行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)歷年真題匯編

前言

　　考試錄用是公務(wù)員制度的核心，也是當(dāng)前建立民主政治的一項(xiàng)重要內(nèi)容。公務(wù)員考試錄用制度的建立，是改革開(kāi)放的重大成果，標(biāo)志著我國(guó)干部人事制度開(kāi)始走上了法制化、科學(xué)化、民主化的軌道?！　≈袊?guó)是考試制度的故鄉(xiāng)。科舉考試創(chuàng)始于隋，完備于唐，廢止于清。在存續(xù)1300年的歷史進(jìn)程中，考試制度不斷豐富發(fā)展，瓜瓞綿綿，根深葉茂，成為我國(guó)傳統(tǒng)文化寶庫(kù)中的一件瑰寶。從某種意義上說(shuō)，她對(duì)于民族的繁盛、文化科學(xué)的發(fā)展、國(guó)民素質(zhì)的提高、國(guó)家的選賢任能都是功不可沒(méi)的。同時(shí)，也對(duì)推進(jìn)世界文明作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。正如英國(guó)學(xué)者說(shuō)的，“考試是中國(guó)發(fā)明的，它將和火藥與印刷術(shù)一樣，使歐洲國(guó)家發(fā)生另一次的大變化”（引自鄧嗣和著《中國(guó)考試制度史》附錄）。英國(guó)學(xué)者所說(shuō)的“另一次的大變化”，是指英國(guó)學(xué)習(xí)借鑒中國(guó)科舉經(jīng)驗(yàn)，頒發(fā)《關(guān)于錄用王國(guó)政府文官的樞密院令》，推行考試錄用制度，首創(chuàng)了現(xiàn)代文官制度即公務(wù)制度，并被歐洲以及世界各國(guó)所效仿?！　」珓?wù)員考試錄用是考試制度歷史的回歸和發(fā)展。無(wú)論是指導(dǎo)思想、考試內(nèi)涵和方式方法，都不可同日而語(yǔ)。公務(wù)員的考試錄用，堅(jiān)持公開(kāi)、平等、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)的原則，開(kāi)闊了選人用人的視野，給社會(huì)上有知識(shí)、有能力、愿成為公務(wù)員的人提供了在平等的基礎(chǔ)上憑真才實(shí)學(xué)競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)，有利于優(yōu)秀人才的脫穎而出，從而為造就一支高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化的國(guó)家公務(wù)員隊(duì)伍創(chuàng)造了條件。堅(jiān)持選人用人的透明度，將選人用人置于社會(huì)、群眾和輿論的監(jiān)督之下，促進(jìn)了政府機(jī)關(guān)的廉政建設(shè)，從機(jī)制和制度上防止進(jìn)人用人過(guò)程中的不正之風(fēng)。堅(jiān)持鼓勵(lì)進(jìn)取、奮發(fā)向上的機(jī)制，引導(dǎo)青年認(rèn)真學(xué)習(xí)、勇于進(jìn)取，有助于促進(jìn)全社會(huì)形成一種重才、愛(ài)才、惜才、用才的良好風(fēng)氣。堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，不斷豐富和發(fā)展選人用人的方法，盡力克服科舉制度中存在的“朝有幸進(jìn)之臣，野有抑郁之士”的現(xiàn)象，力爭(zhēng)人盡其才，才盡其用，適才適用，促進(jìn)全社會(huì)人才資源的整體開(kāi)發(fā)利用。　　當(dāng)一名公務(wù)員是當(dāng)代許多青年的共同理想。對(duì)每個(gè)準(zhǔn)備跨人公務(wù)員隊(duì)伍的考生，都希望在復(fù)習(xí)備考之時(shí)，擁有一套“作者權(quán)威、內(nèi)容新穎全面、解析簡(jiǎn)明透徹、習(xí)題實(shí)用有效”的輔導(dǎo)書(shū)籍。為幫助廣大考生以?xún)?yōu)異的成績(jī)實(shí)現(xiàn)自己的理想，中國(guó)高級(jí)公務(wù)員培訓(xùn)中心、中國(guó)國(guó)家人事人才培訓(xùn)網(wǎng)組織一批具有扎實(shí)理論功底和豐富行政管理經(jīng)驗(yàn)，深受考生愛(ài)戴的名師名家，編寫(xiě)了“2011年版公務(wù)員錄用考試專(zhuān)用教材”。

