快樂麥田·倍輕松學(xué)習(xí)方法（上）

內(nèi)容概要

　　《快樂麥田·倍輕松學(xué)習(xí)方法：9年級科學(xué)(上)(浙教版)(套裝共3冊)》分為《倍輕松學(xué)習(xí)方法九年級科學(xué)上(浙江版)第1、2章》《倍輕松學(xué)習(xí)方法九年級科學(xué)上(浙江版)第3章》《倍輕松學(xué)習(xí)方法九年級科學(xué)上(浙江版)第4章》?！　　犊鞓符溙铩け遁p松學(xué)習(xí)方法：9年級科學(xué)(上)(浙教版)(套裝共3冊)》完全與教材同步。將知識根據(jù)題型進行分類，類型下面明確本類型的知識應(yīng)用要點和重要的方法規(guī)律，并選編本題型的代表例題進行規(guī)范解析，對其中重要的解題規(guī)律和方法加以提煉。使用中，獨特“三本一套”的設(shè)計，讓你學(xué)到哪章(單元)拿哪本，方便實用。

書籍目錄

《倍輕松學(xué)習(xí)方法九年級科學(xué)上(浙江版)第1、2章》的目錄：第1章 探索物質(zhì)的變化知識方法清單第1節(jié) 物質(zhì)的變化類型一 物理變化和化學(xué)變化類型二 探究物質(zhì)變化的方法及應(yīng)用類型三 物質(zhì)的性質(zhì)第2節(jié) 探索酸的性質(zhì)類型一 酸以及酸堿指示劑類型二 酸的化學(xué)性質(zhì)知能點1 與堿的反應(yīng)知能點2 與某些金屬氧化物的反應(yīng)知能點3 與某些金屬的反應(yīng)知能點4 與某些鹽的反應(yīng)類型三 酸的個性第3節(jié) 探索堿的性質(zhì)類型一 堿及堿的通性知能點1 堿及指示劑知能點2與酸的中和反應(yīng)知能點3 與某些非金屬氧化物的反應(yīng)知能點4 與某些鹽的反應(yīng)類型二 常見的堿和土壤酸堿性測第4節(jié) 幾種重要的鹽類型一 鹽和常見的幾種鹽類型二 鹽的制取知能點1 復(fù)分解反應(yīng)及其發(fā)生條件知能點2 酸堿鹽之間的推斷和鑒別類型三 鹽與化肥《倍輕松學(xué)習(xí)方法九年級科學(xué)上(浙江版)第3章》目錄：第3章 能量的轉(zhuǎn)化與守恒知識方法清單第1節(jié) 能量的相互轉(zhuǎn)化類型一 能量的轉(zhuǎn)化知能點1 兩種形式的能直接轉(zhuǎn)化知能點2 多種形式的能相互轉(zhuǎn)化類型二 能量的轉(zhuǎn)移第2節(jié) 能量轉(zhuǎn)化的量度類型一做功的含義類型二 關(guān)于功的計算類型三 功和功率的關(guān)系知能點1 功率的物理意義知能點2 應(yīng)用公式求功和功率知能點3 應(yīng)用P=fv解題第3節(jié) 認(rèn)識簡單機械類型一 認(rèn)識杠桿類型二 杠桿的平衡知能點1 杠桿平衡的計算和應(yīng)用知能點2 力臂變化后的杠桿平衡知能點3 求最小的動力知能點4 杠桿平衡的實驗探究類型三 杠桿的分類類型四 滑輪知能點1 滑輪的分類知能點2 滑輪的特點和實質(zhì)知能點3 使用滑輪豎直提升重物《倍輕松學(xué)習(xí)方法九年級科學(xué)上(浙江版)第4章》目錄：第4章 代謝與平衡知識方法清單第1節(jié) 食物與攝食類型一 食物與能量類型二 營養(yǎng)素的作用知能點1 食物中營養(yǎng)素的作用知能點2 營養(yǎng)素缺乏癥知能點3 均衡膳食類型三 動物的攝食類型四 人的攝食器官第2節(jié) 食物的消化與吸收類型消化系統(tǒng)類型二 食物的消化與吸收知能點1 食物的消化知能點2 食物的吸收類型三 酶類型四 探究影響酶作用的因素第3節(jié) 體內(nèi)物質(zhì)的運輸類型一 血液知能點1 血液的組成及功能知能點2 血細(xì)胞類型二 心臟和血管知能點1 心臟知能點2 血管類型三 血液循環(huán)知能點1 血液循環(huán)的組成知能點2 心率、脈搏和血壓第4節(jié) 能量的獲得類型一 能量獲得的途徑知能點1 氧化供能知能點2 無氧呼吸知能點3 有氧呼吸與無氧呼吸類型二 多樣的呼吸器官第5節(jié) 體內(nèi)物質(zhì)的動態(tài)平衡類型一 營養(yǎng)物質(zhì)的利用知能點1 糖類的代謝知能點2 蛋白質(zhì)、脂肪的代謝知能點3 三大代謝綜合考查知能點4 體內(nèi)能量代謝類型二 泌尿系統(tǒng)知能點1 排泄知能點2 泌尿系統(tǒng)的組成類型三 尿的形成知能點1 腎小球的濾過作用知能點2 腎小管的重吸收作用知能點3 尿的形成綜合考查類型四 水鹽平衡類型五 新陳代謝第6節(jié) 代謝的多樣性類型一 營養(yǎng)方式類型二 微生物的代謝知能點1 異養(yǎng)微生物的代謝知能點2 微生物的呼吸……

