好腦子壞成績

前言

“我的孩子腦子并不笨啊，為什么成績老是提不上去呢？”這是令很多家長百思不得其解的問題。在日常生活中，“好腦子，壞成績”的例子比比皆是。其實(shí)，這種狀況除了與家長老師們的教育理念、教育方法、教育模式有關(guān)之外，很大程度上還與孩子的非智力因素有沒有被激發(fā)出來有關(guān)。孩子的學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長而復(fù)雜的過程。要提高孩子的成績，不僅需要孩子發(fā)揮自身的注意力、觀察力、記憶力、思維力和想象力等智力因素，更需要興趣、情感、意志和性格等非智力因素的積極參與。智力因素和非智力因素對學(xué)生獲取學(xué)習(xí)的成功都是不可或缺的。除了極個(gè)別的孩子，大部分孩子的智商都是正常的。隨著人們生活水平的提高，現(xiàn)在的孩子智力可以說都是比較高的。成績的好壞很大程度上取決于孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、態(tài)度、興趣、習(xí)慣和自信心等非智力因素。

內(nèi)容概要

　　本書第一章從家長、學(xué)校、社會(huì)環(huán)境、孩子自身等角度剖析了造成孩子“好腦子，壞成績”的原因，第二章詳細(xì)分析了非智力因素對孩子學(xué)習(xí)潛能的激發(fā)作用，這兩章是全書的大綱和理論基礎(chǔ)。接下來的第三到第七每分析了“好腦子，壞成績”的幾種類型，這幾種類型都是比較有代表性的。第八章到第十三章指出了家長和老師們教育觀念上的一些誤區(qū)，分析了與孩子有效溝通的障礙和技巧，提出了如何激發(fā)孩子求知欲的一些行之有效的策略，在如何培養(yǎng)孩子個(gè)人素質(zhì)、如何最有效地挖掘孩子潛能、如何糾正孩子的不良性格傾向等方面做了深入淺出、詳略精當(dāng)?shù)恼撌?，就一些常見的困擾家長們的問題提出了建議?！　√嵘⒆拥某煽儾皇且怀幌Φ氖?，卻是可以做到而且必須做到的事。因?yàn)楹⒆拥某煽兩喜蝗ゾ鸵馕吨⒆拥奈磥碇荒苁且粋€(gè)遙不可及的夢，而只要您的方式方法正確，一切都有可能！本書沒有華麗的語言，有的只是一句句中肯切實(shí)的話；沒有什么絕世妙方，有的只是一條條行之有效的對策；沒有引人入勝的情節(jié)，有的只是一個(gè)個(gè)精當(dāng)有力的例證?？傆幸痪湓捳f到您的心坎上，總有一條對策適合您和您的孩子，總有一個(gè)例子讓您似曾相識(shí)。讀完這本書，提升孩子的成績指日可待?！　∮眯淖x完這本書：您不再是苦惱而無助的家長；您將學(xué)會(huì)用另一種眼光看待孩子；您將贏得孩子的尊重、信任和理解；您將學(xué)會(huì)引導(dǎo)孩子走向快樂、好學(xué)、優(yōu)秀。

書籍目錄

第一章 好腦子為何會(huì)有壞成績1.家長的原因2.學(xué)校的原因3.社會(huì)環(huán)境的原因4.孩子自身的原因第二章 非智力因素對學(xué)習(xí)潛能的激發(fā)作用1.非智力因素對學(xué)習(xí)的影響2.如何調(diào)動(dòng)孩子的非智力因素3.如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣4.情感對孩子學(xué)習(xí)的影響5.學(xué)習(xí)意志的培養(yǎng)和增強(qiáng)第三章 沉迷網(wǎng)絡(luò)型1.網(wǎng)絡(luò)成癮對孩子的危害2.網(wǎng)絡(luò)成癮的原因3.網(wǎng)絡(luò)成癮的預(yù)防和救治第四章 自卑型1.自卑的含義2.孩子自卑的成因3.孩子自卑的表現(xiàn)4.孩子自卑心理的危害5.孩子自卑的預(yù)防6.怎樣克服孩子的自卑心理第五章 自負(fù)型1.孩子自負(fù)的原因2.自負(fù)的襲現(xiàn)3.認(rèn)識(shí)自負(fù)及其潛在危害4.家長如何正確對待孩子自負(fù)5.教師如何應(yīng)對學(xué)生自負(fù)第六章 拖拉型1.孩子形成拖拉的原因2.如何看待孩子的拖拉行為3.家長如何讓孩子擺脫拖拉4.從多方面克服孩子的拖拉陋習(xí)第七章 多動(dòng)游移型1.什么是兒童多動(dòng)癥2.引起多動(dòng)癥的原因3.兒童多動(dòng)癥的臨床表現(xiàn)4.多動(dòng)癥患兒與頑皮兒童間的區(qū)別5.兒童多動(dòng)癥的危害第八章 教育觀念上的誤區(qū)1.家庭教育觀念存在的誤區(qū)2.樹立正確的教育觀念3.學(xué)校素質(zhì)教育中的誤區(qū)第九章 與孩子溝通1.與孩子溝通的問題越來越嚴(yán)重2.溝通中的主要障礙3.與孩子溝通應(yīng)注意的問題4.了解孩子，對癥下藥5.與孩子溝通的有效方法第十章 激發(fā)孩子的求知欲1.什么是求知欲2.誘發(fā)求知欲的因素3.重視孩子的求知欲4.激發(fā)求知欲的方法第十一章 孩子必備的個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng)1.什么是素質(zhì)2.生理素質(zhì)是培養(yǎng)個(gè)人素質(zhì)的基礎(chǔ)3.青少年成材應(yīng)具備的心理素質(zhì)4.心理素質(zhì)的培養(yǎng)途徑5.心理健康教育對提高學(xué)生心理素質(zhì)的重要性6.讓孩子成為素質(zhì)教育的受益者第十二章 最有效的挖潛方式1.人的潛能是無限的2.孩子的潛能藏在哪些方面3.激活孩子的天賦4.如何挖掘孩子的潛能第十三章 糾正孩子的不良性格傾向1.獨(dú)生子女性格分析

