初中同步測控優(yōu)化訓(xùn)練（上）

內(nèi)容概要

隨著課程改革的的推進(jìn)，使用新課標(biāo)教材的地區(qū)越來越多。為了更好地適應(yīng)新一輪課改和素質(zhì)教育的要求，使課標(biāo)教學(xué)獲得及時、有效的測評和指導(dǎo)，我們組織教改實驗區(qū)教學(xué)一線經(jīng)驗豐富的教師，依據(jù)《全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》及不同版本的課標(biāo)教材，編寫了這套《初中同步測控優(yōu)化訓(xùn)練》系列叢書，供2004年秋季新課標(biāo)教材實驗區(qū)廣大師生使用。
    本叢書在注重基本知識和基本技能的前提下，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)科學(xué)實用的教學(xué)評價方式；在訓(xùn)練過程中，潛移默化地使學(xué)生接受課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)方式和理念；材料鮮活，貼近實際，可讀性強，有助于培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。實現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的的“三維”目標(biāo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的綜合素養(yǎng)，讓學(xué)生終身受益，是本叢書的最大追求。主要特色如下：
    同步性：依據(jù)新課標(biāo)實驗教材，循序漸進(jìn)、科學(xué)合理地設(shè)置單元測試題、期中測試題、綜合測試題和期末測試題每年級分上、下冊編寫，確保與初中教學(xué)各階段同步檢測與評估。
    發(fā)展性：叢書設(shè)計面向全體學(xué)生，體現(xiàn)義力教育的普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性。每套試卷訓(xùn)練點和訓(xùn)練角度明克、到位，梯度設(shè)計基礎(chǔ)和能力考查層級，除綜合訓(xùn)練題外，同一內(nèi)容的試題分A、B兩卷，A卷側(cè)重基礎(chǔ)，B卷側(cè)重發(fā)展，以適用不同層次學(xué)生不同發(fā)展階段的需要。
    新穎性：叢書設(shè)題角度新，構(gòu)思立意新，還引用了大量與社會生產(chǎn)、生活實際和社會熱點問題相結(jié)合的材料，尤其引用了大量貼近學(xué)生經(jīng)驗和發(fā)展的新話題，有利于學(xué)生遇到新問題時應(yīng)變能力的培養(yǎng)，給學(xué)生一個全新的視覺。
    探究性：試題設(shè)計源于教材又不拘泥于教材，既重知識更重能力，注重思維過程和方法，以培養(yǎng)學(xué)生辯證的思維、科學(xué)的方法、創(chuàng)新的能力和正確的價值觀。另外，每套試題中都有一定的開放性試題，學(xué)生可以集體討論，答案不求唯一。這種開放性和探究性題目的設(shè)置，把學(xué)生能力的培養(yǎng)落在了實處。

書籍目錄

第五單元 生物圈中的其他生物 第一章 各種環(huán)境中的動物   第一節(jié) 水中生活的動物（A卷）  第一節(jié) 水中生活的動物（B卷）  第二節(jié) 陸地生活的動物 第三節(jié) 空中飛行的動物（A卷）  第二節(jié) 陸地生活的動物 第三節(jié) 空中飛行的動物（B卷） 第二章 動物的運動和行為（A卷） 第二章 動物的運動和行為（B卷） 第三章 動物在生物圈中的作用（A卷） 第三章 動物在生物圈中的作用（B卷）期中測評 期中測評 志鴻優(yōu)化訓(xùn)練（A卷） 期中測評 志鴻優(yōu)化訓(xùn)練（B卷） 第四章 分布廣泛的細(xì)菌和真菌（A卷） 第四章 分布廣泛的細(xì)菌和真菌（B卷） 第五章 細(xì)菌和真菌在生物圈中的作用（A卷） 第五章 細(xì)菌和真菌在生物圈中的作用（B卷）第六單元 生物的多樣性及其保護(hù) 第一章 根據(jù)生物的特征進(jìn)行分類（A卷） 第一章 根據(jù)生物的特征進(jìn)行分類（B卷） 第二章 認(rèn)識生物的多樣性 第三章 保護(hù)生物的多樣性（A卷） 第二章 認(rèn)識生物的多樣性 第三章 保護(hù)生物的多樣性（B卷）綜合測評 綜合測評 志鴻優(yōu)化訓(xùn)練（一） 綜合測評 志鴻優(yōu)化訓(xùn)練（二） 綜合測評 志鴻優(yōu)化訓(xùn)練（三）期末測評 期末測評 志鴻優(yōu)化訓(xùn)練（A卷） 期末測評 志鴻優(yōu)化訓(xùn)練（B卷）參考答案

圖書封面

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