高一(上)-課后習(xí)題解答與提示-(最新修訂)

內(nèi)容概要

學(xué)與練，是辯證統(tǒng)一的，二者相輔相成。學(xué)生由不知到知，由知少到知多，由掌握知識(shí)到運(yùn)用知識(shí)的轉(zhuǎn)化發(fā)展過程，除了教師的悉心講授外，關(guān)鍵在于訓(xùn)練得法；學(xué)而不練或者練不得法，都不能使學(xué)生牢固地掌握知識(shí)，更不會(huì)提高其應(yīng)用能力。現(xiàn)行的初高中各科教材，就比較妥善地解決了這個(gè)問題，在每個(gè)知識(shí)點(diǎn)(每課)后均設(shè)計(jì)了適量的、梯度由淺而深的練習(xí)題，學(xué)生完成這些練習(xí)是實(shí)現(xiàn)雙基達(dá)標(biāo)目的的前提。    
    但是，現(xiàn)實(shí)的情況是：同一個(gè)教學(xué)班學(xué)生的水平參差不齊，教師不可能布置整班學(xué)生將課后練習(xí)題全做，只能按中等水平要求學(xué)生做其中的一部分；而且這一部分做了的練習(xí)，教師往往也沒有時(shí)間全批全改，就是全批全改也不可能將運(yùn)算或推理過程演繹在學(xué)生的作業(yè)本上；即便采用講評(píng)方式，也難保證全班同學(xué)都能完全接受。這樣一來，就造成了學(xué)生在“練”的方面的種種疏漏與不足，以致教學(xué)質(zhì)量不能迅速提高。    
    為了改變這種狀況，讓更多的學(xué)生實(shí)現(xiàn)(甚至超越)雙基達(dá)標(biāo)，我們組織了經(jīng)驗(yàn)豐富的特高級(jí)教師和教學(xué)研究人員，編寫了這套《課后習(xí)題解答與提示》，讓學(xué)生在完成教師布置的作業(yè)和根據(jù)自己的情況選做或者全做課本習(xí)題之后，有一個(gè)校正錯(cuò)誤的標(biāo)準(zhǔn)和提高解題能力的樣板，這對(duì)于學(xué)生牢固地掌握知識(shí)、提高分析問題和解決問題的能力，都是大有裨益的。
    這套叢書有以下特點(diǎn)：
    一、功能齊全，使用方便：高一、高二每年級(jí)編寫兩冊(cè)(上、下)，初三、高三采用全一冊(cè)；另配新課標(biāo)七年級(jí)、八年級(jí)、九年級(jí)、高一每年級(jí)編寫兩冊(cè)(上、下)。每冊(cè)均集中本年級(jí)主要學(xué)科(包括數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、語文、英語、政治、歷史、地理、生物)大部分練習(xí)，分單元(或章)逐課(或節(jié))逐條加以解答。一冊(cè)在手，各科疑難隨查隨翻，非常方便。
    二、答案準(zhǔn)確，思路清晰，敘述精當(dāng)，富有啟發(fā)性：由于編寫者本身素質(zhì)頗高，因此答案的科學(xué)性和準(zhǔn)確性就有了保證，而且每道練習(xí)的解答力求深入淺出、一語中的，使學(xué)生容易領(lǐng)會(huì)。對(duì)不同程度的習(xí)題，處理的方法也不一樣：簡單的只給答案；一般題略作提示；難題予以解
析；而個(gè)別典型題目，則提示多種解法，以開拓學(xué)生視野，提高學(xué)生能力。

圖書封面

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