高校輔導(dǎo)員理論與實務(wù)

內(nèi)容概要

　　輔導(dǎo)員制度是我國社會主義大學(xué)的特色之一。從上世紀50年代開始，全國的大學(xué)陸續(xù)建立了畏導(dǎo)員制度，莆導(dǎo)員工作成為高校育人的重要環(huán)節(jié)。通過政治學(xué)習(xí)制度，輔導(dǎo)員扮演著大學(xué)生“政治領(lǐng)路人”的角色，確保了大學(xué)生的政治方向。隨關(guān)時代的發(fā)展，輔導(dǎo)員的角色定位也有了新的變化，逐漸開始通過時事政策課、一對一或者一對多的談心、班級管理、輔導(dǎo)咨詢等多種工和手段和方式實現(xiàn)其育人的功能?！　〗?jīng)過十多年的實踐證明，我校的這項制度是成功的。一批又一批的隊員都能夠按時、保質(zhì)、保量完成專業(yè)培養(yǎng)，同時還能夠承擔(dān)專業(yè)化的輔導(dǎo)員工和。完成預(yù)備隊培養(yǎng)的隊員已經(jīng)成為學(xué)校黨政干部的重要來源。更為難能可貴的是，這些隊員在我校專業(yè)化培養(yǎng)的思路下，不負眾望，在完成學(xué)業(yè)和工作的前提下，還能夠做好工作經(jīng)驗積累工作。隊員服務(wù)期滿之后，每一名隊員都會將四年以來的工作經(jīng)驗和體會形成一份報告，很好地實現(xiàn)了輔導(dǎo)員工作的經(jīng)驗傳承。預(yù)備隊服務(wù)期內(nèi)的隊員除了進行本專業(yè)的研究外，也常常進行學(xué)生工作方面的研究。經(jīng)過十多年的積淀，在輔導(dǎo)員工作和學(xué)生事務(wù)領(lǐng)域積淀了一定的理論厚度?！　∵@本關(guān)于輔導(dǎo)員理論和實務(wù)的書，是在學(xué)生工作部的指導(dǎo)下，由第七批至第十批的部分人才工程預(yù)備隊員精心策劃完成的。它總結(jié)了前十批隊員的工作經(jīng)驗，疏理了我國輔導(dǎo)中理論、輔導(dǎo)員制度發(fā)展，借鑒了發(fā)達國家和地區(qū)高校的學(xué)生事務(wù)理論。對我國高校的學(xué)生工作者而言，是一本值得一看的好書。

書籍目錄

序理論篇第一章　輔導(dǎo)員理論和制度沿革第一節(jié)　輔導(dǎo)員概論一、什么是輔導(dǎo)員二、輔導(dǎo)員的產(chǎn)生和發(fā)展三、理角我國的輔導(dǎo)員角色第二節(jié)　我國輔導(dǎo)員制度的產(chǎn)生和發(fā)展一、我國輔導(dǎo)員制度的產(chǎn)生二、我國輔導(dǎo)員制度的發(fā)展和變化三、我國輔導(dǎo)員制度現(xiàn)狀四、我國輔導(dǎo)員制度的發(fā)展方向第三節(jié)　發(fā)達國家和地區(qū)高校學(xué)生事務(wù)工作狀況一、發(fā)達國家和地區(qū)學(xué)生事務(wù)工作理念變遷二、發(fā)達國家和地區(qū)學(xué)生事務(wù)的專業(yè)化發(fā)展三、發(fā)達國家和地區(qū)學(xué)生畫務(wù)的機構(gòu)與人員四、發(fā)達國家和地區(qū)學(xué)生事務(wù)工作體制第二章　輔導(dǎo)員角色定位和要求第一節(jié)　輔導(dǎo)員角色定位一、輔導(dǎo)員宏觀角色定位二、輔導(dǎo)員微觀角色定位第二節(jié)　輔導(dǎo)員與其他學(xué)生管理和服務(wù)主體間的關(guān)系一、輔導(dǎo)員與任課教師之間的關(guān)系二、輔導(dǎo)員與導(dǎo)師之間的關(guān)系三、輔導(dǎo)員與“兩課”教師之間的關(guān)系四、輔導(dǎo)員與黨政管理干部之間的關(guān)系五、輔導(dǎo)員與心理輔導(dǎo)中心的關(guān)系六、輔導(dǎo)員與職業(yè)發(fā)展中心的關(guān)系七、輔導(dǎo)員與分團委之間的關(guān)系第三節(jié)　職業(yè)特點一、政治性二、教育性三、服務(wù)性四、直接性五、基層性六、復(fù)雜性七、繁瑣性第四節(jié)　職業(yè)素質(zhì)和能力一、輔導(dǎo)員的職業(yè)素質(zhì)二、輔導(dǎo)員的職業(yè)能力第五節(jié)　輔導(dǎo)員的職業(yè)道德一、責(zé)任心二、奉獻心三、上進心四、務(wù)實心五、真誠心第三章　輔導(dǎo)員的思想政治教育職能第一節(jié)　理想信念教育一、大學(xué)生理想信念的內(nèi)涵和外延二、大學(xué)生理想信念問題的現(xiàn)狀與困境三、大學(xué)生理想信念缺失的情況分析第二節(jié)　以愛國主義為核心的民族精神教育一、對于大學(xué)生愛國主義教育的基本認知二、民族精神教育的內(nèi)涵三、當(dāng)代大學(xué)生愛國主義精神、民族精神的現(xiàn)關(guān)剖析第三節(jié)　公民道德教育……第四章　班級管理第五章　輔導(dǎo)咨詢實務(wù)篇第六章　輔導(dǎo)員如何開展日常管理第七章　輔導(dǎo)員如何開展思想政治教育第八章　輔導(dǎo)員如何開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)工作第九章　輔導(dǎo)員如何開展心理輔導(dǎo)工作第十章　輔導(dǎo)員如何開展生涯輔導(dǎo)工作第十一章　輔導(dǎo)員如何舉辦各類活動第十二章　輔導(dǎo)員如何處理突發(fā)與緊急事務(wù)第十三章　輔導(dǎo)員如何進行個人心理調(diào)試主要參考文獻后記

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