親子家庭課堂

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目錄
總序
家庭的素質(zhì)教育
迎接明天的挑戰(zhàn)
第一章 你是一個什 么樣的家長？
只要努力地去作，任何一位父母都可以成為
一名成功的家長。但許多父母首先必須改掉他們
教育觀點上的一些誤區(qū)。做一個成功的家長，最關(guān)
鍵是需要了解孩子的情緒、情感，并引導(dǎo)他們，給
予他們情緒輔導(dǎo)。我國心理教育專家、青年學(xué)者唐
映紅曾經(jīng)在一次面向家長的講座中談到：“嬰兒一
出世，他首先與父母交流的不是智力問題，而是情
緒感受。此時，父母能精心呵護并培養(yǎng)的是他的情
緒能力，而智力的發(fā)育則是一個順理成章、水到渠
成的事情 過早、過多專注孩子的開智，無異于拔
苗助長”
第二章 情緒輔導(dǎo)：
二十一世紀(jì) 的家教方案
我國心理教育專家唐映紅首先系統(tǒng)闡述了情
緒在家庭教育的重要性，他提出家庭是提高孩子
情緒能力的第一課堂，對孩子的成長來說，智力
（IQ）和情緒能力（EQ）是同等重要，在某種意義上
決定他們將來人生成功的因素，EQ比IQ更重
要。唐映紅在他的新專著《活出瀟灑人生》里面提
出了一個公式來闡釋教育成功者的公式：
成功的心理基礎(chǔ)，以知能力（IQ）×情緒能力
（EQ）×行為能力（BQ）
在這個公式中專門強調(diào)了情緒能力是所有能
力的背景，即使是通常所認(rèn)為的智力因素里面，也
不可避免沾染著情緒的影響。因此，對成功的家長
來說，培養(yǎng)孩子的情緒能力，以及非智力因素（包
括情緒能力和行為能力）是尤為重要的環(huán)節(jié)。畢
竟，孩子的能力和知識可以通過學(xué)校來獲得，而情
緒能力和行為能力就只能在家庭里面受到薰陶
了
第三章 幫助孩子成長
許多新當(dāng)上家長的父母常常感嘆：“我才剛剛
搞懂這嬰兒要喂吃多少、他要睡多久、如何去哄他
的時候，一切情況就都已改變了！”，確實是這樣
隨著孩子成長，父母們需要持續(xù)不斷地調(diào)整自己
的生活以適應(yīng)孩子們最新的需要，關(guān)注及能力發(fā)
展要求。然而，盡管如此，還是有一件事不變：每個
孩子都渴望與關(guān)心體貼的大人心靈相通。在本章
中，對不同年齡階段的孩子在發(fā)展中的一些典型
重要的事情做了詳細(xì)的解釋，并為提高孩子每個
時期的心理能力提供一些可貴的建議
第四章 家庭情商 啟蒙
情商啟蒙的關(guān)鍵是父母要能夠察覺到孩子的
情緒，但是“情緒的察覺到底表示什么呢？它是否
意味“胸懷坦白”？放松戒心？公開不久前你掩飾
自己的那部分秘密？假如如此，天生保守或自制的
父親可能懷疑他們自初中時一直向往達到的那種
又酷又男子氣的形象到底會變成怎樣？他們是否
看完張藝謀的電影就要流淚成河？是否在足球賽
后跟他的伙伴相擁？那些在壓力下仍努力地表現(xiàn)
出耐心與仁慈的母親可能也會憂慮。當(dāng)你專注在
怨恨或憤怒的情緒時會怎樣？你是否要對小孩不
斷地嘮叨、埋怨和發(fā)怒？你是否會失去他們對你的
愛與忠誠？本章將給這些疑問以最科學(xué)的解答
第五章 父母心理教育技巧
由于現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，因此父母
在教育他們時需要更科學(xué)的方法和更有效率的技
巧。與以前不同，父母的教育方法可以逐漸積累經(jīng)
驗，因為只要養(yǎng)育過一個孩子，在“老二”、“老三”
時就會很富有技巧。但現(xiàn)在，每一對父母都只有一