章節(jié)摘錄

第一章 好腦子為何會(huì)有壞成績1.家長的原因（1）家長過高的期望望子成龍本來無可厚非，適當(dāng)?shù)钠谕头e極的期待能使孩子體會(huì)到父母的關(guān)心和支持，獲得一種親切寬容的感覺，從而充滿自信心和進(jìn)取心，努力達(dá)到父母期待的水平。但是，期望過高往往適得其反。有關(guān)研究表明，北京有95％的父母期待子女能上大學(xué)，97％的父母期待子女從事腦力勞動(dòng)，當(dāng)教師、外交家、醫(yī)生等?？梢?，家長的期望之心何等迫切！但是事實(shí)證明，他們的愿望并非都能實(shí)現(xiàn)。從對孩子本身的影響來看，家長過高的期望造成的消極影響大于積極影響。①家長過分追求學(xué)習(xí)成功，必然對孩子要求甚嚴(yán)，甚至犧牲孩子其他課余時(shí)間來應(yīng)付學(xué)習(xí)。長此以往，孩子喪失了學(xué)習(xí)以外的一切興趣，同時(shí)也喪失了與同伴交往的機(jī)會(huì)，喪失了提高與人交往和與人合作能力的機(jī)會(huì)，將來也許會(huì)很難適應(yīng)靈活多變的社會(huì)。最后，孩子不僅會(huì)討厭、懼怕學(xué)習(xí)，而且性格日漸孤僻內(nèi)向，導(dǎo)致很難與人交往。②孩子如果達(dá)不到家長的要求并多次體驗(yàn)失敗的感覺，就會(huì)降低對自己的評價(jià)，喪失對學(xué)習(xí)的信心，最終會(huì)厭學(xué)。

媒體關(guān)注與評論

　　激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，最大限度挖掘孩子的學(xué)習(xí)潛能，讓孩子從學(xué)習(xí)中獲得樂趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！　】傆幸痪湓捳f到您的心坎上，總有一條對策適合您和您的孩子，總有一個(gè)例子讓您似曾相識(shí)。讀完這本書，提升孩子的成績指日可待?！　『⒆硬粣蹖W(xué)習(xí)怎么辦？孩子成績總上不動(dòng)產(chǎn)以辦？好腦子為何會(huì)有壞成績？　　家長要善于細(xì)心地觀察孩子，從孩子的一舉一動(dòng)和只言片語中去發(fā)現(xiàn)孩子的求知欲?！　　猍日]木村久一　　孩子的身上存在缺點(diǎn)并不可怕，可怕的是作為孩子人生領(lǐng)路人的父母缺乏正確的家教觀念和教子方法?！　　猍美]珍妮·艾里姆　　要教育好孩子，就要不斷提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家長付出個(gè)人的努力，不斷進(jìn)修自己?！　　猍前蘇聯(lián)】蘇霍姆林斯基　　教育孩子如育花，精心澆水、施肥、呵護(hù)，方能成功。但事實(shí)上并不是所有人都能養(yǎng)好花，不懂得就要向別人請教，學(xué)習(xí)養(yǎng)花的經(jīng)驗(yàn)與藝術(shù)?！　　嫣斓?/pre>


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《好腦子壞成績》：激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，最大限度挖掘孩子的學(xué)習(xí)潛能，讓孩子從學(xué)習(xí)中獲得樂趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。總有一句話說到您的心坎上，總有一條對策適合您和您的孩子，總有一個(gè)例子讓您似曾相識(shí)。讀完這本書，提升孩子的成績指日可待。孩子不愛學(xué)習(xí)怎么辦？孩子成績總上不動(dòng)產(chǎn)以辦？好腦子為何會(huì)有壞成績？家長要善于細(xì)心地觀察孩子，從孩子的一舉一動(dòng)和只言片語中去發(fā)現(xiàn)孩子的求知欲。　　　　　　　　　　　　孩子的身上存在缺點(diǎn)并不可怕，可怕的是作為孩子人生領(lǐng)路人的父母缺乏正確的家教觀念和教子方法。　　　　　　　　　　　　　　　　　——[美]珍妮·艾里姆要教育好孩子，就要不斷提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家長付出個(gè)人的努力，不斷進(jìn)修自己?！　　　　　　　　　　　　　　　　　猍前蘇聯(lián)】蘇霍姆林斯基教育孩子如育花，精心澆水、施肥、呵護(hù)，方能成功。但事實(shí)上并不是所有人都能養(yǎng)好花，不懂得就要向別人請教，學(xué)習(xí)養(yǎng)花的經(jīng)驗(yàn)與藝術(shù)?！　　　　　　　　　　　　　　　　　嫣斓?/pre>





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