2008志鴻優(yōu)化系列叢書初中同步測(cè)控優(yōu)化設(shè)計(jì)

內(nèi)容概要

依據(jù)“學(xué)案式教輔”的研究成果，我們推出了《初中同步測(cè)控優(yōu)化設(shè)計(jì)》叢書，并進(jìn)行了數(shù)次細(xì)心精心傾心的打磨和提升，以展示我們的愛心與智慧、品質(zhì)與品位、思想與理想?！　矔饕故玖巳矫娴娘L(fēng)采：　　創(chuàng)設(shè)教學(xué)模式：傳統(tǒng)教輔模式存在“重教輕學(xué)”的弊端，欄目設(shè)置往往忽視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)，缺乏對(duì)學(xué)習(xí)方法的研究與指導(dǎo)。本叢書力求保留成熟而穩(wěn)定的“優(yōu)化設(shè)計(jì)”風(fēng)范，在廣泛聽取一線廣大師生的建議，吸納最新教研成果的基礎(chǔ)上，融進(jìn)了“學(xué)案式教輔”的研究成果，全新創(chuàng)設(shè)了科學(xué)的教育模式及學(xué)習(xí)模式。　　滲透課標(biāo)理念：新課標(biāo)倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為本，教師引導(dǎo)的教育理念。為此，我們?cè)跈谀吭O(shè)置上充分融入了這三種學(xué)習(xí)方式，最大限度地為新課標(biāo)下的教學(xué)提供操作性的指導(dǎo)。　　尊重教學(xué)規(guī)律：同步教學(xué)輔導(dǎo)不同于中考綜合復(fù)習(xí)，內(nèi)容組織應(yīng)由淺入深，循序漸進(jìn)，步步為營(yíng)。叢書以指導(dǎo)教材教學(xué)為目標(biāo)，力學(xué)遵照同步教學(xué)的客觀規(guī)律，在體例設(shè)置、內(nèi)容安排、方法應(yīng)用、能力考查等方面都充分考慮教學(xué)的實(shí)際，適度地、戰(zhàn)略性地穿插中考內(nèi)容?！　》辖虒W(xué)實(shí)際：叢書講練結(jié)合，以練為主，功能互補(bǔ)，實(shí)用為先。各學(xué)科均配備了跑題的課中、課后或章后訓(xùn)練題，且嚴(yán)格把控好題的難度和深度，把控好題干、題型、題空、答案和解析，最大程度地符合一線教學(xué)實(shí)際、滿足一線師生需求。此外，將章后訓(xùn)練以活頁(yè)卷形式呈現(xiàn)，為廣大師生的教學(xué)也提供了極大便利和有效支撐。

書籍目錄

第一單元　人物風(fēng)采　一　童年的朋友　二　一面　三　我的老師　四　展示華夏文化魅力　五　趙普　單元總結(jié)第二單元　童年趣事　六　從百草園到三味書屋　七　月跡　八　三顆枸杞豆　九　我們家的男子漢　十　柳葉兒　單元總結(jié)第三單元　建筑藝術(shù)　十一　人民英雄永垂不朽　十二　巍巍中山陵　十三　凡爾賽宮　十四　短文兩篇　　黃鶴樓　　于園　單元總結(jié)第四單元　動(dòng)物世界　十五　松鼠　十六　松樹金龜子（節(jié)選）　十七　國(guó)寶——大熊貓　十八　黔之驢　單元總結(jié)第五單元　信息傳播　十九　三個(gè)太陽(yáng)　二十　錄音新聞　二十一　“神舟”五號(hào)飛船航天員出征記　二十二　新聞兩篇　　人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江　　中英香港政權(quán)交接儀式在港隆重舉行　單元總結(jié)第六單元　詩(shī)詞拔萃　二十三　毛澤東詞二首　　沁園春　雪　　卜算子　詠梅　二十四　古代詩(shī)詞三首　　木蘭詩(shī)　　觀刈麥　　破陣子　二十五　現(xiàn)代詩(shī)二首　　回延安　　再別康橋　二十六　歌詞三首　　我的中國(guó)心　　在希望的田野上　　黃河頌參考答案活頁(yè)測(cè)試卷　第一單元測(cè)試　第二單元測(cè)試　第三單元測(cè)試　第四單元測(cè)試　　第五單元測(cè)試　第六單元測(cè)試　期末綜合測(cè)試　參考答案

圖書封面

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