編輯推薦

　　編寫目的，針對市場上的同步教輔圖書分類較為粗略的現(xiàn)狀，將大知識點中包含的小知、識點進行細(xì)致的分類，并配以典型的例題.層層挖掘知識中的知識、重點中的重點。為了減輕學(xué)生書包的重量，采用分冊形式。學(xué)生可以根據(jù)學(xué)習(xí)的進度.只攜帶對應(yīng)的那本。一切可以為學(xué)生提供便利的事我們都盡力做到。這就是我們提倡的“倍輕松學(xué)習(xí)方法”。　　重點功能，帶有科幻色彩的漫畫，增加了科學(xué)的神秘感。提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。漫畫中的情節(jié)與本章內(nèi)容相關(guān)，還可以加深學(xué)生對知識的理解和記憶。以表格形式體現(xiàn)本章所有知識和解題方法.并標(biāo)明與之對應(yīng)的例題：若想學(xué)習(xí)更多的例題和習(xí)題?？筛鶕?jù)每個知識點、解題方法在本表中找到配套書中的相應(yīng)例題、習(xí)題。每類題下都有對應(yīng)的知識講解、方法總結(jié)和與之匹配的例題。同一知識點下根據(jù)不同的解題和理解方法進行分別講解.并給出解題方法和思路。　　選題原則，按近三年浙江地區(qū)和全國各省每年100多份中考試卷的選題方向選題。按浙江省各市縣重點地區(qū)的模擬題的選題方向設(shè)置題目。根據(jù)以上兩項的研究總結(jié)推測未來中考選題。重點以探究式題、創(chuàng)新性題、注重學(xué)科整合的綜合題為主體。做作業(yè)中見到有不會的題，可查此類型題如何做。對自己容易出錯的地方.進行突擊式學(xué)習(xí)。　　使用方法，提前把各類題型“掃描”一遍，會做的放過，不會的做標(biāo)記，最后看哪幾類不會，再細(xì)看解答。達(dá)到全會的目的。對課堂上老師講的不清楚的知識，可以找到考試題型和做題要領(lǐng)。　　難易分布，基礎(chǔ)題：中等題：難題=4：3：3，比大多數(shù)中考題5：3：2的難度略有提高，目的是平時難些，考試易些。　　適用人群，課堂上沒有聽懂老師講解者。先于課堂進度自學(xué)者。別人講解就明白。自己做題還是找不到方法者。題目做了很多.但碰到新題目還是不會做者。課堂上沒有認(rèn)真聽講。希望通過自學(xué)跟上學(xué)習(xí)進度者。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不錯。希望通過例題方法歸類來提高成績者。想在最短時間內(nèi)學(xué)習(xí)有最大收獲者。想知識、能力同步提升者。

圖書封面

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