孩子粗心大意，寫作業(yè)慢怎么辦

前言

　　每次試卷拿回來，只要一統(tǒng)計(jì)孩子因?yàn)榇中拇笠舛鴣G的分，家長(zhǎng)都會(huì)為之可惜、無奈，無論怎么叮囑，孩子都很難克服粗心這個(gè)毛病題漏做、計(jì)算符號(hào)看錯(cuò)、剩下半題忘了做，甚至在草稿紙上演算對(duì)了，抄都抄錯(cuò)……家長(zhǎng)著急，孩子也著急?！　∑鋵?shí)。不光是孩子，就是成年人也經(jīng)常會(huì)粗心大意。孩子的粗心之所以如此被重視，就是因?yàn)榧议L(zhǎng)和老師太關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，而孩子的粗心在學(xué)習(xí)和考試中有很明顯的體現(xiàn)。　　孩子的粗心，需要家長(zhǎng)正確而全面地看待。導(dǎo)致孩子粗心大意的原因有很多，如果由于孩子能力不足造成作業(yè)、考試中出現(xiàn)錯(cuò)誤，家長(zhǎng)就不能簡(jiǎn)單地認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)不努力、不夠耐心，更不能因此批評(píng)、指責(zé)甚至打罵孩子。孩子其實(shí)很委屈的，他們需要依賴父母的“眼睛”看自己。家長(zhǎng)渲染錯(cuò)誤的嚴(yán)重性，主觀上是想引起孩子注意，克服粗心大意，而在客觀上不僅不能解決粗心問題，還嚴(yán)重地強(qiáng)化了孩子內(nèi)疚、驚慌、恐懼心理，進(jìn)而形成自我否定的消極心態(tài)?！　∈聦?shí)上，孩子在考試中是否粗心是由平時(shí)的習(xí)慣決定的。很多孩子在平時(shí)的學(xué)習(xí)中已經(jīng)養(yǎng)成了粗心的毛病，這主要是因?yàn)樽约鹤隽俗鳂I(yè)由老師和家長(zhǎng)來檢查，自己只管完成就可以了，沒有良好的習(xí)慣和責(zé)任意識(shí)。所以，對(duì)于孩子在考試中出現(xiàn)粗心的毛病，家長(zhǎng)本身是不是也該反省一下呢？　　家長(zhǎng)在對(duì)孩子的粗心問題有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)之后，再用正確的方式和方法去幫助孩子，這樣就可以盡量減少孩子由于粗心造成的失誤。所以，克服粗心的關(guān)鍵，不是粗心本身，而是家長(zhǎng)對(duì)于孩子粗心問題的態(tài)度。隨著孩子身心逐漸發(fā)展，粗心問題是可以克服的。

內(nèi)容概要

　　《孩子粗心大意，寫作業(yè)慢怎么辦》對(duì)孩子粗心大意，寫作業(yè)慢的原因和方法進(jìn)行了全方位的剖析和論述，井輔以精當(dāng)?shù)睦C，以期給那些尚在迷霧之中的家長(zhǎng)們提供參考和借鑒。

書籍目錄

上篇：根治孩子的粗心，在于家長(zhǎng)的細(xì)心第一章 粗心大意是孩子的“特權(quán)”嗎一、寫作業(yè)為什么總出錯(cuò)／5二、出門為什么總落文具／10三、分?jǐn)?shù)為什么總提不高／23第二章 家長(zhǎng)對(duì)孩子粗心的誤解一、“粗心”絕不是不努力／31二、習(xí)慣不好未必是粗心的根本原因／38三、沒有耐心并不等同于“粗心”／42第三章 孩子粗心原因知多少一、注意力渙散／49二、知識(shí)點(diǎn)理不清／54三、思維能力發(fā)育不全面／57四、感知覺統(tǒng)合能力發(fā)展失衡／62五、粗心與生活習(xí)慣密切相關(guān)／70第四章 孩子粗心．糾正有法一、培養(yǎng)孩子的責(zé)任心／75二、培養(yǎng)孩子專心致志的好習(xí)慣／77三、培養(yǎng)孩子重視考試的良好習(xí)慣／80四、如何解決語文粗心／84五、如何解決數(shù)學(xué)粗心／88下篇：孩子寫作業(yè)慢，家長(zhǎng)不能干著急第五章 孩子為什么寫作業(yè)慢一、孩子寫作業(yè)慢的常見表現(xiàn)／95二、家長(zhǎng)對(duì)孩子寫作業(yè)慢陷入的誤區(qū)／99三、孩子寫作業(yè)慢的原因／101第六章 幫助孩子快速完成作業(yè)一、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性／109二、增強(qiáng)孩子的自律性／115三、培養(yǎng)孩子的好脾氣／121四、強(qiáng)化孩子的時(shí)間觀念／127五、激發(fā)孩子的求知欲／140第七章 如何矯正孩子的不良作業(yè)心理一、孩子不良作業(yè)心理的常見表現(xiàn)／159二、產(chǎn)生不良作業(yè)心理的原因／163三、幫助孩子克服拖拉習(xí)性／165四、幫助孩子按時(shí)完成作業(yè)／177五、幫助孩子克服學(xué)習(xí)偏科／Ⅱ80六、讓孩子自己克服寫作業(yè)慢的毛?。?89第八章 在游戲中開啟孩子的智慧之門一、訓(xùn)練孩子的應(yīng)變思維／193二、訓(xùn)練孩子的邏輯思維／196三、訓(xùn)練孩子的創(chuàng)新思維／200四、訓(xùn)練孩子的形象思維／206五、訓(xùn)練孩子的發(fā)散思維／210六、訓(xùn)練孩子的綜合思維／214

