軍隊(duì)基層管理教育教程

內(nèi)容概要

　　為適應(yīng)全軍士官在職學(xué)歷遠(yuǎn)程教育的需要，應(yīng)“中央廣播電視大學(xué)八一學(xué)院”邀請(qǐng)，根據(jù)總參謀部軍務(wù)部有關(guān)部門的要求，我們組織編寫了這本《軍隊(duì)基層管理教育教程》專用教材。該教材針對(duì)士官教育的特點(diǎn)，從軍隊(duì)管理教育的基礎(chǔ)理論入手，理論與實(shí)踐相結(jié)合，重點(diǎn)對(duì)軍隊(duì)基層管理教育概念、軍隊(duì)基層管理教育的基本任務(wù)、軍隊(duì)基層管理教育的基本原則、管理教育的方法、軍隊(duì)基層管理教育對(duì)士官的要求等進(jìn)行了講授。

書籍目錄

第一章 軍隊(duì)基層管理教育概述
第一節(jié) 軍隊(duì)基層管理教育的基本概念
第二節(jié) 軍隊(duì)基層管理教育的主要特點(diǎn)
第三節(jié) 軍隊(duì)基層管理教育的一般過程
第四節(jié) 軍隊(duì)基層管理教育的地位作用
第五節(jié) 軍隊(duì)基層管理教育的法規(guī)依據(jù)
第六節(jié) 軍隊(duì)基層管理教育的優(yōu)良傳統(tǒng)
第二章 軍隊(duì)基層管理教育的基本任務(wù)
第一節(jié) 教育和督促履行職責(zé)
第二節(jié) 建立和維護(hù)正規(guī)秩序
第三節(jié) 培養(yǎng)和嚴(yán)格作風(fēng)紀(jì)律
第四節(jié) 建立和維護(hù)良好的內(nèi)外關(guān)系
第五節(jié) 管好、用好武器裝備
第六節(jié) 做好安全管理工作
第七節(jié) 搞好物質(zhì)文化生活管理
第三章 軍隊(duì)基層管理教育的基本原則
第一節(jié) 依法從嚴(yán)的原則
第二節(jié) 集中統(tǒng)一的原則
第三節(jié) 官兵一致的原則
第四節(jié) 說服教育的原則
第五節(jié) 按級(jí)負(fù)責(zé)的原則
第六節(jié) 發(fā)揚(yáng)民主的原則
第七節(jié) 教養(yǎng)一致的原則
第八節(jié) 以身作則的原則
第四章 軍隊(duì)基層管理教育的方法
第一節(jié) 軍隊(duì)基層管理教育的組織方法
第二節(jié) 軍隊(duì)基層管理教育的具體方法
第三節(jié) 運(yùn)用管理教育方法的基本要求
第五章 軍隊(duì)基層管理教育對(duì)士官的要求
第一節(jié) 士官做好基層管理教育工作應(yīng)具備的素質(zhì)
第二節(jié) 士官做好基層管理教育工作應(yīng)具備的能力
第三節(jié) 士官提高管理教育素質(zhì)和能力的途徑
第四節(jié) 士官要在基層管理教育中積極發(fā)揮骨干作用

章節(jié)摘錄

　　（一）基層管理教育主體。基層管理教育主體，是指在基層擁有一定權(quán)力、擔(dān)負(fù)一定責(zé)任并實(shí)施管理行為的組織和個(gè)人?；鶎庸芾斫逃黧w在基層管理教育中始終處于主導(dǎo)和支配地位，是各種管理活動(dòng)的組織者、指揮者和實(shí)施者?；鶎庸芾斫逃黧w主要分為組織主體和個(gè)人主體兩部分。組織主體主要包括作為連隊(duì)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)結(jié)的核心的黨支部、作為連隊(duì)黨支部重要助手的共青團(tuán)和軍人委員會(huì)，以及由連隊(duì)干部和排長(zhǎng)、班長(zhǎng)構(gòu)成的軍事行政組織；個(gè)人主體包括連隊(duì)干部、排長(zhǎng)、班長(zhǎng)及士官等管理骨干，也包括技師、軍械員、文書、給養(yǎng)員、衛(wèi)生員等不同專業(yè)的主管人員?！　』鶎庸芾斫逃黧w具有相對(duì)性。一方面，不管是組織主體還是個(gè)人主體，在本單位是管理者，是管理主體；相對(duì)于上級(jí)組織主體和個(gè)人主體而言，又是被管理者，是管理的客體。這就意味著管理主體的行為必須受到一定的制約，在對(duì)下級(jí)實(shí)施管理職能時(shí)，要接受上級(jí)組織主體和個(gè)人主體的領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督，要受到軍法軍紀(jì)的約束。另一方面，管理主體的權(quán)力即使對(duì)下級(jí)來說，也不是絕對(duì)的。在管理活動(dòng)中，管理者的有效管理是以被管理者的擁護(hù)、支持和追隨為條件的，而被管理者對(duì)管理者的擁護(hù)、支持和追隨，又是以管理者的正確管理為前提的。這就要求管理者在管理活動(dòng)中必須謹(jǐn)于言，慎于行，虛心接受下級(jí)的批評(píng)和監(jiān)督。上述兩個(gè)方面，說明管理者具有的管理主體身份與行使的管理權(quán)力都是相對(duì)的。深刻理解管理主體的相對(duì)性，有利于促使管理主體在管理活動(dòng)中擺正自己的位置，正確行使管理權(quán)力?！　。ǘ┗鶎庸芾斫逃腕w?；鶎庸芾斫逃腕w，亦即基層管理教育對(duì)象，是基層管理教育主體行為的承受者?！　　?/pre>








圖書封面



圖書標(biāo)簽Tags
無




評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載



還沒讀過(32)
勉強(qiáng)可看(232)
一般般(397)
內(nèi)容豐富(1647)
強(qiáng)力推薦(135)


 


    軍隊(duì)基層管理教育教程 PDF格式下載