資料分析

內(nèi)容概要

公務(wù)員行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)，本質(zhì)上是一種能力測(cè)試，與一般的知識(shí)性測(cè)驗(yàn)不同，能力測(cè)驗(yàn)考查的是考生順利完成某一活動(dòng)所必需的主觀條件以及對(duì)知識(shí)的使用效率。這個(gè)特點(diǎn)意味著，復(fù)習(xí)活動(dòng)不能在短期內(nèi)迅速提高考生的能力?！　〉?，“提高能力”和“提高能力測(cè)試的成績”是完全不同的兩件事。例如，人的智商一生是穩(wěn)定的，不同的時(shí)候測(cè)查某個(gè)人的智商，成績都大致相當(dāng)，但是假如這個(gè)人如果對(duì)智力測(cè)驗(yàn)（能力測(cè)驗(yàn)的一種）的題目類型、命題特點(diǎn)以及考察規(guī)律有了較多了解，他的智力測(cè)驗(yàn)成績可以在短時(shí)間內(nèi)有較大提高，雖然他的智力不大可能在同樣的時(shí)間內(nèi)大幅上升?！　≌腔谶@樣一個(gè)基本思想，我們編纂了本書，旨在通過它，讓廣大考生了解公務(wù)員行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)中一些基本的命題思想、考察規(guī)律、常見的干擾項(xiàng)設(shè)置以及正確答案的規(guī)律性特征，我們無法讓本書提高考生的能力，但是通過它，卻可以比較有效地提高考生在公務(wù)員行政能力測(cè)驗(yàn)中的成績?！　‘?dāng)然，對(duì)不同的題型，輔導(dǎo)效率也不同，例如言語理解與表達(dá)、邏輯判斷和數(shù)量關(guān)系板塊中，規(guī)律性內(nèi)容較多，大家可以通過本書對(duì)真題和例題的講解比較快的掌握命題者的考察思路，而在常識(shí)板塊中，由于該題型對(duì)知識(shí)的依賴性較高，所以它更取決于考生的日常積累，而不易短期沖擊式提高?！　”緯哉骖}為主，詳細(xì)地剖析和歸納了歷年考試的規(guī)律特征，希望對(duì)大家的備考復(fù)習(xí)有所幫助，也祝愿廣大考生能順利通過考試，邁好人生中重要的一步！

作者簡介

姬雪松，北京大學(xué)副教授、博士。原國家公務(wù)員錄用考試行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)命題委員會(huì)成員，多年來一直參加公務(wù)員錄用考試輔導(dǎo)工作。人事考試網(wǎng)公務(wù)員考試中心特聘專家。

書籍目錄

第一章　資料分析導(dǎo)引　第一節(jié)　資料分析大綱點(diǎn)讀　第二節(jié)　資料分析考情總覽    一、考情導(dǎo)航    二、進(jìn)階策略第二章　文字資料  第一節(jié)　文字資料分析核心要點(diǎn)    一、題型分析    二、統(tǒng)計(jì)術(shù)語  第二節(jié)　一段式文字資料剖析及真題點(diǎn)撥  第三節(jié)　多段式文字資料剖析及真題點(diǎn)撥  第四節(jié)　文字資料能力自測(cè)題第三章　統(tǒng)計(jì)表  第一節(jié)　統(tǒng)計(jì)表核心要點(diǎn)    一、題型分析    二、核心要點(diǎn)  第二節(jié)　單一統(tǒng)計(jì)表剖析及真題點(diǎn)撥  第三節(jié)　多統(tǒng)計(jì)表剖析及真題點(diǎn)撥  第四節(jié)　統(tǒng)計(jì)表能力自測(cè)題第四章　統(tǒng)計(jì)圖  第一節(jié)　統(tǒng)計(jì)圖核心要點(diǎn)    一、題型分析    二、核心要點(diǎn)  第二節(jié)　條形統(tǒng)計(jì)圖剖析及真題點(diǎn)撥  第三節(jié)　扇形統(tǒng)計(jì)圖剖析及真題點(diǎn)撥  第四節(jié)　趨勢(shì)圖剖析及真題點(diǎn)撥  第五節(jié)　網(wǎng)狀圖剖析及真題點(diǎn)撥　第六節(jié)　混合圖剖析及真題點(diǎn)撥　第七節(jié)　統(tǒng)計(jì)圖能力自測(cè)題第五章　綜合資料第六章　最新地方資料分析真題精選

