胎嬰幼兒的發(fā)育與教養(yǎng)

內(nèi)容概要

素質(zhì)教育的重要時(shí)期無(wú)疑是在九年義務(wù)教育和它以前的階段，即所謂幼少階段。因此，本書(shū)以這時(shí)期生長(zhǎng)發(fā)育的生理、心理特點(diǎn)為依據(jù)來(lái)闡明對(duì)兒童少年進(jìn)行教育的道理。筆者認(rèn)為，唯有理解教育對(duì)象的身心發(fā)育特點(diǎn)才能有的放矢地對(duì)孩子們進(jìn)行全面的教養(yǎng)。對(duì)待兒童少年必需“寓教于養(yǎng)育”之中，在這個(gè)意義上我們把普通教育的涵義擴(kuò)張成了教養(yǎng)，就是把養(yǎng)育與教育統(tǒng)一了起來(lái)，這是本書(shū)與其它教育書(shū)類(lèi)不同之處。    本書(shū)是從胚胎開(kāi)始，到所謂青春期為止的身心生長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)結(jié)合講教養(yǎng)的重點(diǎn)問(wèn)題的。本書(shū)是為少年兒童的家長(zhǎng)、監(jiān)護(hù)人、教育工作者及熱心于兒童少年成長(zhǎng)發(fā)育和關(guān)心祖國(guó)未來(lái)的人們編寫(xiě)的。

書(shū)籍目錄

第一章 有關(guān)的幾個(gè)基本問(wèn)題 一、人體生長(zhǎng)發(fā)育及其分期  （一）生長(zhǎng)發(fā)育有什么不同  （二）人生生長(zhǎng)發(fā)育的分期 二、人體的基本結(jié)構(gòu)機(jī)能及生長(zhǎng)發(fā)育概述  （一）人體基本結(jié)構(gòu)與機(jī)能  （二）人體的生長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn) 三、影響人體生長(zhǎng)發(fā)育的內(nèi)外條件  （一）遺傳因素與生活環(huán)境的關(guān)系  （二）營(yíng)養(yǎng)與生長(zhǎng)發(fā)育  （三）食物與食物的供應(yīng)  （四）影響生長(zhǎng)發(fā)育的其它外部條件 四、身體素質(zhì)與心理素質(zhì)的發(fā)展  （一）身體素質(zhì)的主要方面  （二）心理素質(zhì)及其發(fā)展 五、氣質(zhì)、性格及個(gè)性的形成  （一）氣質(zhì)名稱(chēng)的由來(lái)及其類(lèi)型  （二）神經(jīng)類(lèi)型學(xué)說(shuō)與氣質(zhì)  （三）性格與個(gè)性的發(fā)生與發(fā)展 六、關(guān)于早期教育  （一）天才與智力開(kāi)發(fā)  （二）早期教育與早期知識(shí)教育  （三）如保進(jìn)行早期教育第二章 胎兒時(shí)期 一、胎兒的健康生長(zhǎng)發(fā)育  （一）新生命的起源  （二）胎兒的生長(zhǎng)發(fā)育  （三）胎兒腦形成的與發(fā)育  （四）母親對(duì)胎兒生長(zhǎng)發(fā)育的影響 二、胎兒的活動(dòng)和能力  （一）胎兒的活動(dòng)  （二）胎兒的心率  （三）胎兒的感受能力  （四）胎兒的情感感受  （五）胎兒的記憶能力  （六）胎兒的“學(xué)習(xí)”能力 三、關(guān)于胎教  （一）胎教及其淵源  （二）母親胎兒之間的通訊聯(lián)系  （三）胎教的一般方法  （四）目前對(duì)胎教的一些認(rèn)識(shí)第三章 幼兒時(shí)期 一、乳幼兒的身心發(fā)育…… 二、乳幼兒時(shí)期的營(yíng)養(yǎng) 三、乳幼兒的撫育與教養(yǎng)第四章 學(xué)齡前期 一、學(xué)齡前期的體格發(fā)育 二、學(xué)齡前期的心理發(fā)展 三、學(xué)齡前期教養(yǎng)中的基本問(wèn)題

圖書(shū)封面

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