次養(yǎng)育機會。如果你失敗了，那么就是整個家庭的
失敗。掌握了我們告訴的這些科學(xué)方法和技巧后，
我們相信，每一位年輕的父母都會很有信心地宣
稱：“我們再也不是失敗的家長了?！?br />第六章 孩子的心理問題
兒童期是人的心理形成和發(fā)展的重要時期，
由于遺傳、疾病的因素、社會環(huán)境、教育方法等的
不良影響，都會給兒童心理的正常發(fā)展帶來負(fù)作
用，使兒童形成這一時期特有的不良行為習(xí)慣和
心理障礙，兒童期常見的心理障礙主要有以下幾
個方面：①智力發(fā)育遲滯和適應(yīng)能力缺陷；②性格
的偏異；③行為問題；④情緒障礙；⑤學(xué)習(xí)困難；⑥
某些特殊癥狀，如睡眠障礙、進食障礙、抽動癥、遺
尿、口吃等；⑦兒童期精神病，如兒童孤獨癥、兒童
精神分裂癥等；⑻腦器質(zhì)性損害所引起的精神障
礙等。家長應(yīng)對這些孩子們?nèi)菀谆嫉男睦碚系K有
所了解，并且自己掌握一些預(yù)防和矯正的方法。當(dāng)
然，如果你發(fā)現(xiàn)孩子的心理問題已經(jīng)很嚴(yán)重，那么
“一步就應(yīng)該及時帶孩子去看心理醫(yī)生
第七章 做一個好父親
一個好父親并不是埋頭料理養(yǎng)育工作而不顧
孩子的成長需求，而是要接受在孩子成長過程的
二十年里逐步進展中的角色，是要將腳步放緩、花
時間與孩子交流。當(dāng)孩子漸漸長大，有更多是在家
庭以外的活動時間，父親可能漸漸難以找到單獨
與他們相處的時間。然而，不論孩子幾歲，他能與
父親一對一地交流可以說是很重要的。因此父親
應(yīng)該將自己的工作時間表調(diào)整或可以定日期與孩
子有單獨相處的時間 這些機會可能是每個星期
六送子女去上音樂課時在車內(nèi)三十分鐘的對話；
或者父親與孩子可以分享共同的嗜好或運動。有
時候，這些最佳的對話是與家人分擔(dān)做家務(wù)，如洗
碗筷、晾干衣物、或除園子里的雜草時發(fā)生的
第八章 讓孩子遠(yuǎn)離婚姻的陰影
當(dāng)父母親彼此敵視和輕蔑，不論他們是結(jié)婚、
分居或離婚的狀況，受到傷害最嚴(yán)重的是孩子。因
為結(jié)婚和離婚的要旨是給孩子制造一種“情緒生
態(tài)學(xué)”。就像一棵樹會因環(huán)境中空氣、水及土壤的
品質(zhì)而受到影響，孩子的心理健康也會被他們周
圍的親密關(guān)系的品質(zhì)所決定。身為一位家長，你與
孩子另一位家長的相互關(guān)系會影響孩子的看法及
成就、情緒調(diào)整及待人處事的能力，一般，如果父
母互相關(guān)愛及支持對方，他們孩子的情緒能力發(fā)
展迅速。但經(jīng)常暴露在父母相處不和諧的孩子可
能遭遇嚴(yán)重的危機
第九章 新家庭：
父親―母親 ―孩子 ―電腦
網(wǎng)絡(luò)在發(fā)揮其平等化功能的時候，同時也引
起了欺騙和引誘。以前只為少數(shù)研究者而開啟的
知識之門，現(xiàn)在家長和孩子也能登堂入室。孩子可
以和專家們討論共同感興趣的問題，可以和遠(yuǎn)在
大洋彼岸的同齡人互相交流。這些就足以引起嚴(yán)
重的危險，現(xiàn)在，家長不希望孩子接觸的人可能會
敲開他的大門，通過電腦進入你家，這雖然不似公
然入戶搶劫般兇猛，但卻是十足的小偷，它偷走的
是孩子的前途和未來，而且這種偷竊行為是在孩
子默許下干的，家長遠(yuǎn)不宜察覺
后 記

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