章節(jié)摘錄

　　第一章 資料分析導(dǎo)引　　第一節(jié) 資料分析大綱點(diǎn)讀　　在當(dāng)今高度信息化的社會(huì)中，信息數(shù)量龐大，且流動(dòng)速度極快，而國家行政管理機(jī)關(guān)處于社會(huì)中樞的地位，需要收集、加工、處理大量復(fù)雜的信息。作為公務(wù)員，要想勝任行政管理工作，就必須具備對(duì)各種資料進(jìn)行準(zhǔn)確、快速的理解及綜合分析的能力。因此，公務(wù)員錄用考試將資料分析作為很重要的一部分測(cè)試內(nèi)容納入考試范圍。2002年以前，中央行測(cè)中的資料分析部分一直是三個(gè)大題15個(gè)小題，2003年增加到四個(gè)大題20個(gè)小題，以后幾年一直保持這個(gè)題量，其重要性可見一斑，考生務(wù)必給予高度重視?！　≠Y料分析測(cè)驗(yàn)主要考查考生對(duì)各種資料（主要是統(tǒng)計(jì)資料，包括圖表和文字資料）進(jìn)行準(zhǔn)確理解與分析綜合的能力。其測(cè)驗(yàn)的基本方式是：首先提供一組資料，這組資料或是一個(gè)統(tǒng)計(jì)表，或是一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖，或是一段文字，或是統(tǒng)計(jì)表+文字資料，或是統(tǒng)計(jì)圖+文字資料的綜合。在資料之后有幾個(gè)問題，要求考生根據(jù)資料的信息，進(jìn)行分析、比較、計(jì)算、處理，然后從問題后面的四個(gè)備選答案中找出一個(gè)正確的答案。　　資料分析測(cè)驗(yàn)的內(nèi)容一般包括三個(gè)部分：一是對(duì)某項(xiàng)工作任務(wù)的進(jìn)展或完成情況作出評(píng)價(jià)和判斷，如對(duì)政策、計(jì)劃執(zhí)行情況的檢查和監(jiān)督；二是對(duì)被研究現(xiàn)象的統(tǒng)計(jì)規(guī)律、現(xiàn)象之間的依存關(guān)系及依存程度的規(guī)律等加以揭示和闡述；三是對(duì)被研究現(xiàn)象的未來發(fā)展趨勢(shì)及其變化特征進(jìn)行預(yù)測(cè)或推斷?！　【唾Y料分析題的難度而言，一般來說分為三個(gè)層次：　　第一級(jí)：簡單題。只需通過觀察就可以在資料中直接找到答案，比如判斷最大值、最小值或者資料中某一項(xiàng)具體數(shù)值。這類題由于表面看來過于簡單，容易使緊張之余的考生掉以輕心，造成失分。再加上考生易受第一印象左右，而未必肯用心去分析題目本身，所以這也是一個(gè)需要細(xì)心處理的地方?！　〉诙?jí)：中等難度的題。往往是要經(jīng)過一定的運(yùn)算或?qū)Y料進(jìn)行一定的分析綜合之后才能得出答案。答題過程要求絕對(duì)細(xì)心，這對(duì)那些因擔(dān)心考試時(shí)間不足而心浮氣躁的考生是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)。另外，因?yàn)檫@類題對(duì)計(jì)算能力有相當(dāng)高的要求，所以，對(duì)那些長期從事實(shí)際工作習(xí)慣于用計(jì)算器的考生是一個(gè)嚴(yán)重威脅，這就需要在參加考試前必須對(duì)自己的計(jì)算能力進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練，以便在緊張的考試過程中為自己贏得較高分?jǐn)?shù)。

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