出版時(shí)間:2008-9 出版社:民主與建設(shè)出版社 作者:小巫 頁數(shù):327
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前言
我的書到期了,打算再版,選好出版社后,跟他們談出版的相關(guān)事宜。第一次見面,他們提出的第一件事就是:如果能請(qǐng)到小巫寫什么就太好了。他們不知道我和小巫的關(guān)系,說這話時(shí)幾個(gè)人眼睛發(fā)亮,詭秘地笑著。我知道通常這種狀態(tài)是講話人提出了一種難以實(shí)現(xiàn)的愿望,而感到不好意思。我馬上安慰他們說:沒問題,我一定請(qǐng)到小巫來寫。嘴上這樣說,心里卻想,請(qǐng)她寫個(gè)序算什么,騙她出來跟這幾個(gè)她的崇拜者吃頓飯也做得到。出版社的人反復(fù)表示,小巫的書做得很好,一開始我明白他們說做得好是指版式啊、宣傳啊什么的,后來發(fā)現(xiàn)他們是指寫得好,我立刻肯定了我對(duì)出版社的選擇。因?yàn)?,欣賞小巫的編輯應(yīng)該是沒問題的。小巫的每一本書都掀起了一股不小的風(fēng)潮,她的觀點(diǎn)成為媽媽們嘴里的新詞,改變了一代人的觀念,使一代孩子受益。第一本書是講母乳的喂養(yǎng)的,那時(shí)我的兒子大了,我讀這本書是被她書中透出的教育的天賦和人格魅力所吸引。
內(nèi)容概要
本書是小巫繼《讓孩子做主》、《給孩子自由》及《和孩子劃清界限》之后推出的最新教育論叢。作者首先通過對(duì)近年來我國經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)狀況的分析,從長(zhǎng)遠(yuǎn)效益和世界發(fā)展的宏觀角度,另辟蹊徑解讀“中國國情”這一焦點(diǎn),提出要教育全球化、人才國際化。本書大量引用現(xiàn)代西方先進(jìn)教育理論和經(jīng)驗(yàn),通過對(duì)中國教育現(xiàn)狀的反思以及對(duì)取自現(xiàn)實(shí)生活的實(shí)例分析,重點(diǎn)論述了父母?jìng)兯P(guān)心的“興趣班”、兒童社會(huì)交往和師生關(guān)系等方面的話題,倡導(dǎo)父母?jìng)冝饤壐L(fēng)時(shí)尚、急功近利的心態(tài),針對(duì)個(gè)體孩子進(jìn)行細(xì)致地觀察、審慎地思考,堅(jiān)持學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)教育理念,創(chuàng)造適合孩子的教育方式,使父母的心靈與孩子一起成長(zhǎng)。
作者簡(jiǎn)介
小巫,美國Rutgers大學(xué)教育學(xué)碩士,國際母乳會(huì)哺乳輔導(dǎo),兩個(gè)孩子的媽媽。曾在兩所美國大學(xué)任中高級(jí)管理職位,兼任美國國務(wù)院特約官員翻譯。重新定居北京后,出任澳大利亞駐華大使館新聞官,兼任駐京外國人話劇團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)。近年來致力于兒童發(fā)展、家長(zhǎng)心理及親子關(guān)系方面的研究和
書籍目錄
陽光小巫(代序)
再版前言
上篇——教育國際化
做國際人,倒文化時(shí)差
也來談一談中國國情
跟上世界發(fā)展的腳步
中國鬧“人荒”的分析
輸在起跑線上
教育全球化,人才國際化
敲響醒世的警鐘
中國國情和教育國際化
教育的多元之變
不要培養(yǎng)文化勢(shì)利眼
中篇——企者不立,跨者不行
天花板上駱駝走
這些都是你們從國外買回來的嗎
Jellicle Cats Come Out Tonight
That Sam-I-Am
企者不立,跨者不行
贏在終點(diǎn)
和孩子一起學(xué)習(xí)
心中的長(zhǎng)城
我和你是不一樣的人
藝術(shù)家vs工匠
媽媽,我從哪里來
下篇——讓孩子做孩子
僅僅因?yàn)橐粋€(gè)雪球
讓孩子做孩子
孩子真的不會(huì)撒謊嗎
當(dāng)小君子遇見淘氣包
山雨欲來風(fēng)滿樓
待到山花爛漫時(shí)
原來這些都是正常的啊
無關(guān)乎文化差別
兒童的玩耍
假如我的孩子受到“欺負(fù)”
打架也是好朋友啊
人類靈魂的工程師
劫后余生
參考書目
網(wǎng)絡(luò)書評(píng)摘抄
章節(jié)摘錄
也來談一談中國國情這些年來,在宣傳先進(jìn)科學(xué)的教育理念過程中,經(jīng)常會(huì)直接或者間接地聽到這樣一種論調(diào):你說的這一套聽上去很有道理,但是不符合中國國情。我們家孩子畢竟是要在中國上學(xué)和工作,因此我必須讓他適應(yīng)中國的環(huán)境。“中國國情論”令許多家長(zhǎng)望而生畏,在培養(yǎng)國際化人才的道路上猶疑不決,甚至止步不前。在這方面,我們首先需要思考的問題是:“中國國情”是否就會(huì)永遠(yuǎn)不變?當(dāng)前的這種“中國國情”還能跟上世界發(fā)展的腳步嗎?想明白這件事情,還不能單純著眼于教育方面,而是需要首先從經(jīng)濟(jì)方面入手。