出版時間:2002-5 出版社:中央編譯 作者:陳曉平 頁數(shù):278
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內容概要
《面對道德沖突:關于素質教育的思考》既是一本談道德的憶,又是一本談素質教育的書,表面上看涉及兩上不同的領域,其實不然。首先,這兩個方面的問題是密切相關的,用大哲學家和教育家杜威的話講:“無論哪一國講教育的人,都公認教育底最高的、最后的目的,是道德教育。”其次,道德改革和教育改革都涉及社會改革的最深層次。我 現(xiàn)在不是正在進行由人治向法的社會改革嗎?須知,法律的基礎是道德。我國現(xiàn)在濁正在進行由應試教育向素質教育的改革嗎?須積壓,教育改革給絕不僅僅是一個局部的改革,而是關系到整個社會的改革。用杜威的話講,”社會的改良,全賴學校。因為學校是造成新社會的、去掉舊弊向新的方面發(fā)展的、且含有不曾發(fā)現(xiàn)的能力預備兒童替社會做事的一大工具?!翱梢姡緯懻摰膬热菁榷紝儆谒刭|教育,也都涉及中國目前社會改革的緊迫問題?! τ诮逃龁栴}和社會問題可以從多種角度進行思考,如政治學角度、經濟學角度或社會學角度等。本書本側重于哲學的角度。本書從一些最為常見的社會現(xiàn)象著眼,深入到相當深刻的哲學問題,如休謨提出的兩上問題:“是一應該”問題和歸納合理性問題。前一個問題涉及道德哲學,后一個問題涉及創(chuàng)新思維,前一個問題通俗 地講就是:從事實判斷如何得出價值判斷,從經濟人如何成為道德人?對此本書將給出一種獨到的解答。后一問題比前一問題更為抽象,本書只是點到為止,使讀者開闊眼界,同時留下一個懸念。對此問題,筆者的答案已在拙著《歸納邏輯與歸納悖論》中給出,并將在另一本哲學專著中加以改進。
作者簡介
陳曉平,男,1952年2月生,山西昔陽人,哲學博士,現(xiàn)任華南師范大學政法學院哲學的所長、教授,兼任中國邏輯學會理事、另歸納邏輯專業(yè)委員會主任、中國馮友蘭學術研究會現(xiàn)事。曾就讀玩具海交通大學機械要程系和武漢大學哲學系,1997年之前任教于武漢大學哲學系。主要研究方向包括邏輯學、科學哲學和道德哲學。已發(fā)表演 術論文80余篇,出版專著兩部:《自然演繹邏輯導論》(1991年)和《歸納邏輯與歸納悖論》(1994)。曾獲“馮友蘭學術研究獎”(1995年)和“金岳霖學術獎”(2000年)。
書籍目錄
第一章 人生境界一、道德哲學的研究對象二、人生境界的四個層次三、境界說的形上學基礎四、道德境界與功利境界的關系第二章 利己與利他一、潘曉:主觀為自己,客觀為他人二、對潘曉問題的答復三、功利主義與道義論四、行為功利與準則功利五、“是一應該”問題及其解答第三章 公德與私德一、關于公德與私德和界定二、道德滿足感三、公德和私德的統(tǒng)一四、道德準則的公德性與私德性五、走出傳統(tǒng)道德的怪圈第四章 道德現(xiàn)象評析一、克林頓的婚外情事件二、不道德的婚姻三、我國的新婚姻法四、從巡全套廣告被禁事件談起五、捐助與受助六、忠與孝七、評“見義勇為獎”和“見危不救罪”八、基因倫理需要引入“獨特權”第五章 關于高考改革問題一、從幾則怪現(xiàn)象談起二、高考改革的必要性三、如何完善“3+X”高考改革方案第六章 美國素質教育述評一、杜威的教育思想二、創(chuàng)造性能能不能教三、為孩子們創(chuàng)造良好的環(huán)境與氛圍……第七章 科學發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新思維
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