一個重要特征/4、7 幫助你建立一個授權(quán)組織/4、8 本章重點提示/第五章 誰在這里工作——從獨白到對話/5、1 開始與自己對話/5、2 讓我們知道你很重視/5、3 授權(quán)的聲音/5、4 向好處發(fā)展/5、5 奧林匹克的挑/5、6 本章重點提示/第六章 什么在這里作——過程與結(jié)果/6、1 只告訴我你需要什么/6、2 為作“服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)”做準(zhǔn)備/6、3 方式與期望/6、4 持續(xù)性組織及服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)者/6、5 三R式授權(quán)/6、6 本章重點提示/第七章 不再重造：在已有的基礎(chǔ)到更多/7、1 把再造改變?yōu)槲覀児芾?7、2 反思、再造、革新/7、3 交易、過渡、轉(zhuǎn)型/7、4 自身價值要靠自己實現(xiàn)/7、5 結(jié)構(gòu)化設(shè)計：風(fēng)水與人類工程學(xué)/7、6 是否符合人體工程學(xué)/7、7 因人而異/7、8 本章重點提示/第八章 授權(quán)給員工：不可思議的反響力/8、1 我喜歡我的工作或者說我喜歡我的工嗎/8、2 保持者與發(fā)現(xiàn)者/8、3 尋找后你會發(fā)現(xiàn)/8、4 在授權(quán)組織中金錢的價值/8、5 自由擔(dān)負(fù)責(zé)任/8、6 本章重點提示第九章 詢問正確的問題：從解決問題到高效完作/9、1 高實施力的衡量標(biāo)準(zhǔn)/9、2 終身實施/9、3 獲得生命：破壞平衡/9、4 組織的靈魂之源：評價調(diào)查/9、5 維持這種趨勢：重視高實施力與變革/9、6 本章重點提示/第十章 為未來授權(quán)：管理者而臨的挑戰(zhàn)/10、1 技術(shù)的希望與挑戰(zhàn)/10、2 保持隱私與技術(shù)之間的平衡/10、3 保持真實：道德與授權(quán)/10、4 分享信息：家庭、共同體與授權(quán)/10、5 分享財富：慈善與授權(quán)/10、6 回到授權(quán)的未來/10、7 本章重點提示/后記：授權(quán)之旅/附錄：管理方式調(diào)查：一個管理的經(jīng)驗/

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