科學

內(nèi)容概要

　　《課課通·課程標準思維方法與能力訓練：科學（8年級上冊）（浙教版）》是在國家新課程標準及根據(jù)課程標準編寫的新課程教材全面實施的背景下，特組織具有豐富教學經(jīng)驗的教研工作者及優(yōu)秀教師經(jīng)反復研究后精心編寫的，是配合新課程的教學輔導用書。叢書在指導學生掌握基礎知識和基本技能的同時，充分體現(xiàn)新課程的理念。強調(diào)思維方法與能力訓練。

書籍目錄

第1章 生活中的水第1節(jié) 水在哪里第2節(jié) 水的組成第3節(jié) 水的密度(一)第3節(jié) 水的密度(二)第3節(jié) 水的密度(三)第4節(jié) 水的壓強(一)第4節(jié) 水的壓強(二)第4節(jié) 水的壓強(三)第5節(jié) 水的浮力(一)第5節(jié) 水的浮力(二)第5節(jié) 水的浮力(三)第6節(jié) 物質(zhì)在水中的分散狀況第7節(jié) 物質(zhì)在水中的溶解(一)第7節(jié) 物質(zhì)在水中的溶解(二)第7節(jié) 物質(zhì)在水中的溶解(三)第7節(jié) 物質(zhì)在水中的溶解(四)第7節(jié) 物質(zhì)在水中的溶解(五)第8節(jié) 物質(zhì)在水中的結(jié)晶第9節(jié) 水的利用和保護第1章自我測試第2章 地球的“外衣”——大氣第1節(jié) 大氣層第2節(jié) 天氣和氣溫第3節(jié) 大氣的壓強第4節(jié) 大氣壓與人類生活第5節(jié) 風第6節(jié) 為什么會降水第7節(jié) 明天的天氣怎么樣第8節(jié) 氣候和影響氣候的因素(一)第8節(jié) 氣候和影響氣候的因素(二)第9節(jié) 中國東部的季風與西部的干旱氣候(一)第9節(jié) 中國東部的季風與西部的干旱氣候(二)第2章自我測試第3章 生命活動的調(diào)節(jié)第1節(jié) 環(huán)境對生物行為的影響(一)第1節(jié) 環(huán)境對生物行為的影響(二)第2節(jié) 神奇的激素(一)第2節(jié) 神奇的激素(二)第2節(jié) 神奇的激素(三)第3節(jié) 神經(jīng)調(diào)節(jié) (一)第3節(jié) 神經(jīng)調(diào)節(jié) (二)第3節(jié) 神經(jīng)調(diào)節(jié) (三)第4節(jié) 動物的行為(一)第4節(jié) 動物的行為(二)第5節(jié) 體溫的控制第3章自我測試第4章 電路探秘第1節(jié) 電路圖第2節(jié) 電流的測量第3節(jié) 物質(zhì)的導電性第4節(jié) 影響導體電阻大小的因素第5節(jié) 變阻器第6節(jié) 電壓的測量第7節(jié) 電流、電壓和電阻的關系(一)第7節(jié) 電流、電壓和電阻的關系(二)第8節(jié) 電路的連接(一)第8節(jié) 電路的連接(二)第4章自我測試期終自我測試參考答案

章節(jié)摘錄

　　厄爾尼諾現(xiàn)象又稱厄爾尼諾海流，是太平洋赤道帶大范圍內(nèi)海洋和大氣相互作用后失去平衡而產(chǎn)生的一種氣候現(xiàn)象，就是沃克環(huán)流圈東移造成的。正常情況下，熱帶太平洋區(qū)域的季風洋流是從美洲走向亞洲，使太平洋表面保持溫暖，給印尼周圍帶來熱帶降雨。但這種模式每2-7年被打亂一次，使風向和洋流發(fā)生逆轉(zhuǎn)，太平洋表層的熱流就轉(zhuǎn)而向東走向美洲，隨之便帶走了熱帶降雨，出現(xiàn)所謂的“厄爾尼諾現(xiàn)象”。　　厄爾尼諾現(xiàn)象的基本特征是太平洋沿岸的海面水溫異常升高，海水水位上漲，并形成一股暖流向南流動。它使原屬冷水域的太平洋東部水域變成暖水域，結(jié)果引起海嘯和暴風驟雨，造成一些地區(qū)干旱，另一些地區(qū)又降雨過多的異常氣候現(xiàn)象?！　?.造成地球上氣候差異最基本的因素是（）　　A.緯度位置　　B.大氣環(huán)流　　C.地面狀況　　D.人類活動　　2.人們用“晨穿皮襖午穿紗，圍著火爐吃西瓜”來形容我國西北廣大地區(qū)氣候的一個特點：氣溫的日較差遠比沿海地區(qū)大。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的主要原因是（）　　A.緯度位置的影響　　B.海陸位置的不同　　C.地貌的不同　　D.人類活動的影響

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