辯論學(xué)

內(nèi)容概要

劉伯奎,1948年生，祖籍安徽蕭縣；現(xiàn)任： 教育部“十五”國家級規(guī)劃教材《口才與演講》（新編）獨立撰稿人；“劉氏口才訓(xùn)練體系”的獨立創(chuàng)建人；上?？茖W(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院應(yīng)用口才研究所所長；上?？茖W(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院外語與人文科學(xué)系系主任；廣州外語外貿(mào)大學(xué)國家文科研究基地兼職研究員。曾任： 《演講與口才》雜志社蘇州全面授式培訓(xùn)基地主任（三年、1999—2001）　劉伯奎教授本人專業(yè)特長　　一、文學(xué)研究文學(xué)論文：曾在《外國文學(xué)研究》、《明清小說研究》等以及高校學(xué)報上發(fā)表文學(xué)論文10余篇，計10余萬字。文學(xué)翻譯：英譯中、短篇小說4篇，名為《失蹤者》、《美人兒佐爾阿依德》、《塞斯坦夫人離婚》、《查莉》，共5萬余字，發(fā)表在廣西漓江出版社出版的小說集《老虎！老虎！》、《覺醒》中?！　《?、音樂專長　1、1970-1975年曾在專業(yè)文藝團體任聲樂演員和打擊樂器演奏員5年　2、1981年以自己制作的木琴參加大學(xué)生文藝匯演，獨奏獲全國二等獎　三、應(yīng)用口才學(xué)研究　　研究方向：1、口語交際與創(chuàng)新思維一體化訓(xùn)練研究 ；2、應(yīng)用語言學(xué)研究研究重點：1、朗讀、演講、交談、辯論等口才技能訓(xùn)練研究；2、創(chuàng)新思維模式訓(xùn)練研究；3、語境（四類要素有機合成）研究；4、漢語口語語用規(guī)則研究開設(shè)課目：1、漢語口語交際（專項技能）與創(chuàng)新思維訓(xùn)練（訓(xùn)練體系自創(chuàng)）；2、口才交際與成功心理（理論體系自創(chuàng)）近期成果：　1、著作：“口語交際與創(chuàng)新思維教學(xué)訓(xùn)練”　　A）、 《表述口語訓(xùn)練指導(dǎo)》 30萬字 2000年9月；B）；《交際口語訓(xùn)練指導(dǎo)》 32萬字 2000年11月；C）；《辯論學(xué)》 語文出版社 32萬字 1998年11月　2、主編教材： 《教師口語：表述與訓(xùn)練》 華東師大出版社 1994年7月—2001年6月已16次印刷（已達(dá)10余萬冊）　3、主編教材： 《教師口語訓(xùn)練教程》 中國人民大學(xué)出版社2000年8月出版　4、在《語言文字應(yīng)用》、《語文建設(shè)》、《演講與口才》、《現(xiàn)代交際》等刊物上已發(fā)表60余篇文章；　[前期基礎(chǔ)成果（著作類）]　　A）、《演講成功之路》 安徽人民出版社 1990年　　B）、《論辯成功之路》 安徽人民出版社 1992年　　C）、《交談成功之路》 安徽人民出版社 1992年　　D）、《應(yīng)用口才模式訓(xùn)練》 中國農(nóng)業(yè)出版社 1995年　　E）、《青年口才訓(xùn)練系統(tǒng)》 河南人民出版社 1997年

書籍目錄

前言本質(zhì)論　第一章　什么叫辯論？　　一　歷史回顧：辯論的學(xué)科理認(rèn)建設(shè)為什么如此滯后？　　二　宏觀考察：辨論發(fā)生的兩個基本屬性　　三　微觀考察：辯論進行的五個基本特點　　四　界定考察：明晰“辯論”的幾個模糊點　　五　概念確立：什么叫辯論？　第二章　辯論的實用功能與歷史價值　　一　辯論是人們交流思想，探求真理，摒棄謬誤的重要途徑　　二　辯論是人們溝通思想感情與態(tài)度立場的常用方式　　三　辯論是人們捍衛(wèi)自己的權(quán)益、名譽的有效武器　　四　辯論推動人們加速完成對主客觀世界認(rèn)識的哲學(xué)升華　　五　辯論的興盛，推動社會文明程序的提高　第三章　提高辯論水平的三項原則　　一　辯論須防有“論”無“辯”　　二　辯論須遵守道德原則　　三　辯論須符合審美要求　第四章　辯論交鋒的基本類型　　一　雄辨迎戰(zhàn)雄辯　　二　事實迎戰(zhàn)詭辨　　三　雄辯迎戰(zhàn)詭辯　　四　獎辯迎戰(zhàn)詭辯　　五　詭辯迎戰(zhàn)雄辯方法論　第一章　雄辯　　一　什么是雄辯？　　二　雄辯的四個基本特點　　三　實現(xiàn)雄辯的四大前提　　四　怎樣確立最佳交鋒角度　　五　雄辯論證的四種基本形式　　六　雄辯的常用方法和技巧　　七　怎樣迎戰(zhàn)雄辯　第二章　詭辯　　一　什么是詭辯　　二　詭辯不應(yīng)是一個壞字眼　　三　詭辯不是“以任意的方式”進行的　　……訓(xùn)練論后記

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