初中同步測控優(yōu)化訓練（下）

內(nèi)容概要

隨著課程改革的的推進，使用新課標教材的地區(qū)越來越多。為了更好地適應新一輪課改和素質教育的要求，使課標教學獲得及時、有效的測評和指導，我們組織教改實驗區(qū)教學一線經(jīng)驗豐富的教師，依據(jù)《全日制義務教育課程標準》及不同版本的課標教材，編寫了這套《初中同步測控優(yōu)化訓練》系列叢書，供2004年秋季新課標教材實驗區(qū)廣大師生使用。    本叢書在注重基本知識和基本技能的前提下，引導學生進行探究性學習，倡導科學實用的教學評價方式；在訓練過程中，潛移默化地使學生接受課程標準的學習方式和理念；材料鮮活，貼近實際，可讀性強，有助于培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。實現(xiàn)課程標準的的“三維”目標，提高學生的學習能力的綜合素養(yǎng)，讓學生終身受益，是本叢書的最大追求。主要特色如下：    同步性：依據(jù)新課標實驗教材，循序漸進、科學合理地設置單元測試題、期中測試題、綜合測試題和期末測試題每年級分上、下冊編寫，確保與初中教學各階段同步檢測與評估。    發(fā)展性：叢書設計面向全體學生，體現(xiàn)義力教育的普及性、基礎性和發(fā)展性。每套試卷訓練點和訓練角度明克、到位，梯度設計基礎和能力考查層級，除綜合訓練題外，同一內(nèi)容的試題分A、B兩卷，A卷側重基礎，B卷側重發(fā)展，以適用不同層次學生不同發(fā)展階段的需要。    新穎性：叢書設題角度新，構思立意新，還引用了大量與社會生產(chǎn)、生活實際和社會熱點問題相結合的材料，尤其引用了大量貼近學生經(jīng)驗和發(fā)展的新話題，有利于學生遇到新問題時應變能力的培養(yǎng)，給學生一個全新的視覺。    探究性：試題設計源于教材又不拘泥于教材，既重知識更重能力，注重思維過程和方法，以培養(yǎng)學生辯證的思維、科學的方法、創(chuàng)新的能力和正確的價值觀。另外，每套試題中都有一定的開放性試題，學生可以集體討論，答案不求唯一。這種開放性和探究性題目的設置，把學生能力的培養(yǎng)落在了實處。

書籍目錄

第一章 直角三角形的邊角關系  1.1-1.2 從梯子的傾斜程度談起、30°，40°45°，60°角的三角函數(shù)值（A卷）  1.1-1.2 從梯子的傾斜程度談起、30°，40°45°，60°角的三角函數(shù)值（B卷）  1.3-1.5 三角函數(shù)的有關計算、船有觸礁礁的危險嗎、測量物體的高度（A卷）  1.3-1.5 三角函數(shù)的有關計算、船有觸礁礁的危險嗎、測量物體的高度（B卷）第二章 二次函烤  2.1-2.3 二次函數(shù)所描述的關系、結識拋物線、剎車距離與二次函數(shù)（A卷）  2.1-2.3 二次函數(shù)所描述的關系、結識拋物線、剎車距離與二次函數(shù)（B卷）  2.4-2.5 二次函數(shù) y=ax2 +bx+c的圖像、用三種方式表示二次函數(shù)（A卷）  2.4-2.5 二次函數(shù) y=ax2 +bx+c的圖像、用三種方式表示二次函數(shù)（B卷）  2.6-2.8 何時獲得最大利潤、最大面積是多少、二次函數(shù)與一元二次方程（A卷）  2.6-2.8 何時獲得最大利潤、最大面積是多少、二次函數(shù)與一元二次方程（B卷）期中測試（A卷）期中測試（B卷）第三章 圓    3.1-3.3 車輪為什么做成圓形、圓的對稱性、圓周角和圓心角的關系（A卷）  3.1-3.3 車輪為什么做成圓形、圓的對稱性、圓周角和圓心角的關系（B卷）  3.4-3.6 確定圓的角條、直線和圓的位置關系、圓和圓的位置（A卷）  3.4-3.6 確定圓的角條、直線和圓的位置關系、圓和圓的位置（B卷）  3.7-3.8 孤長度扇形的面積、圓錐的側面積（A卷）  3.7-3.8 孤長度扇形的面積、圓錐的側面積（B卷）第四章 統(tǒng)計與概率  4.1-4.3 50年的變化、哪種方式更合算、游戲公平嗎（A卷）  4.1-4.3 50年的變化、哪種方式更合算、游戲公平嗎（B卷）綜合測試（A卷）綜合測試（B卷）綜合測試（C卷）期末測試（A卷）期末測試（B卷）中考模擬測試（A卷）中考模擬測試（B卷）答案提示

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