父母應(yīng)知的經(jīng)典教子故事

內(nèi)容概要

“孩子的心靈是一塊神奇土地，播種思想的種子，會收獲行為的果實；種上行為的種子，收獲的是習(xí)慣；要是播上習(xí)慣的種子呢，將收獲到品德；如果播上的是品德，得到的收獲是命運(yùn)?！?   家庭教育往往能夠影響其子女一生的成長。本書列舉了古今中外很多名人早期的家庭教育，相信對每位熱愛孩子、望子成才的家長們都有一些啟發(fā)。    這是一部新穎獨特、思想深刻、可讀性強(qiáng)且實用價值較高的書。該書有以下三個特點：    一、創(chuàng)意新穎獨特。    二、結(jié)構(gòu)新穎。    三、思想深刻、分析透徹、可讀性強(qiáng)、具有較高的實用價值。

書籍目錄

第一章 興趣是最好的老師  1 鼓勵孩子“搗蛋”  2 母愛是一種巨大的力量  3 不“捧殺”不“棒殺”  4 父母不能包辦孩子的興趣  5 給孩子一座“書房”  6 給孩子一個夢想  7 挖掘孩子的潛力  8 尋找“笨孩子”的突破口  9 發(fā)揮孩子的天賦  10 對孩子的期望要恒定  11 積極回答孩子的“為什么”  12 培養(yǎng)孩子的好奇感  13 美的熏陶  14 孩子的不當(dāng)想法應(yīng)立即修正  15 孩子是一縷白絲  16 給孩子一個好環(huán)境  17 讓孩子走出家庭  18 公平對待每個孩子  19 不一定要望子成龍  20 對孩子的教育越早越好  21 點染孩子的興趣  22 要與眾不同第二章 松開孩子的手  1 相信孩子  2 讓孩子早早體驗生活  3 給孩子回頭的空間  4 讓孩子拒絕依賴  5 不要迷信權(quán)威  6 為孩子選擇一個合適的學(xué)校  7 對孩子抱有信心  8 賞識自己的孩子  9 錘煉孩子的獨立性格  10 “他的道路他自己選擇”  11 自己主動找苦吃  12 獨立做屬于自己的事情  13 讓孩子自己上臺階  14 “自己的事自己干”  15 “你應(yīng)自己體察做主”  16 杜絕軟弱無知  17 經(jīng)風(fēng)雨見世面才能成材第三章 完善孩子的心靈第四章 言談式教育：諄諄教導(dǎo)第五章 楷模式教育：以身作則第六章 互動式教育：打成一片