內(nèi)容概要

公務(wù)員行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)，本質(zhì)上是一種能力測(cè)試，與一般的知識(shí)性測(cè)驗(yàn)不同，能力測(cè)驗(yàn)考查的是考生順利完成某一活動(dòng)所必需的主觀條件以及對(duì)知識(shí)的使用效率。這個(gè)特點(diǎn)意味著，復(fù)習(xí)活動(dòng)不能在短期內(nèi)迅速提高考生的能力?！? 但是，“提高能力”和“提高能力測(cè)試的成績(jī)”是完全不同的兩件事。例如，人的智商一生是穩(wěn)定的，不同的時(shí)候測(cè)查某個(gè)人的智商，成績(jī)都大致相當(dāng)，但是假如這個(gè)人如果對(duì)智力測(cè)驗(yàn)（能力測(cè)驗(yàn)的一種）的題目類(lèi)型、命題特點(diǎn)以及考察規(guī)律有了較多了解，他的智力測(cè)驗(yàn)成績(jī)可以在短時(shí)間內(nèi)有較大提高，雖然他的智力不大可能在同樣的時(shí)間內(nèi)大幅上升。    正是基于這樣一個(gè)基本思想，我們編纂了本書(shū)，旨在通過(guò)它，讓廣大考生了解公務(wù)員行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)中一些基本的命題思想、考察規(guī)律、常見(jiàn)的干擾項(xiàng)設(shè)置以及正確答案的規(guī)律性特征，我們無(wú)法讓本書(shū)提高考生的能力，但是通過(guò)它，卻可以比較有效地提高考生在公務(wù)員行政能力測(cè)驗(yàn)中的成績(jī)。    當(dāng)然，對(duì)不同的題型，輔導(dǎo)效率也不同，例如言語(yǔ)理解與表達(dá)、邏輯判斷和數(shù)量關(guān)系板塊中，規(guī)律性?xún)?nèi)容較多，大家可以通過(guò)本書(shū)對(duì)真題和例題的講解比較快的掌握命題者的考察思路，而在常識(shí)板塊中，由于該題型對(duì)知識(shí)的依賴(lài)性較高，所以它更取決于考生的日常積累，而不易短期沖擊式提高。    本書(shū)以真題為主，詳細(xì)地剖析和歸納了歷年考試的規(guī)律特征，希望對(duì)大家的備考復(fù)習(xí)有所幫助，也祝愿廣大考生能順利通過(guò)考試，邁好人生中重要的一步！

書(shū)籍目錄

第一部分  中央機(jī)關(guān)及其直屬機(jī)構(gòu)考試錄用公務(wù)員行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)真題　2010年中央機(jī)關(guān)及其直屬機(jī)構(gòu)公務(wù)員錄用考試行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)試卷　2010年中央機(jī)關(guān)及其直屬機(jī)構(gòu)公務(wù)員錄用考試行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)試卷參考答案及解析　2009年中央機(jī)關(guān)及其直屬機(jī)構(gòu)考試錄用公務(wù)員行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)試題　2009年中央機(jī)關(guān)及其直屬機(jī)構(gòu)考試錄用公務(wù)員行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)試題參考答案及解析　2008年中央機(jī)關(guān)及其直屬機(jī)構(gòu)考試錄用公務(wù)員行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)試題　2008年中央機(jī)關(guān)及其直屬機(jī)構(gòu)考試錄用公務(wù)員行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)試題參考答案及解析　2007年中央機(jī)關(guān)及其直屬機(jī)構(gòu)考試錄用公務(wù)員行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)試題　2007年中央機(jī)關(guān)及其直屬機(jī)構(gòu)考試錄用公務(wù)員行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)試題參考答案及解析第二部分  地方公務(wù)員錄用考試行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)真題精選　2010年浙江省公務(wù)員考試行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)試題　2010年浙江省公務(wù)員考試行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)試題參考答案及解析　2010年江西省公務(wù)員考試行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)試題　2010年江西省公務(wù)員考試行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)試題參考答案及解析　2009年上海市公務(wù)員錄用考試行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)試題　2009年上海市公務(wù)員錄用考試行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)試題參考答案及解析　2009年浙江省公務(wù)員錄用考試行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)試題　2009年浙江省公務(wù)員錄用考試行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)試題參考答案及解析　2009年福建省春季公務(wù)員錄用考試行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)試題　2009年福建省春季公務(wù)員錄用考試行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)試題參考答案及解析