眾所周知,改革開放二十多年以來,中國的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)起了翻天覆地的變化。二十多年前,中國剛剛向世界打開國門的時(shí)候,還是一個(gè)非常貧窮的國家,沒有足夠的資本和豐厚的資源發(fā)展經(jīng)濟(jì)。唯一擁有的優(yōu)勢(shì)就是低廉的原材料和勞動(dòng)力,以此吸引了大量的境外投資,開發(fā)勞動(dòng)力密集的制造行業(yè),使得中國變成全球制造業(yè)的大后方,或者可以說是“世界制造工廠”。2005年,僅僅跟美國的貿(mào)易順差,就達(dá)到了一千多億美元。很多外出旅游的中國人都說,別在國外買東西,翻開標(biāo)簽看一看,十之八九是Made in China(中國制造)。仰仗著“中國制造”的神話,近些年來,中國GDP的增長(zhǎng)一直保持在每年9%~11%左右的高度,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過發(fā)達(dá)國家。全球有目共睹,中國的經(jīng)濟(jì)在以令人咋舌的速度騰飛。但是,讓我們仔細(xì)看一看,“中國制造”的背后,我們付出了什么樣的代價(jià)呢?第一,過度的開發(fā),給中國原本脆弱的環(huán)境帶來了毀滅:l/3國土已被酸雨污染,主要水系30%成為劣五類水,60%的城市空氣質(zhì)量為三級(jí)或劣三級(jí),市民呼吸不到清潔的空氣。世界銀行2001年發(fā)展報(bào)告中列舉的世界20個(gè)污染最嚴(yán)重的城市,中國占16個(gè)。國家環(huán)??偩趾蛧医y(tǒng)計(jì)局聯(lián)合發(fā)布的《中國綠色GDP核算報(bào)告2004》表明,2004年因環(huán)境污染損失5118億元,占當(dāng)年GDP的3.05%。要全部處理2004年的環(huán)境污染物,需要一次性投資10 800億元,占當(dāng)年GDP的6.8%左右。中國環(huán)境污染造成的經(jīng)濟(jì)損失,某些中外學(xué)者對(duì)它占中國GDP的比例估計(jì)甚至高達(dá)10%以上,一些地區(qū)的確出現(xiàn)了負(fù)增長(zhǎng)①。第二,重度的污染,威脅著全體中國人民的健康:許多大城市肺癌標(biāo)化死亡人數(shù)增加了8-10倍。據(jù)研究,空氣污染使慢性呼吸道疾病成為導(dǎo)致死亡的主要疾病,其造成的污染和經(jīng)濟(jì)成本約占中國GDP的3%一8%,達(dá)到1280億元,相當(dāng)于廣東和上海GDP的總和。另一個(gè)數(shù)據(jù)是,到2020年,中國僅為燃煤污染導(dǎo)致的疾病就將付出3900億美元,占國內(nèi)生產(chǎn)總值的13%。這意味著如果屆時(shí)中國仍保持9%的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率,全部用以補(bǔ)償這一項(xiàng)還不夠①。第三,廉價(jià)的原材料,是建立在無視環(huán)境與生命的過度開采、超載運(yùn)輸基礎(chǔ)之上;超限超載運(yùn)輸造成的死亡交通事故占70%以上,嚴(yán)重危害交通安全。而一旦正常運(yùn)載,原材料的價(jià)格就會(huì)突飛猛漲。第四,廉價(jià)的勞動(dòng)力,是因?yàn)槠髽I(yè)不用支付勞動(dòng)保障、工人經(jīng)常每天淹沒在高濃度的毒氣中工作十幾個(gè)小時(shí)、抑或沒日沒夜加班加點(diǎn),犧牲自己的健康乃至人格。第五,“中國制造”之所以物美價(jià)廉,一個(gè)很重要的因素是外資在中國享有舒適的優(yōu)惠政策,在很大程度上壓制了國有企業(yè)的發(fā)展,并堵塞了民間資金的出路。低效率外部流動(dòng)不斷輸入,也給公共利益和經(jīng)濟(jì)金融效率帶來損傷。簡(jiǎn)而言之,廉價(jià)的“中國制造”商品,蘊(yùn)涵了昂貴的生命、能源和環(huán)境的補(bǔ)貼,建立在犧牲國內(nèi)以及民間企業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)之上。單純的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)不等于經(jīng)濟(jì)發(fā)展,中國雖然躍身而為經(jīng)濟(jì)大國,卻遠(yuǎn)非經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國。GDP的增長(zhǎng),是在忽略教育投資、環(huán)境保護(hù)、全民醫(yī)療、社會(huì)保障、人民福利等等提高國民生活質(zhì)量的基礎(chǔ)上計(jì)算的。大批的中國勞動(dòng)力在這二十多年間保持了持續(xù)的低價(jià),生活水準(zhǔn)沒有實(shí)質(zhì)性的提高,有些人依然上不起學(xué)、看不起病,他們并沒有從經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)中獲得利益。
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