成長冊中職3年級

內容概要

全國教育科學“九五”規(guī)劃國家重點課題“整體構建學校德育體系的研究與實驗”第二階段研究成果《成長冊》，乘第三次全國教育工作會議的春風，在新世紀來臨之際和大家見面了。長期以來，我國中小學普遍使用《成績冊》作為對學生評價的主要形式，而《成績冊》僅記錄了學生文化課的考試成績和班主任的操作評語，故不能全面反映學生在德、智、體、美勞諸方面的發(fā)展狀況。為了貫徹落實第三次全國教育工作會議精神和《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》，探索和建立素質教育評價體系，我們研究編寫了這套《成長冊》?！冻砷L冊》與《成績冊》雖只一字之差，卻有著本質之變。它全面記錄和評價學生的思想道德素質、科學文化素質、身體心理素質、審美藝術素質、勞動技能素質和創(chuàng)新精神及實踐能力，引導學校領導、教師、學生和家長都來關心學生整體素質的提高。這對于全面推進素質教育具有重要意義?！冻砷L冊》編寫和實驗貫徹了以下基本原則：   1 導向性和激勵性原則?！冻砷L冊》以全面提高學生整體素質和創(chuàng)新能力為目標，充分發(fā)揮其評價的導向和激勵功能。   2 科學性和系統(tǒng)性原則?！冻砷L冊》在對學生整體素質評價指標體系的設計上，科學、系統(tǒng)、全面地反映素質教育的要求。   3 形成性和階梯性原則?！冻砷L冊》在評價體系的縱向發(fā)展上，著眼過程，注重發(fā)展，鼓勵創(chuàng)新，引導前進。   4 主體性和個體性原則?！冻砷L冊》在評價主體上堅持以學生個體自評為主，引導和培養(yǎng)學生自訂成長目標，自析成長環(huán)境，自尋成長動力，自開成長渠道，自研成長方法和自評成長效果，使學生成為自己整體素質協(xié)調發(fā)展的主人。   5 操作性和趣味性原則。《成長冊》根據(jù)不同年齡階段學生的身心特點和知識水平，努力創(chuàng)造不同的形式，生動活潑，富于時代氣息，令學生喜歡?！冻砷L冊》的使用與實驗的要求：   1 《成長冊》是供學生使用的個人整體素質綜合評價手冊，也是值得學生珍存的個人成長記錄。每學年初，班主任統(tǒng)一發(fā)給學生，并在班會上選擇其重點內容分幾次指導學生填寫和討論。每學期組織1、2次學生“自我成長交流”活動。   2 各實驗區(qū)、實驗校應與使用《德育》讀本的實驗班同步實驗《成長冊》，精心組織實驗并觀測實驗成效。   3 各實驗區(qū)、實驗學校應組織得力的專題研究小組，進行經常性的研討活動。研究小組通過談話、問卷、座談、觀察等形式收集學生、班主任、家長的反饋意見，并按照總課題組的研究計劃進行實驗研究，提出《成長冊》的修改意見，使之不斷完善，真正成為學生整體素質提高的導向和動力，為全面推進素質做出貢獻。

書籍目錄

成長環(huán)境篇  18歲——圣潔時刻  在家庭里，擎起我成人的臂膀  在集體中，傾注我夏日般的熱情  面向變化的熱土  心系民族的復興思想道德篇  從理想到現(xiàn)實  從盲目到理性科學文化篇  練就本領  勤奮成才身體心理篇  絕不能小視健康  讓情緒服從調控審美情趣篇  美的追求  美的完善勞動技能篇  尊重勞動  熟練技能個性特長篇  提升自我  成功自我創(chuàng)新能力篇  自我激發(fā)  創(chuàng)造圖新自育能力篇  掌管自己  走向成熟成長交流篇  知己是佳人  難得是諍友  親情是基石  良師似明燈成長成果篇  成長的火花  成長的閃光  成長的記錄

圖書封面

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