章節(jié)摘錄

　　32.改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)總體上保持了高速增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)，但勞動(dòng)就業(yè)的增長(zhǎng)卻遠(yuǎn)低于經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的速度。目前，盡管我國(guó)服務(wù)業(yè)吸納勞動(dòng)就業(yè)的比重在不斷上升，甚至已經(jīng)成為吸納就業(yè)的主力軍，并且基本消化了包括從農(nóng)業(yè)和制造業(yè)中轉(zhuǎn)移出來(lái)的勞動(dòng)力存量在內(nèi)的所有新增勞動(dòng)力，但與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，它對(duì)勞動(dòng)就業(yè)的貢獻(xiàn)率還是太低。我們務(wù)必利用產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和增長(zhǎng)模式轉(zhuǎn)變的機(jī)會(huì)，發(fā)掘服務(wù)業(yè)對(duì)發(fā)展經(jīng)濟(jì)和擴(kuò)大就業(yè)的巨大潛力。這段文字主要說(shuō)明了（?。??！　.產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整是我國(guó)服務(wù)業(yè)快速發(fā)展的重要契機(jī)　　B.服務(wù)業(yè)是保障我國(guó)就業(yè)快速增長(zhǎng)的重要推動(dòng)因素　　C.我國(guó)服務(wù)業(yè)對(duì)勞動(dòng)就業(yè)的吸納能力有待進(jìn)一步拓展　　D.就業(yè)與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)不一致的主要原因在于服務(wù)業(yè)發(fā)展滯后　　33.①單純羅列史料，構(gòu)不成歷史　?、谥挥性谑妨弦龑?dǎo)下發(fā)揮想象力，才能把歷史人物和事件的豐富內(nèi)涵表現(xiàn)出來(lái)　　③歷史研究不僅需要發(fā)掘史料，而且需要史學(xué)家通過(guò)史料發(fā)揮合理想象　　④所謂合理想象，就是要盡可能避免不實(shí)之虛構(gòu)　?、葸@是一種悖論，又難以杜絕　?、薜?，只要想象就難以避免不實(shí)虛構(gòu)出現(xiàn)　　將以上6個(gè)句子重新排列，語(yǔ)序正確的是（?。！　.④⑤⑥③②①　B.③①②④⑥⑤　　C.⑤③②①④⑥　D.①③④⑥⑤②　　34.①在丹麥、瑞典等北歐國(guó)家發(fā)現(xiàn)和出土的大量石斧、石制矛頭、箭頭和其他石制工具以及用樹(shù)干造出的獨(dú)木舟便是遺證　?、陉懙厣系姆e冰融化后，很快就出現(xiàn)了苔蘚、地衣和細(xì)草，這些凍土原始植物引來(lái)了馴鹿等動(dòng)物　?、塾殖Ｄ晔苤鴱奈髅婧臀髂厦婀蝸?lái)的大西洋暖濕氣流的影響，很適合生物的生長(zhǎng)　?、軇?dòng)物又吸引居住在中歐的獵人在夏天來(lái)到北歐狩獵　?、荼睔W雖說(shuō)處于高緯度地區(qū)，但這一帶正是北大西洋暖流流經(jīng)的地方　?、捱@大約發(fā)生在公元前8000年到公元前6000年的中石器時(shí)代　　將以上6個(gè)句子重新排列，語(yǔ)序正確的是（?。?。　　A.⑥②④①⑤③　B.⑤②③④①⑥　　C.⑥⑤③②④①　D.⑤③②④⑥①　　35.避諱是為了表示對(duì)封建君主和尊者的敬畏，必須避免直接說(shuō)出他們的名字而采用別的方式加以表達(dá)。它是封建宗法制度的產(chǎn)物，又是家天下和尊祖敬宗的體現(xiàn)。它起源于西周，完備于秦漢，盛行于唐宋，到清代的雍正、乾隆年間發(fā)展到極致。避諱作為封建社會(huì)特有的禁忌制度目前已消亡了，但是，不許犯忌和害怕犯忌的雙向心理并沒(méi)有消除，避諱已演變?yōu)槟承┶吋軆吹牧?xí)俗，在現(xiàn)實(shí)生活中的影響依然存在?！　「鶕?jù)這段文字，以下說(shuō)法正確的是（?。?。

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　　《2011年版公務(wù)員錄用考試專(zhuān)用教材：行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)歷年真題匯編》適用于公務(wù)員，事業(yè)單位.大學(xué)生村官，選調(diào)生政法干警，軍轉(zhuǎn)干、三支一扶考試?！　?quán)威的編寫(xiě)團(tuán)隊(duì)，精編的科學(xué)教材，簡(jiǎn)潔的解題套路，真正的名師點(diǎn)津，優(yōu)化的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，實(shí)用的提分戰(zhàn)術(shù)。　　中國(guó)第一套完整科學(xué)的公務(wù)員標(biāo)準(zhǔn)教程。嚴(yán)格依據(jù)最新公務(wù)員考試大綱編寫(xiě)。

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