初中同步測控優(yōu)化訓(xùn)練（下）

內(nèi)容概要

隨著課程改革的的推進(jìn)，使用新課標(biāo)教材的地區(qū)越來越多。為了更好地適應(yīng)新一輪課改和素質(zhì)教育的要求，使課標(biāo)教學(xué)獲得及時(shí)、有效的測評和指導(dǎo)，我們組織教改實(shí)驗(yàn)區(qū)教學(xué)一線經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，依據(jù)《全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》及不同版本的課標(biāo)教材，編寫了這套《初中同步測控優(yōu)化訓(xùn)練》系列叢書，供2004年秋季新課標(biāo)教材實(shí)驗(yàn)區(qū)廣大師生使用。    本叢書在注重基本知識(shí)和基本技能的前提下，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)科學(xué)實(shí)用的教學(xué)評價(jià)方式；在訓(xùn)練過程中，潛移默化地使學(xué)生接受課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)方式和理念；材料鮮活，貼近實(shí)際，可讀性強(qiáng)，有助于培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的的“三維”目標(biāo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的綜合素養(yǎng)，讓學(xué)生終身受益，是本叢書的最大追求。主要特色如下：    同步性：依據(jù)新課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材，循序漸進(jìn)、科學(xué)合理地設(shè)置單元測試題、期中測試題、綜合測試題和期末測試題每年級(jí)分上、下冊編寫，確保與初中教學(xué)各階段同步檢測與評估。    發(fā)展性：叢書設(shè)計(jì)面向全體學(xué)生，體現(xiàn)義力教育的普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性。每套試卷訓(xùn)練點(diǎn)和訓(xùn)練角度明克、到位，梯度設(shè)計(jì)基礎(chǔ)和能力考查層級(jí)，除綜合訓(xùn)練題外，同一內(nèi)容的試題分A、B兩卷，A卷側(cè)重基礎(chǔ)，B卷側(cè)重發(fā)展，以適用不同層次學(xué)生不同發(fā)展階段的需要。    新穎性：叢書設(shè)題角度新，構(gòu)思立意新，還引用了大量與社會(huì)生產(chǎn)、生活實(shí)際和社會(huì)熱點(diǎn)問題相結(jié)合的材料，尤其引用了大量貼近學(xué)生經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展的新話題，有利于學(xué)生遇到新問題時(shí)應(yīng)變能力的培養(yǎng)，給學(xué)生一個(gè)全新的視覺。    探究性：試題設(shè)計(jì)源于教材又不拘泥于教材，既重知識(shí)更重能力，注重思維過程和方法，以培養(yǎng)學(xué)生辯證的思維、科學(xué)的方法、創(chuàng)新的能力和正確的價(jià)值觀。另外，每套試題中都有一定的開放性試題，學(xué)生可以集體討論，答案不求唯一。這種開放性和探究性題目的設(shè)置，把學(xué)生能力的培養(yǎng)落在了實(shí)處。

書籍目錄

第一章 直角三角形的邊角關(guān)系  1.1-1.2 從梯子的傾斜程度談起、30°，40°45°，60°角的三角函數(shù)值（A卷）  1.1-1.2 從梯子的傾斜程度談起、30°，40°45°，60°角的三角函數(shù)值（B卷）  1.3-1.5 三角函數(shù)的有關(guān)計(jì)算、船有觸礁礁的危險(xiǎn)嗎、測量物體的高度（A卷）  1.3-1.5 三角函數(shù)的有關(guān)計(jì)算、船有觸礁礁的危險(xiǎn)嗎、測量物體的高度（B卷）第二章 二次函烤  2.1-2.3 二次函數(shù)所描述的關(guān)系、結(jié)識(shí)拋物線、剎車距離與二次函數(shù)（A卷）  2.1-2.3 二次函數(shù)所描述的關(guān)系、結(jié)識(shí)拋物線、剎車距離與二次函數(shù)（B卷）  2.4-2.5 二次函數(shù) y=ax2 +bx+c的圖像、用三種方式表示二次函數(shù)（A卷）  2.4-2.5 二次函數(shù) y=ax2 +bx+c的圖像、用三種方式表示二次函數(shù)（B卷）  2.6-2.8 何時(shí)獲得最大利潤、最大面積是多少、二次函數(shù)與一元二次方程（A卷）  2.6-2.8 何時(shí)獲得最大利潤、最大面積是多少、二次函數(shù)與一元二次方程（B卷）期中測試（A卷）期中測試（B卷）第三章 圓    3.1-3.3 車輪為什么做成圓形、圓的對稱性、圓周角和圓心角的關(guān)系（A卷）  3.1-3.3 車輪為什么做成圓形、圓的對稱性、圓周角和圓心角的關(guān)系（B卷）  3.4-3.6 確定圓的角條、直線和圓的位置關(guān)系、圓和圓的位置（A卷）  3.4-3.6 確定圓的角條、直線和圓的位置關(guān)系、圓和圓的位置（B卷）  3.7-3.8 孤長度扇形的面積、圓錐的側(cè)面積（A卷）  3.7-3.8 孤長度扇形的面積、圓錐的側(cè)面積（B卷）第四章 統(tǒng)計(jì)與概率  4.1-4.3 50年的變化、哪種方式更合算、游戲公平嗎（A卷）  4.1-4.3 50年的變化、哪種方式更合算、游戲公平嗎（B卷）綜合測試（A卷）綜合測試（B卷）綜合測試（C卷）期末測試（A卷）期末測試（B卷）中考模擬測試（A卷）中考模擬測試（B卷）答案提示

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