章節(jié)摘錄

書摘愛迪生是位舉世聞名的電學(xué)家和發(fā)明家，他除了在留聲機(jī)、電燈、電話、電報、電影等方面的發(fā)明和貢獻(xiàn)以外，在礦業(yè)、建筑業(yè)、化工等領(lǐng)域也有不少著名的創(chuàng)造和真知灼見。他一生共有約兩千項創(chuàng)造發(fā)明，為人類的文明和進(jìn)步作出了巨大的貢獻(xiàn)。愛迪生于1847年2月11日，誕生在美國中西部的俄亥俄州的米蘭小市鎮(zhèn)。父親塞繆爾，是荷蘭人的后裔，母親南希曾當(dāng)過小學(xué)教師，是蘇格蘭人的后裔。愛迪生是南希的第七個兒子，也是最小的兒子。愛迪生小時候喜歡觀察周圍的事物，具有強(qiáng)烈的求知欲望，凡事都要問一個為什么。南希作為母親和教師，懂得兒童的心理，對于小愛迪生提出的奇奇怪怪的問題，總是耐心細(xì)致地給予回答。一次愛迪生問父親：“為什么刮風(fēng)?”父親回答：“愛迪生，我不知道?！睈鄣仙謫枺骸澳銥槭裁床恢?”父親說：“你問你母親吧?！睈鄣仙阏夷赣H問去了。后來南希對丈夫說，你不能總對孩子說不知道，這會無形中制約孩子的求知欲望。愛迪生不但好奇愛問，而且什么事都想親自試一試。有一次，到了吃飯的時候，母親不見愛迪生回來，很焦急，便四下尋找，直到傍晚才在場院邊的草棚里發(fā)現(xiàn)了愛迪生。母親見他一動不動地趴在放了好些雞蛋的草堆里，就非常奇怪地問：“你這是干什么?”愛迪生不慌不忙地回答：“我在孵小雞呀!”原來，他看到母雞會孵小雞，覺得很奇怪，總想自己也試一試，便自己孵起了小雞。母親一聽大笑起來，告訴他，人是孵不出小雞來的?！盀槭裁茨鸽u能孵小雞，我就不能呢?”  母親便把人不能孵小雞的原因講給他聽。愛迪生很佩服母親的學(xué)問。    7歲那一年，小愛迪生上學(xué)了。在課堂上，愛迪生經(jīng)常向老師問這問那，問得老師回答不出來。老師們都不喜歡他，罵他是“傻瓜”，讓他媽媽把他領(lǐng)回家。南希當(dāng)過教師，決定自己教育他。南希非常重視孩子興趣的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)。她經(jīng)常給兒子講羅馬帝國的興衰，講英國的演變，教兒子讀《魯濱遜飄流記》、《悲慘世界》等一類的名著。11歲時，又讓他讀自然科學(xué)書籍和牛頓的著作，以及電學(xué)家法拉第的著作，使他學(xué)到了不少自然科學(xué)方面的知識。在南希的耐心指導(dǎo)下，愛迪生自學(xué)了英語、算術(shù)、化學(xué)、地理、歷史等課程。他最喜歡的是化學(xué)，所以，經(jīng)常想方設(shè)法找關(guān)于化學(xué)方面的書看，把攢下的零用錢全部用來買實驗用具，在家里的地窖里做實驗。興趣是一種看不見的動力。南希發(fā)現(xiàn)孩子的這個興趣后，就以滿腔熱情給予支持，她經(jīng)常與孩子一起做實驗。這樣不僅在方法上可以給孩子具體的指導(dǎo)，減少失誤，而且在精神上也給孩子很多鼓舞。隨著時間的推移，知識的積累，愛迪生漸漸地不滿足于書本上的實驗例證，開始按照自己的想法做起實驗來。后來愛迪生的父親塞繆爾·愛迪生做屋瓦生意。愛迪生經(jīng)常到塞繆爾·溫切斯特的碾坊去玩。一天，他到溫切斯特的碾坊，看見溫切斯特正在用一個氣球做一種飛行裝置實驗，這個實驗使愛迪生入了迷。他想，要是人的肚子里充滿了氣，一定會升上天，那該多美啊!幾天以后，他把幾種化學(xué)制品放在一起，叫他父親的一個傭工邁克爾·奧茨吃化學(xué)制品后飛行。奧茨吃了愛迪生配制的化學(xué)制品后幾乎昏厥過去。愛迪生還認(rèn)為奧茨飛不起來是奧茨的失敗，不是他愛迪生的失敗。一次，愛迪生又在火車上搞起了實驗，由于他不小心引起了火災(zāi)，幾乎釀成一場大禍。結(jié)果被列車長打了兩個耳光，趕下了車，這也讓愛迪生的聽力受到嚴(yán)重?fù)p害。面對這一連串的實驗事故，南希一方面教育孩子不要蠻干，同時循循善誘，耐心地指導(dǎo)他學(xué)習(xí)、繼續(xù)進(jìn)行實驗。因為在她看來，實驗中失敗是不可避免的。真正的問題在于如何從失敗中取得經(jīng)驗教訓(xùn)。為了給孩子提供一個良好的實驗場所，南希和塞繆爾商議，將家中的小閣樓騰出來，專門作為孩子的實驗室。南希是位偉大的母親。作為一個細(xì)心而明智的母親，是她發(fā)現(xiàn)了愛迪生的天資，是她引導(dǎo)著愛迪生向未知領(lǐng)域發(fā)起挑戰(zhàn)。特別是在愛迪生遭遇別人白眼和打擊的時候，是她給了愛迪生勇氣和力量。  可以這樣說，沒有南希這位偉大的母親就不可能有愛迪生以后的發(fā)明，而愛迪生對人類的貢獻(xiàn)也足以讓母親南希欣慰百倍。P3-6

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書評父母應(yīng)知的經(jīng)典教子故事——發(fā)掘孩子天賦領(lǐng)域的創(chuàng)造人！家教無小事，一個人的成長，尤其是一個名人的成長，離不開良好的家教。有成功的子女，必有偉大的父母。不管是偉人天才，還是凡夫俗子，一生下來都是一張白紙，日后是一幅畫還是一首詩，全看父母寫什么、畫什么。

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一個人的成長，尤其是一個名人的成長，離不開良好的家教。有成功的子女，必有偉大的父母。但不管是偉大天才，還是凡夫俗子，一生下來都是一張白紙，日后是一幅畫還是一首詩，全看父母寫什么，畫什么？家教無小事，家庭教育往往能夠影響其子女一生的成長。本書列舉了古今中外很多名人早期的家庭教育，相信對每位熱愛孩子、望子成才的家長們都有一些啟發(fā)。

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