章節(jié)摘錄

　　整理學(xué)習(xí)用品是孩子們自己的事，他們應(yīng)該有這樣的能力和習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要靠大人有目的有計(jì)劃地培養(yǎng)。而現(xiàn)在，不少孩子的學(xué)習(xí)用品是由家長(zhǎng)代為整理的，養(yǎng)成孩子嚴(yán)重的依賴性。從而造成孩子自理能力差，影響孩子的成長(zhǎng)?！　∫绾闻囵B(yǎng)孩子自己整理學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣呢？　　首先，要教會(huì)孩子學(xué)會(huì)自己整理書包。讓孩子知道：小書包要自己理，看著課表理理書包，課本作業(yè)不忘掉，整整齊齊理得好。指導(dǎo)孩子看著課表把當(dāng)天要用的課本、作業(yè)本理整齊。先放課本，大書放在下，小書放在上，再放作業(yè)本，最后放墊板和鉛筆盒。書和本子放進(jìn)書包時(shí)，書的裝訂處放里邊，這樣書角不會(huì)翹。當(dāng)天不用的課本和學(xué)習(xí)用品就不必放進(jìn)書包?！　∑浯危虝?huì)孩子到了學(xué)校再按課表上的課程順序把課本和作業(yè)本放在課桌里，并把書包放在桌子里。如：第一節(jié) 是語文課，第二節(jié) 是數(shù)學(xué)課，第三節(jié) 是音樂課，整理時(shí)就把語文書放在最上面，中間放數(shù)學(xué)書，下面放音樂書?！　≡俅?，在校整理書包的習(xí)慣也很重要。有些孩子往往將學(xué)習(xí)用品留在學(xué)校里，影響了回家作業(yè)，所以在放學(xué)時(shí)讓孩子做到一看二放三檢查。一看鉛筆、橡皮、尺、書本和作業(yè)本是否缺。二按書本大小放進(jìn)書包，當(dāng)天的作業(yè)本放在上面。三查是否有學(xué)習(xí)用品遺留在課桌里?！　〉谒模诩依锖⒆拥臅惨旁诠潭ǖ牡胤?，上學(xué)時(shí)就不必尋找書包。　　總之，對(duì)低年級(jí)學(xué)生進(jìn)行好習(xí)慣的培養(yǎng)是個(gè)煩瑣細(xì)致的工作，我們必須抓住時(shí)機(jī)，循循善誘，使孩子們真正做到“好習(xí)慣，早養(yǎng)成，益終身”。

媒體關(guān)注與評(píng)論

　　孩子的身上存在缺點(diǎn)并不可怕，可怕的是作為孩子人生領(lǐng)路人的父母，缺乏正確的家教觀念和教子方法。　　——美·珍妮·艾里姆

編輯推薦

　　您的孩子粗心大意嗎?　　您的孩子寫作業(yè)慢嗎?　　您還在為此苦惱無助嗎?　　揭示孩子粗心背后的深層原因　　幫助孩子攻克粗心大意的難關(guān)　　抓取針對(duì)孩子寫作業(yè)慢的良方　　幫助孩子克服寫作業(yè)慢的毛病

圖書封面

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